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小学水平三《篮球传接球及运球》教案设计


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小学水平三《篮球传接球及运球》教案设计
学校:广东省佛山市顺德区乐从镇岑松江夫人小学 姓名:陆剑峰

一、教案背景: 1、授课对象:小学六年级学生 、授课对象: 2、课时:1 课时 、课时: 3、学情分析:我校是下午和二课堂篮球训练传统项目,篮球运动在学生中 、 学情分析: 有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势,将篮球运动引入课堂,进 一步开发校本教材,并且进行大胆实践,创设出了“篮球训练营”、“篮球锻炼超 市”等主题教学活动,更好地激发学生的学习兴趣,培养他们终身体育锻炼的意 识。六年级小朋友在初步掌握篮球的一般运球、传球技术的基础上,逐步提高他 们的接球和投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合,并充分给予学生自由选 择练习内容、 练习时间、 练习难度、 练习伙伴的权力, 真正凸现学生的主体地位。 4、教材分析:篮球项目以技战术和身体练习为主体,体现了很强的集体竞 教材分析: 争特质,因而具有极高的健身价值和竞技价值,也具有很好的游戏、娱乐、益智 和欣赏价值。初中学生经常参加篮球运动,对于掌握篮球运动的基本技术和简单 配合,对于发展体能和专项身体素质,培养竞争意识和合作能力,形成良好的心 理素质,促进生长发育,提高健康水平都有重要的作用。 二、教学目标: 1、认知目标:初步建立双手胸前传接球、高低运球的动作概念。 2、技能目标:提高传接球、运球技术动作和对球的控制和支配能力,发展灵敏、 速度等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、团队精神。 三、教学重难点: 说“教学重点、难点”以及如何突破: 篮球技术有;运球、传球、投(扣)篮等技术,本节课上,让学生掌握各种运球、 传接球、 方法是教学重点, 其中提高学生传球是教学难点。 如何用单双手去接球, 对于大部分小学生来说都有畏惧感,更何况是六年级的女生。如何让他们在学习 活动中找到属于自己练习的最佳方法,激励他们积极参与,激发他们学习篮球的

兴趣, 使他们能体会到成功的乐趣, 我试着自行设计篮球架、 框, 降低技术要求, 将呼拉圈代替篮圈,用绳将一排呼拉圈固定在空中,以此来满足不同学生的扣篮 需求,用升降篮球架,满足学生的投篮需求。 规则: 1、无球同学不得用推、拉等犯规动作抢球。 四、教学过程: 第一部分是准备部分,我采用情景导入、活跃情绪(8ˊ) 首先是课堂常规(成四列横队), 在上课前老师安排一个游戏叫小鱼网,教师安排规则,学生练习,培养学生遵守 纪律,“一切行动听指挥”的良好品质。 紧接着,教师通过语言导入,情景展示,介绍篮球明星:姚明、王治郅等,并引 争当未来之星。 导学生大胆想象, 拥有梦想, 在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼, 让他们自主选择,熟悉球性,练习拍、运、传接球等技术,活跃身心,活动关节, 起到一石三鸟的效果。 第二部分是“创设学习环境 展现自我”(27ˊ) 在基本部分, 我安排了二块教学内容: 练习方法、 竞技场、 龙在行动 (团队合作) 。 在练习场,我带领学生进行传球、接球练习然后再抢球游戏,让学生两两之间进 行面对面传球,以及抢球等游戏,学会与他人合作,并能掌握篮的技术; 引领学生“激情抢球”,充分展示自我。我选用了宽度为 2~3 米的圆圈位置,引导 学生“激情抢球”,让一到两个学生去拍圆圈持球的人、自由发挥。 紧接着,引领学生进行高低运球练习,而是让学生愉快地、自由地高低运球,体 验成功的乐趣,在高低运球中摸索、探究,充分体现新课标理念,让学生自主、 合作、探究学习。 )教师进行巡视,发现问题,及时解决。 为了让学生有自己的时间和空间,在练习完一次后,我安排学生分层次练习,即 优秀学生可以到标准篮球架进行高低运球练习。 同时邀请班上 2~3 名优秀学生在 全班同学面前进行展示,从而达到自我展示的满足感。 篮球比赛特别注重团体合作,为了培养学生团队合作精神,我设计了“抢运球” 的游戏,方法:在篮球场上进行,一半同学持球,另一半同学无球。游戏开始,持 球同学在场内运球,在运球中要躲避无球同学的抢断,无球同学则用合理的动作 进行抢断球,一旦抢到球后互换。

第三部分是结束部分,我设计了“休闲一刻、恢复身心”。 (5ˊ) 在课的结束部分,引导学生在大自然中音乐背景的渲染下,学会意念放松。让学 生愉悦身心,逐渐放松心情。 要比赛,就要有结果,我用颁奖仪式作为课堂小结。教师组织组内交流、学生代 表发言,教师发奖,激励学生。 最后,师生道别,宣布下课;

篮球传接球及运球教案
六年级 时间:2011 时间:2011 年 4 月 20 日 授课教师: 授课教师:陆剑峰



容 篮球胸前传接球及运球

教 学 目 标

场地 篮球:每人一个 器材 1、认知目标:初步建立双手胸前传接球、高低运球的动作概念。 2、技能目标:提高传接球、运球技术动作和对球的控制和支配能力,发展灵敏、速度 等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致、团队精神。 教学内容及方法 组织、教法与要求 教师指导 组织:如图 1 要求:快、静、齐

1、常规组织工作 2’ 2、准备活动 6’ 开 始 部 分 8’ A 、游戏:小鱼网

教法:教师讲解规则 要求:教师口令清脆、响 亮。

学生活动 1、四列横队 XXXXXXXXX XXXXXXXXX 000000000 000000000 图1 学法:学生分散游戏。 要求:遵守游戏规则。 学法: 学生模仿与创新。 要求:球尽量不要落地, 双人之间默契配合。 组织: 1、 各小组根据人数自己

B、熟悉球性 方法:球绕头、腰、膝转,及各种 姿势的抛接球等。

基 本 部 分 27’

一、双手胸前传球、接球: 教师讲解双手胸前传球、和双手 教法:教师讲解练习方法, 接胸部高度球的动作要领。 安排学生练习。教师根据 (一)原地二人一球传接球。 (6’) 学生不同情况加入学生练 习并随时进行点评、 指导。 要求: 2、练习队形 1、讲解示范。 2、 传接球动作正确、 协调。 3、互相合作与纠正 (二)游戏抢球。(7’) 方法:分组后每队围成一圆圈,, 教法:教师示范,指导学生 其中 1 到 2 人站在圆心,向前抢圆 模仿练习,互相交流练习。 圈里同学手中的球,持球人将球 如图 2 传给其他同学,如抢到球两人互 要求:教师巡视、指导。 换。 学法:学生分组练习。 重点:上下肢协调配合。 要求:多用双手胸前传 球。 组织:分组进行。

二、运球(14’) 1、原地高低运球 2、行进间高低运球 (1)行进间高运球

教法: 教师讲解运球概 及高低运球的方法指导学 生练习。 要求: 教师精讲,学生多 练。

(2)行进间低运球

3、抢运球 方法:在篮球场上进行,一半同 学持球,另一半同学无球。游戏开 始,持球同学在场内运球,在运球 中要躲避无球同学的抢断,无球 同学则用合理的动作进行抢断 球,一旦抢到球后互换。 规则: 1、无球同学不得用推、拉等犯规 动作抢球。 2、违例情况按抢断论处。 重点:对球的控制和掌握。 结 束 部 分 5’ 课后 小结

学法:学生听教师安排 练习。 要求:快速、准确。 组织:在篮球场散点练 A、高运球:使球反弹高度 习 学法:学生模仿练习, 控制在胸腹之间。 观察同学练习。 B、低运球:使球反弹高度 要求:学生在练习中积 极主动,多动脑筋,多想 控制在膝关节高度。 方法练习。 组织:按小组分成四组 进行。 学法:学生分组分场地 练习,练习中先进行一 对一的“抢运球”运 球,后共同“抢运球”。 要求:练习中必须用合 理的动作进行抢断球。

(一)放松。 (二)小结,收器材

组织:体操队形。 要求:心情轻松,简单讲 评。

学法: 学生听教师讲评, 放松心情。

练习 密度

40

运动 负荷

平均心率 145 次 /分

五、教学反思 本节课以学生为主体,充分发挥学生的主体性,在快乐的课堂气氛中得到学 习,让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识篮球的一些技术动作,脑里有一 个初步的动作表象。教师在讲解示范中,教师精讲,学生多练,以集中与分散的 有机结合练习,真正体会技术动作,达到较高的教学效果。以发展学生身体的协 调性为重要手段,它对于发展身体的协调能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器 官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。 小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,篮球 动作虽然简单, 但对于六年级小学生来说仍然是有一定难度的。 因此, 在教学时, 要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞 赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差 异,尊重学生的主体地位。

姓名:陆剑峰 通讯地址:广东省佛山市顺德区乐从镇岑松江夫人小学 邮政骗码:528315 联系电话:18933005041


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