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2009年高考题分类汇编—文学类文本阅读专题


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2009 年高考题分类汇编—文学类文本阅读专题
全国卷 1 五、阅读下面的文字,完成 14~17 题(22 分) (注意:在试题卷上作答无效) ......... 彩色的荒漠 从库尔勒出城不久,车子就离开国道,进入石油公路。新修的石油公路,像一支黑亮的箭镞,直直地 射向前方。前方,是茫茫的戈壁,是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠,是举世闻名的西气东送的第一口气井。 车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里,地平线的远处,是无遮无拦的穹窿和淡淡升腾着的云朵。开阔 的戈壁,像是一方棋盘,偶尔看见一团两团圆圆的草棵,像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡,在这里 艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时,已是深秋时节,灰色,到处是灰色。 沿着公路,我们向塔中油田进发。这条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里,将是 另一种风景,另一幅图画,另一样色彩。 塔里木河是一条河岸散乱的河流,夏季过去,汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的两岸,是密密麻麻 的胡杨树林。这些树,多数已经飘落了黄色的叶子,呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前,茂密的树林,渐 次变得稀疏。树的脚下,已经薄薄厚厚的铺上一片黄沙。独立的树木,有的如石雕,有的如铜铸;虽然, 它们也许已经死去,年复一年的风沙,折断了树枝,剥开了树皮,可是树的残干依然挺立,像是一群强悍 的舞者,向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神 榜样。和我一样,石油工人们也喜欢胡杨树,曾经为了保护 26 棵胡杨,他们 7 次挪动井位,多花费了 200 万元人民币。渐行渐远,塔里木河水显然已无力哺育这些植物,塔克拉玛干高大的沙丘,已愈来愈稠密地 拥挤在道路的两边。 可是,这一条沙漠公路却宽阔、平坦,不逊于我在内地看到的任何一条道路。笔直的道路随沙丘的起 伏,上上下下。炎夏地表温度可以达到 60℃—70℃。你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的 血肉之躯;但你无法想象,他们以怎样的智慧固定流沙,夯实路基,让这路像与生俱来地生长在沙漠中一 样。 翻过几座沙山, 眼前一亮, 只见一片银灰色的油罐塔高耸, 巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔间穿绕; 还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下,银色、金色、棕色,各种由建筑物放射出的光芒, 让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑,那一瞬,脑海突然闪现出唐僧师 徒历尽波折,看到了西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都是真实的,你有时还不得不问自己:这会 不会是幻觉? 在这一切色彩中,最鲜艳夺目的,是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、 红衣、红裤,有如朝霞,有如春花。更似共和国飘扬的旗帜。照耀着这一片沙漠。在油田,我看到最显眼、 最有气势的两句话:“只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。”这话被写在墙壁上,刻在石头上,嵌在沙丘 上。是心声,也是写照;是鼓动,更是诺言。 我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉 2 号气井。和沙漠地貌截然不同,这里是犬牙交错、 怪石林立的雅丹地貌。没有路,钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中,打下了井, 钻出了气,修成了路,铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道,听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声,那 一刻,真有点让人激动。它们翻山越岭,渡江跨河,要到数千里之遥的上海、北京。那一刻,我真想让北 京的亲友知道,当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时,我能听见那清脆快活的声音,我的心跳 正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。 虽说是深秋,草木尽枯,但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。 14. 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。 分) (4 答:第一问:①戈壁滩环绕的恶劣;②戈壁滩色彩的单调; 第二问:①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔;②为下文要描写的彩色的建筑物形 成鲜明的对比;③先抑后扬,激发读者兴趣。 解析: (一)第一问筛选整合信息,答题策略:■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要
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信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的 方法及运用到的材料是次要信息。 ■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一; 相属关 系取其”属” 相并关系取其”和” 主次关系(偏正关系)取其”主” ; ; 。 ■要有全文整体意识: 分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。 语言组织方法主要有: (1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩; (2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来; (3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容; (二)第二问考查行文思路结构,注意,把内容和结构上的作用结合回答,解题提示: 答“用意”可从 三方面考虑:内容上,为表达某种意思;结构上,为铺垫照应、推动行文发展;艺术手法上,为更加强烈 突出,富于表现力。 15.(4 分) (1)我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 答:恶劣环境中的胡杨树,仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念,具有吸引人的力量。 (2)只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。 答:尽管沙漠是荒凉和单调的,但是,人们可以通过劳动让人生变得丰富多彩。 解析:理解文中重要语句的含义和表现力,这类提问表面看是就词、句设问,但考查的大都是词句在文中 的含义,答题时需要结合上下文意,整合作答。 A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意; 16.作者为什么说,在他所看到的一切色彩中,最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色?(6 分) 答: ①相比荒漠和油田建筑的色彩而言, 石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目; ②工装的红色如花如霞, 表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰;③工装的红色如共和国旗帜的颜色,寄托了作者的爱国之 情。 17.(6 分)在文章最后,作者是采用哪些方法来写克拉 2 号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要 分析。 分) (8 答:第一问: 作者采用对比、排比、比拟和想象来写克拉 2 号气井。 第二问: ①通过对克拉 2 号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌的对比, 表现了石油工人充满激情, 不畏艰险, 克服困难的精神;②通过对不同劳动情景的排比,表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势;③通过 对管道天然气声音的比拟, 表现了石油工人对西气东送所做的巨大贡献; ④通过对远方亲人的召唤和想象, 表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。 解析:鉴赏手法及作用和思想情感,解题提示:思路:判断手法,文中具体语句,表达效果。运用了?? 手法(技巧) ,表达了??(内容) ,有??效果。 解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体 把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意 图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息 1.象征:言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理。 2、铺垫:显示事物发生的原因或基础,显示其发展的必然。 3、结构上:总领全文、制造悬念,线索分明,前后呼应,过渡自然,结构严谨,先抑后扬,卒章明志等。 4、抒情方式:托物抒情,借景抒情,情景交融,直抒胸臆 。 5、表现手法:烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。 6、描写: ①、正面描写 A、渲染:采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。 B、白描:运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。
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②、侧面衬托(烘托、烘云托月) : A、正衬:用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。 (一般也 可就称之为衬托) B、反衬:用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。 全国卷 2 五、 (22 分) 阅读下面的文字,完成 14~17 题。 岳桦 任林举 第一次去长白山,是 1995 年的夏天。也只有从那时起,才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在 长白山上才有的树。 那时的长白山,还没有进行大规模的旅游开发,所以并没有什么所谓的“景点” ,许多人去长白山, 只有一个目的,就是去看天池。我们大概也是那个样子,所以一爬上汽车,人们的心和飞旋的汽车轮就达 成高度的默契,一路盘旋而上,直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷,似乎都与我们无 关。过后,当我重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间 大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影,如一张张焦距没有对准的照片。 只有那些岳桦树对于我来说,却是一个意外,也是一个惊奇。 接近山顶时,我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外,突然,我感觉到,有什么我不知道的 事情正在发生或已经发生。那些树,纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去,并在斜上方把树梢吃力地翘起。在 透明的,微微颤抖的空气里,我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔犟 的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。 这些树的名字,就叫做岳桦。 本来,树与树并立于一处时应该叫做林或森林,但许许多多的岳桦树并存一处时,我们却无法以“林” 这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立,而是匍伏,象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制 于某一高地之下的士兵那样,集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词汇不可的话,或许 叫做“阵”及“阵营”更合适一些。那么,构成这个巨大阵营的,到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负 着怎样的使命? 我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系,不知道他们到底是不是同一种植物,但我坚信,它们彼此 是迥然不同的,就算当初它们的生命基因都来自同一课白桦树上的同一颗种籽。 白桦树生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子,风来起舞,雨来婆娑,春天 一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,享尽人间的艳羡,占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人追捧 的明星。而岳桦却命里注定地难逃绝境,放眼身前身后的路,回首一生的境遇,却是道不尽的苍茫、苍凉 与苍桑。 有人断言: “性格决定命运” 。暂不说这句话用预人是否准确,但用到树上,肯定是不准确的,实在 讲,应该是命运决定了性格。岳桦,之所以看起来倔强而壮烈,正是由于它们所处的环境的残酷。 想当初,所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年,峰顶谷底任由驰骋。后来,那场声势浩大的火山 喷发,将所有的树逼下峰顶,就在向下奔逃的过程中,命运伸出了它无形的脚,一部分桦便应声跌倒。一 个跟头跌下去,就掉入了时间的陷阱,再爬起来,一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片,每一种 树都沿着山坡占据了自己的有利地形,没有了空间,没有了去路;而后面,却是火山爆发后留下的遍地疮 痍与废墟,以及高海拔的寒冷,但那里却有着绝地求生的巨大空间,尽管那里有风,有雪,有雷电,有滚 烫的岩石和冰冷的水,最后,它们还是选择了调头向上。 一旦选择了返身向上,桦就变成了岳桦。而今,不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦,岳桦也不可 能变成那些明快而轻松的白桦了,如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样,它们再也不可能 回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦,作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越,它们的 生命已经发生了某种质变。而今,与山中的那些树相比,它们看起来却更像一场风;与那些各种形态的物 质存在比,岳桦更像一种抽象的精神。 (有删节)
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14.第二段中,作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆,这样写有什么作用?(4 分) 答案:①补充解释旅行中的印象;②为下文描写岳桦进行铺垫。 解析:考查行文思路结构,注意,把内容和结构上的作用结合回答,解题提示: 答“用意”可从三方面 考虑:内容上,为表达某种意思;结构上,为铺垫照应、推动行文发展;艺术手法上,为更加强烈突出, 富于表现力。 15.解释下列两句话在文中的含意。 分) (6 (1)我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔犟的生命在挣扎中发出了 粗重的喘息和尖利的叫喊。 答案:①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量;②生存挣扎的代价是沉重的;③生命的痛苦与希 望同在。 (转化深奥含蓄句的意思,注意联系段落和全文中心) (2)命运伸出了它无形的脚,一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去,就掉入了时间的陷阱,再爬起来, 一切都不似从前。 答案:①不幸的命运常常在毫无准备中降临;②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变;③它 们将面临新的抉择。 解析:理解文中重要语句的含义和表现力,这类提问表面看是就词、句设问,但考查的大都是词句在文中 的含义,答题时需要结合上下文意,整合作答。 A.语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意; 16.作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的,他的主要理由是什么?请根据文意作简要概括。 分) (6 答案:①它们的命运不同:白桦生长在山下,养尊处优,而岳桦生长在山上,身处绝境;②它们的形态不 同:白桦挺拔明快,而岳桦身躯匍匐;③它们性格不同:白桦风流浪漫,而岳桦倔强壮烈。 解析:考查筛选整合信息的能力,答题策略:■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要 信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的 方法及运用到的材料是次要信息。 ■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一; 相属关 系取其”属” 相并关系取其”和” 主次关系(偏正关系)取其”主” ; ; 。 ■要有全文整体意识: 分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。 语言组织方法主要有: (1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩; (2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来; (3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容; 17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦?这样写有什么好处?(6 分) 答案:第一问:拟人、比喻 第二问: ①通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象;②通过比喻的手法, 可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。 解析:鉴赏手法及作用和思想情感,解题提示:思路:判断手法,文中具体语句,表达效果。运用了?? 手法(技巧) ,表达了??(内容) ,有??效果。 解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体 把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意 图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息 1.象征:言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理。 2、铺垫:显示事物发生的原因或基础,显示其发展的必然。 3、结构上:总领全文、制造悬念,线索分明,前后呼应,过渡自然,结构严谨,先抑后扬,卒章明志等。 4、抒情方式:托物抒情,借景抒情,情景交融,直抒胸臆 。 5、表现手法:烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。 6、描写:
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①、正面描写 A、渲染:采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。 B、白描:运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。 ②、侧面衬托(烘托、烘云托月) : A、正衬:用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。 (一般也 可就称之为衬托) B、反衬:用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。 北京卷 五、本大题共四小题,共 18 分。阅读下面的作品,完成 17—20 题。 司马祠 一说到韩城,自然会想到司马迁。地以人传,由于崇敬司马迁,而对韩城心仪已久。在这次的游览 的历程中。韩城的地势之高,城廓之阔,田园之丽,都给我留下深刻的印象。 韩城南边是一个有别于周围山原的盆地,绿树葱茏,良田万顷,疑是到了江南仙境。从这里流入黄 河的芝水,使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝,曾想长生不死,那些方士官宦之流投其 所好,竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药,却也没能活到今天,只是由此将原名陶渠水的这条河 更名为芝水了。过小石桥,穿木牌坊,踏上石砌的古道,便开始了仰望中的登攀。 脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的,粗砺坚硬,历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期, 韩、赵、魏三家分晋后,继续开凿了这条悬崖上的交通要道。楚汉之争,韩信经这儿运过兵;汉武帝祭 祀后土,经这儿往返行宫;隋唐末年,李世民经这儿攻入长安;明末李自成经这儿渡龙门,直捣燕京。 这条巨石铺砌的古道,缘于不易更改,万年不朽,是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后,这 里上演过的金戈铁马的历史活剧,都被载入了有形无形的史册中。而这座历尽沧桑的司马祠,也正是在 有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。 “高山仰止” ,是《诗经》里的名句,嵌在这头顶的牌坊上,正好合了拜谒者的心情。这时,你的脚 步已踏入了神道,登九十九级台阶,就可以抵达祠顶了。这条险峻的山脊,是后人垫沟筑起的,砖石砌 成的九十九级台阶,用意取之于《易经》中的释义,九为数之极,九九则至高无上了。皇上的祖祠称九 庙,官衔不算高的太史令却有九十九级的神道,确乎有造祠者藐视皇权之意,更具寓义的是说司马迁经 受了多么坎坷曲折的磨难,才登上史圣之巅峰。他“以天地为量,不计小耻” ,以“史家之绝唱,无韵之 离骚”光照后世。 攀至最高层的祠院,地势开阔了。殿内有若干碑碣,奇妙的是那一块梦碑,说唐朝褚遂良于同州梦 见一女子自称司马迁之侍妾,叫随清娱,迁遇难后忧伤而死,褚遂作此墓志铭。是实录还是虚幻,莫衷 一是。造于北宋的司马迁泥塑像,不是宫刑后无胡须的“妇人像” ,是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线 描画像塑造的,相传画像出自司马夫人之手,泥塑像面稍北望,是在想念苏武和李陵吧?传说司马迁去 世后,是其夫人柳倩娘和子女,将太史公的骨骸运回故地,掩埋在这高岗上的。有种说法,身体发肤受 之父母,得之天地,不能有丝毫损伤,司马迁受了宫刑,有辱祖先,不能埋入祖茔。这是谁的悲哀呢? 我宁可认为,此处枕家山,临大河,气宇轩昂,一览众山小,是史圣最佳的长眠之处。寝宫后是司马迁 圆形砖砌墓冢,为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓, “以通神明之德,以类万物之情” ,非大智大慧者 莫属。墓顶一柏分为五指,人称五子登科,形若颤抖的五指,傲指苍穹。 这是天问!我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今,扬善弃恶,与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过, 它读圆的墓冢,读方的祠院,读直的牌坊和山门,再读弧形的古石坡和小桥大路,这竟然是大地上一个 . . . . 巨大的问号。 17.下列对文章的理解,正确的两项是(4 分) A.汉武帝之所以与司马迁结缘,是因为在太史公的故乡挖到了投其所好的灵芝草 B.作者在文章中叙写韩城的人文历史和地理风貌,凸显的是史圣家乡的人杰地灵。 C.在作者看来,受了宫刑的司马迁死后不能埋入祖茔,这构成了史圣最大的悲哀。 D.类似于褚遂良的梦,本文的行文也呈现出一种虚虚实实。扑朔迷离的写作风格。 E.文章融历史想象与现实感怀为一体,为这篇游记增添了几分厚重感与文化内涵。
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18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么?(2 分) 19.文章侧重描述了司马祠哪些 “有形” 的部分?这些部分各自负载着什么与司马迁有关的 “无形内涵” ? (6 分) 20.阅读文章最后一段,回答下面问题。 分) (6 ①四个“读”字的运用,有什么丰富而深刻的含义?(3 分) ②结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号” ,触发了你怎样的思考?请结合原文作答。 页) (3 五、 (本大题共 4 小题,共 18 页) 17.(4 分) B E 18.(2 分) 要点一:在结构上统领下文,承上启下 要点二:表现司马祠的地势由低到高的走向 要点三:暗含对司马迁的敬仰之情 19.(6 分) 要点一:九十九级神道——司马迁所经受的磨难 要点二:泥塑像——司马迁的“完人”形象 要点三:墓冢——司马迁的大智大慧 要点四:墓定一柏——司马迁的“天问” 20.(6 分) ①(3 分) 要点一:把司马祠当成历史的大书,强调它特别值得解读 要点二:引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考 ②(3 分) (略) 天津卷 阅读下面的文字,完成 18~21 题。 老 屋 楚岩 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去,往上一提,然后把门环一拧,门就开了,推开它,门吱呀一声发出沉重 的叹息;同时,门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。 我离家已经整整九个年头。开始几年,老伴依然和这老屋厮守。每个星期六下午,我如同“候鸟”一 样飞回乡下,与老伴相聚。彼时的老屋在我心中,如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了,可以在此 睡个甜甜的觉,亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前,我拼尽全力,把所得一个子儿一个子儿地积攒起来, 带领妻子和未成年的儿女, 每天傍晚到水塘里挖沙, 又一担一担地挑回家准备改造旧屋。 儿女们累的哭了, 我就用美丽的语言,给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意?? 我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下,拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子,当年都 是低矮的泥砖建筑,显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起,村民省吃俭用,累死累活, 自己用田野的泥巴作成泥砖,陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子。后来,有人盖起了红砖的屋子。再后 来,更有人盖起来了水泥的楼房。这一切,仿佛是悄悄进行的,又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。 站在高处极目望去,在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房,红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、 猪栏、杂物间交叉错落,黑色的、灰色的、暗红色的瓦面,和新式的水泥银灰色的屋顶,相互映衬,如同 白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起,年龄老幼不同,衣着 斑斓各异。 在一片古老和新潮的交替中,我家的老屋显然算不得十分苍老,但显然已经宛如我一样,成了个年近 六旬的初老之人,早已失去了往日的风采。 关上咿呀作响的木门,我到一位朋友家去做客。我们是同龄人,他高我矮,他瘦我胖。儿时,我们一起光 着屁股在村前的水塘中戏水,后来又一道去放牛,在田边戽水[用戽 hù 斗汲水]捉鱼。当晚霞在天边辉映
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出红色或紫橙色的霞光,我们把斗笠挂在身后,骑在水牛背上,慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。 如今,这位高高瘦瘦的牧童早已发福,成了个红光满面的大胖子,而他家建筑的气势、屋里的摆设, 更是把我震住了。啊!十多米长五层高的新楼,琉璃瓦顶,外表装修白绿相见的马赛克,光彩照人。客厅 里,一色的欧式家具,真皮沙发,彩电、录像机、音响一应俱全。当年,我的老朋友也有一间老屋,是泥 砖盖的,和我的老屋相比,显得太破旧。而今天他的这间新屋,据说是两年前盖起的。沧海桑田;世间更 迭,十多年前,当我盖新房时啧啧称赞,认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他 的新屋,曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我,不得不自惭形秽了。 那么再过若干年,老朋友的这幢新楼,是否又会变成旧屋而显得落伍呢?? 朋友家里,不断有青年男女进进出出,汽车摩托车响声不断,那是老朋友的儿子和他的朋友们,他们 都是来探望朋友的小孙孙的。年轻人全都衣着新潮,说话嗓门高,行动快捷,偶然我问起他儿子这幢新楼 如何,刚刚做起了爸爸的小伙子回答说: “我爸思想太老土,简直不可救药。当年叫他不要这样盖的,至 少要留一个停车场,他偏不接受。你看吧,才两年,门前的车子拥挤不堪,什么新楼,现在已经成了历史 文物了! ” 看来,我刚才的疑问,已经有了肯定的回答。 18.文中“如同鸟儿的归巢”和“宛如??年近六旬的初老之人”两处分别体现出作者对自家老屋怎样的 情感?(4 分) 答: 19.第五自然段划线部分表现了怎样的生活情趣?语言表达有何特点?这段文字在全文结构上起什么作 用?(6 分) 答: 20.请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解,分析本文主旨。为凸显文章主旨, 作者主要采用了什么表现手法?(4 分) 答: 21.下列对本文的理解和赏析,正确的两项是(4 分) A.文章开头一系列的细节描写,具有强烈的视觉效果,将寂寥尘封的老屋呈现在读者面前。 B.本文使用了多种修辞,其中“这一切,仿佛是悄悄进行的,又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的” 一句运用了拟人和比喻的手法。 C.作者通过描写自家老屋的破败和友人新楼的豪华,表现了自己告别过去、追求美好生活的决心。 D.文章末尾通过写朋友的儿子不满意自家新楼,反映了当代青年不理解老一辈创业的艰辛,追求时髦的 风气。 E.本文运用插叙手法,辅以心理描写,呈现出时空交错、现实与回忆交织的艺术特点。 答: 【】 【】 六、 (18 分) 18. (4 分) 对温馨老屋的依恋-----老屋凝聚了亲情,提供了心灵的庇护。 对沧桑老屋的感慨-----老屋见证了世事变迁,年华流逝。 19.(6 分) 通过对儿时生活片段的回忆,表现了淳朴、快乐、悠然自在的乡村童趣。 生动形象有画面感,朴实自然有乡土气息。 引起下文。 20.(4 分) 句意理解:社会进步速度惊人。 本文主旨:通过感叹新房迅速变“老” ,反映了社会发展给农村带来的巨大变化。 表现手法:对比。
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21.(4 分) A E 江苏卷 阅读下面作品,完成 11~14 题 上善若水 张笑天 去都江堰,一进入成灌高速公路, “上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗? 还是借水喻人,弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。 人不可能在不同的时间趟过同一条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维,令人频生感悟。 上善是最高的善。水滋润万物,使之生长,又从不与万物竞高下、论短长,所以老子认为“上善若水” 。 这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。 在喷吐着雪浪的离堆前,在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人影,杜甫、岑 参、陆游??他们的诗篇传诵千古,历久弥新。譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭,之所以名扬天下,还是仰 赖诗圣的两句诗: “锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。 ”而 2200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩” , 劈山引水修筑的都江堰,才真正是人类智慧的结晶。 《史记。河渠书》记载,李冰凿离堆, “穿二江成都之 中,此渠皆可行舟,有余则用灌溉,百姓飨其利” 。 李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山,开凿离堆,修飞沙堰,今天看来实在原始。然而,原始有原始的 好处。它绝不污染环境,绝不危及生态;它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。又令人隐隐不 安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼捞起来,送到大坝上头的水库里去产卵,再把孵化 的幼鱼捞起来送回下游。人很累,鱼也很累。 都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉,是人类利 用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹,而都江堰仍旧生机盎然,滋养着天 府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君” ,这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰,流 淌着两条河,明的是岷江,暗的是流水孕育的文化。 伫立水边,听着震耳欲聋的涛声,望着清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动,我被那至清的水 融化了,与晶莹和透明合而为一。 一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖泊和近海频频 告急,我仿佛是那快要窒息的鱼,无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲? 好在都江堰有。 原生态的都江堰干净、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法,使它青春永驻,从容运转, 成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任,总会追踪李冰的足迹,日复一日、年复一年地疏浚、修缮 都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢??这些确保天府之国旱涝保收的官员们,生前也许没有 立过德政碑,但后人有情。如今,他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧,供人瞻仰。都江堰成就了他们,他 们与都江堰同辉。 临别的晚上。我们在郡府楼上吃着关味的河鲜,窗外是涛鸣的和弦,真是一种久违的幸福。 ⒒开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?(5 分) ⒓文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”,作者这样评价的理由是什么?(6 分) ⒔本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6 分) ⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6 分) 【参考答案】⒒(5 分)领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,激发读者的思考。 ⒓(6 分)因为都江堰的建造①理念正确:顺应自然,符合生态,造福百姓;②方法科学:“低作堰、深 淘滩”“分四六、平涝旱”;③功效长久:至今仍在发挥灌溉、防洪的作用;④体现了“上善若水”的哲 学思想。 ⒔(6 分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志:借都江堰表达对传统文化精髓的追怀;借古喻今: 借都江堰表达对现实环境问题的忧思;虚实结合:借都江堰表达对人生的思考。
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⒕(6 分)以水比喻“上善”,即都江堰是上善之作;修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人;由 此引申出做人要做上善之人,做事要做上善之事。 【考点】文学类文本阅读。 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品 阅读鉴赏,注重审美体验;感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活 和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 命题材料以散文、小说为主,也可选择合适的诗歌或戏剧作品。 【解析】 《上善若水》 ,作者是“宠辱不惊的传奇作家张笑天” ,新浪网称“张笑天的作品着重反映当前社 会生活,探索人们的思想、情操、道德、信仰、法制、人性等问题” 。原文刊 2008 年 9 月《吉林日报》 , 长约 3700 字,命题者将其精简为 1000 余字。但文章主旨切合江苏卷一直秉持的对现代文明的忧思。从高 度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死” (2005 年《波兹曼的诅咒》 )到对关中农民勤劳朴素积极乐观生活 的无限憧憬和赞美(2006《麦天》;从对无限美好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无限惋惜 ) (2007《一幅烟雨牛鹭图》 )到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌(2008《侯银匠》 )??, 江苏高考语文卷命题者一路走向 2009 年,对“原始” “原生态”的呐喊,对“生命之泉” “绿洲”的企盼, 依旧是文本贲张的血脉。 可以看出,命题延续了全国卷散文阅读(如《总想为你唱支歌》 )的思路,考生还是可以作出基本的思考 的。汶川地震,让“都江堰”理所当然成为热门话题,关注生活,着眼现实,无疑是高中语文教学的正轨 和坦途。阅读面广的考生在考场上会收获左右逢源的喜悦。 安徽卷 阅读下面的文字,完成 11~14 题。 董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,若让那些教师们来 说,已经超 乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗,无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业 绩。在一座新造的仿古建筑上,还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十分精致,那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识,可能聘他为业余园 林鉴赏家,其实他自己也不了解。一年年花开花落,人去人来;教师住宅里老的一个个走了,学生宿舍里 小的一拨拨来了。董师傅见得多了,也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安,挣的钱足够用了,日子 过得很平静。 校园里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清澈,游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工 工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,十分自在。 不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐向公园靠拢。每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯,游人如织。 一个“五一”节,董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边,看远处楼后夕阳西下,天渐渐暗下来,周围建筑 物上的彩灯突然一下子都亮起来,照得湖水通明。他最喜欢那座塔,一层层灯光勾勒出塔身的线条;他常 看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对,也许灯太亮了。他并不多想,也不期望。 他无所谓。 有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠。她怯怯地说: “奶奶说我可以 出来走走,现在我走不回去了。 ”董师傅忙灭了烟,站起身说: “我送你回去。 ”想一想,又说: “你看过了 吗?”小翠仍怯怯地说: “什么也没看见,只顾看路了。 ”董师傅一笑,领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边 走,走到一座小桥上,指点说: “从这里看塔的倒影最好。 ”通体发光的塔,在水里也发着光。小翠惊呼道: “还有一条大鱼呢! ”那是一条石鱼,随着水波荡漾,似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子,那是一座亭 桥,从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花 朵挤满枝头,好不热闹。亭中有几幅楹联,他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点,转过山坡,走到那 座仿古建筑前,特别介绍了自己的创作——雕花窗户。小翠一路赞叹不已,对雕花窗户没有评论。董师傅 也不在意,只说: “不用多久,你就惯了,就是这地方的熟人了。大家都是这样的。 ”他顿了一顿,又说:
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“可惜的是,有些人整天对着这湖、这树,倒不觉得好看了。 ” 俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍,慢慢走。一个卖花的女孩跑过 来,向他们看了看,转身去找别人了。不多时,小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠,冰棍的木棒不要随 地扔,自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。 11.这篇小说的主要情节是什么(4 分) 【答案】董师傅领小翠游湖。 【解析】本题的设置过于简单,考查的意义不大。本来小说的情节就简单,再加上题目已经给出了小 说的中心事件。但可能有不少考生被题目唬住了,反而简单的题目繁做,因答案不简明而丢分。 12.概括小说中董师傅这一人物形象。 分) (7 【答案】董师傅是一位普通木工。他技艺精湛,质朴善良,乐于助人,有平常心,有生活情趣。 【解析】本题只要求概括,不要求结合原文分析。难度较低。只是对“有平常心,有生活情趣”的概 括,学生难以准确表述。 13.按照下面的要求,分析这篇小说中的表现手法。 分) (6 (1)董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用? 【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫(或“为情节发展埋下伏笔”。 ) 【解析】本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解,规则是从内容和结构两个方面的作用解答。 但题目这样表述就让考生有点糊涂了。如果换成“小说第三段的描写有什么作用?”我想绝大多数考生都 会做。 (2)从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析。 【答案】运用比喻,描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”,形容海 ) 棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 【解析】本题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修辞手法很明显,只是估计很多考生没有 分条陈述。 14.这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启迪。请结合作品,分别对下面两个问题进行探究。 (8 分) (1)文末说“他很快乐” 。请举例说明董师傅快乐的缘由。 (说出两点即可)http://www.52yuwen.com 【答案】①因关心、帮助别人而快乐。如:董师傅领小翠游湖;送小翠回家。 ②因生活知足、心态平和而快乐。如:家里平安;日子平静;钱足够用;小翠对雕花窗户不作评价, 董师傅也不在意。 ③因有生活情趣,善于发现美而快乐。如:董师傅看夕阳西下,看月上柳梢;向小翠介绍如何看塔影。 ④因工作上得心应手,有成就而快乐。如:董师傅在校园许多地方都有业绩;特地向小翠介绍自己的 创作——雕花窗户。 (答出其中的两点即可) 【解析】 由于只要打出两点就能得满分, 所以难度就大为降低了。 估计命题人也觉得不那么容易作答。 (2)小说中将“校园渐向公园靠拢”作为人物活动的背景,请结合这一背景,谈谈这篇小说给你带 来什么启示。 (围绕某一方面谈即可) 【答案】示例一:在不断变化的现实生活中,做人要向董师傅那样,脚踏实地,后到本分,心态平和, 由立足于世的本领,有适合自己的人生定位。 示例二:在不断变化的现实生活中,从小翠身上,我们意识到,面对新环境要学会适应、学会生存。 示例三:校园渐向公园靠拢,说明生态环境总在不停地变化。这启示我们:无论生态环境怎样改变, 不变的应该是人的自然与本真;我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲,避免浮躁。 示例四:在熙攘的校园中,董师傅热心帮助小翠的情景启示我们:和谐的氛围需要我们大家一起去营 造、区呵护。
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(答案不止一种。要求依据作品,谈出真情实感和正确的价值取向;言之成理,语言流畅。 ) 【解析】好在命题者给出答案只说是“示例” ,并且说“不止一种” 。本人觉得第二个和第四个示例有 点牵强。小说中有这样的文字; “不知为什么,学校里的人越来越多,校园渐向公园靠拢。每逢节日,湖 上亭榭挂满彩灯,游人如织。 ”是否在暗示在商业大潮的冲击下,平静的大学校园再也不能平静了,也在 逐渐地商业化了,是否可以谈大学的坚守与人的守真呢? 江西卷 阅读下面的文字,完成 16-19 题 木车的激情 张炜 在现代旅行中,我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地, 幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具----飞机----感到焦急,比如说为机场的 长长滞留、耽搁,感到愠怒和不安。 我们总是那么急于从甲地到乙地,总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波,但催促我们行动的激情是那样脆 弱和渺小。我们怎么能够想象几千年前,有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复奔走,是 的,他为了自己的思想,为了自己的理念而不知疲倦,并这样终其一生。 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子,还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不 妨把这些人的一生,把这一切,称为“木车的激情”。 由于车速是极其缓慢的,里程是极其艰难的,因而我们今天更有理由说,他的激情才更为强大、更值得信赖。 枯叶铺地,北风呼啸。在冬天,那个哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议 不可理解的。一位不可理喻的执著者,让世界感到畏惧了。 “政治”这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中,听到 “政治“的真正含义,领略它的本质。它那时候是人,旅途,木车,是面对土地的求索,是这样的 不知疲倦。原来在古代,“政治”和“诗”是合二为一的,这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向各个阶层诉 说他的思考,他的思想,他对这个世界的观察,他探索到得各种各样的原理,作为一位布道者,一位启蒙者,一 位诗人,大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道贺启蒙者,而不愿承认他是诗人。 可是,现代人在这个寒冷的冬天,在北风击碎冰凌的时刻,真的不能从辘辘的马车声中,听到和看到孔子那 一腔燃烧的诗情吗? 这是一首长长的,写在大地上的诗,是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样,横跨万里。 放射出璀璨的光辉。 我们相信,一本《论语》只是微薄的纪念,只是简短的记录,它那真正的,更为渊博的思想,的却是由车轮 和双足携刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中,需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析,去接受它们 的渗透和感染。 那个颠簸的木车,把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东京的骄傲,也成了整个人的骄傲。他的 行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代,更属于现代和未来。 给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定,我们也许是无能为力的。可是我们很容易就会发现:他是这样一种 生命,他抓住了更本质的东西,所以他才能走向未知的选择,才能驾驭颠簸的木车,承载那么多思想,驶进茫茫 历史长河之中,驶进一片灿烂之中。 遥想那个古人的身影,我们似乎会明白一点什么。 原来只有激情,只有他所击打出的思想的闪电,才可以超越一切交通工具的迅捷,使一切现代传播工具相形 见绌。思想才是真正迅捷的,阔大无边的,可以笼罩这个宇宙。激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力 量。 当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技,变为非常具体的器械和工具的时候,我们常常忽略了 他它的源头,忽略了她们正真是来自人类共同的心灵——这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不 能取代心灵。抽掉了心灵,一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前,即便是缓缓爬行的木车,也不能阻断万丈 激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻,可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车,有了 飞船,有了一切的一切,也并不能阻止眼前的危机。
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也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候,才会走向自己的觉悟。 (选自《张炜散文精选集》 ,有删改) 16. “木车的激情”在文中的含义是什么?(4 分) 答: 孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动,为理念二不知疲倦,终其一生为实现自己的理 想而往复奔走的精神。 解析:此题重在考查学生的概述能力 17. 本文写 “木车的激情” 作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具?请结合原文作简要分析。 , (5 分) 答:引出下文,为下文写“木车的激情”作铺垫:与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不 知疲倦形成对比,从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。 解析:现代文阅读中文某句(段)话在文中有什么作用,如果这句(段)话在开头,一般思考:开篇 点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。 18.联系全文,概况本文主旨。 分) (6 答:文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思,抒发 了作者对“木车的激情”的崇敬之情,表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。 19、下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(6 分) A 孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适,却可以穿越十万大山,穷尽一切艰难险阻,它 深深地辙印诠释了“诗”与“政治”合二为一的真谛。 B 文章以“木车的激情”贯穿全文,赋予木车以深刻的内涵,采用了夹叙夹议的手法,大胆展开想象,形 象而全面地表现了孔子不懈求索的一生。 C 孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想,而人们只承认他是启蒙者和布道者,不承认他是诗人, 这主要是因为没有看到孔子身上具有一种诗人般的激情。 D 在作者看来,一部《论语》只是微薄的纪念,只是简短的记录,孔子更为渊源的思想却穿越了时空,照 亮人类共同的心灵,可见《论语》的作用是有限的。 E 作者认为,科学技术发展日新月异,现在传播工具和交通工具越来越便捷,这种高度发达的物质文明制 约了现代人的精神追求,使现代人无法阻止眼前的危机。 答案:A、C 山东卷 (一)阅读下面的文字,完成 19~22 题。 记住回家的路 周国平 每到一个陌生的城市,我的习惯是随便走走,好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在 这途中,难免暂时地迷路,但心中一定要有把握,自信能记起回住处的路线,否则便会感觉不踏实。我想, 人生也是如此。你不妨在世界上闯荡,去建功立业,支探险猎奇,去觅情求爱,可是,你一定不要忘记了 回家的路。这个家,就是你的自我,你自己的心灵世界。 生活在今日的世界,心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会,也充满着压力。机会诱惑着人去 尝试,压力逼迫着人去奋斗,都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会,逃避一切压力,以闭关 自守的姿态面对世界。年轻的心灵不该静如止水,波澜不起。世界是属于年轻人的,趁着年轻到广阔的世 界上去闯荡一番,原是人生必要的经历。所须防止的只是:把自己完全交给了机会和压力去支配,在世界 上风风火火或浑浑噩噩,迷失了回家的路途。 寻求心灵的宁静,前提是首先要有一个心灵。在理论上,人人都有一个心灵,但事实上却不尽然。有 一些人,他们永远被外界的力量左右着,永远生活在喧闹的外部世界里,未尝有真正的内心生活。对于这 样的人,心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵,才会因为心灵被扰乱而不安,才会有寻求心灵宁 静的需要。所以,具有过内心生活的禀赋,或者养成这样的习惯,这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都
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知道,其实内心生活与外部生活并非互相排斥,同一个完全可能在两方面都十分丰富。区别在于,注重内 心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富,缺乏此种禀赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活 中,人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路,每一条都通往不同的地点。那只知死死盯着外部 生活的人,一心一意走在其中的一条上,其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生活且更关注内心生 活的人,才能走在一切可能的方向上,同时始终是走在他自己的路上。一个人有了坚实的自我,他在这个 世界上便有了精神的坐标,无论走多远都能寻找到回家的路。换一个比方,我们不妨说,一个有着坚实的 自我的人便仿佛有了一个精神的密友,他无论走到哪里都带着这个密友,这个密友将忠实地分享他的一切 遭遇,倾听他的一切心语。 如果一个人有自己的心灵追求,又在世界上闯荡一番,有了相当的人生阅历,那么,他就会逐渐认识 到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔,诱惑永无止境,然而,属于每一个人的现实可能性终究是有 限的。你不妨对一切可能性保持着开放的心态,因为那是人生魅力的源泉,但同时你也要早一些在世界之 海上抛下自己的锚,找到最适合自己的领域。一个人不论伟大还是平凡,只要他顺应自己的天性,找到了 自己真正喜欢做的有意义的事,并且一心把它做得尽善尽美,他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于 是,他不但会有足够的勇气去承受外界的压力,而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们 当然没有理由怀疑,这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的宁静。 (有删改) 19 作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯,这样写有什么好处?(4 分) 【答案】以个人习惯类比人生,引发感悟,为下文作铺垫。 【解析】此题从两方面作答,内容上是与下文的人生做类比,结构上是为下文作铺垫。 【命题立意】本题重点考查考生分析文章结构,把握文章思路的能力。解答时,需要把握全文内容、行文 思路和材料安排的目的。 20.解释下面两句话在文中的含意。 分) (4 ⑴把自己完全交给了机会和压力去支配,在世界上风风火火或浑浑噩噩,迷失了回家的路途。 分) (2 ⑵一个人有了坚实的自我, 他在这个世界上便有了精神的坐标, 无论走多远都能够找到回家的路。 分) (2 【答案】 (1)被社会的诱惑和压力左右,在忙忙碌碌或漫无头绪中,忽视了自己的内心世界,迷失了自我。 (2)一个人拥有自己的心灵世界,就会明确行动的方向,无论面对怎样的诱惑和压力都能保持清醒。 【解析】 (1)首先能把握这句话的主旨,是机会和压力对人的负面影响,再结合本段的中心“生活在今日 的世界,心灵的宁静颇不易得” ,答案即可得出。 (2)首先理解关键词“坚实的自我” 精神的坐标” “ ,再 结合本段的中心“寻求心灵的宁静,前提是首先要有一个心灵” 答案即可得出。 , 【命题立意】本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答需要联系前后文,分析文句的字面含 意和深层含意,还应适当分析句子在文中的作用。 21.结全全文,谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。 分) (4 【答案】记住从社会回到自我的路(或“记住从外部生活回到内心生活的路” ,在社会的纷争与喧嚣中 ) 确立自己的人生坐标,获得充实的生活和宁静的心灵。 【解析】要结合全文,充分读懂全文,结合自己的理解作答。 【命题立意】本题考查的是对作品中出现的形象的意义的理解,难度较大,不容易把握。 22.文章最后一段说: “你不妨对一切可能性保持着开放的心态,因为那是人生魅力的源泉,但同时你也 要早一些在世界之海上抛下自己的锚,找到最适合自己的领域。 ”请结合全文,谈谈这句话对你的启发。 (6 分) 【答案】世界无限广阔,诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性,我们不应闭塞与拒绝,要保持开放 的心态,出去闯荡一番。与此同时,我们更应该保持清醒,坚守自我,早些找到真正属于自己的位置。 【解析】注意“但”的转折,前后是两层意思。 【命题立意】本题考查的是对文中特定句子的理解能力,需结合作者及文章观点和自己的理解回答。 四川卷 阅读下面这篇小说,完成 14 一 17 题。
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想 象 (英国)凯·杰罗姆 记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热治疗方面的资料,我猜我大概得了这种病。 取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病 来。没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己得的就是这种病。 我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。翻到伤寒—— 仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我 还患有其他什么疾病? 翻到舞蹈病,我发现,正如我预先想的那样,我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣, 并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两 个星期后就会进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻的一 种,就目前状况而言,我还可以活上几年。此外我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。而白喉对我来说 似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照 26 个字母通通检查了一遍,结果发现,唯一没有得上的疾病 就是髌前囊炎。 起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢?不过,过了一会儿, 我的心渐渐变得开朗起来。我想,从药理学讲,我不是已经得了其他各种常见的疾病了吗?没有得上髌前 囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。 我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个 极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院"。他们 所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。 我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初,我什么也摸不着, 不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟 l 40 次。我又摸了摸心脏,竟 然发现它已经停止跳动了!后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动,只是我对此无 法解释而已。我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。我 只能看见自己的舌尖,得到的唯一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热。 走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人;出来的时候,我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。 于是,我去看了医生,他是我的一位好友。他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地 谈起了天气。之后他问: “你究竟哪里不舒服?” 我说: “老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。不过,我可以告诉你我没有得什 么病——我没有得髌前囊炎。除此之外,什么病我都有。 ” 我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。 随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门儿贴到我的身上。最后他 坐下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我。我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。 我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来。 他说他不收这种处方。 “你不是药剂师?”我问。 “我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。可我只是一个药 剂师,我无能为力。 ” 我看了看那处方,上面写道: “一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔六小时服用一次;每天早晨散步 十英里;每天晚上十一点上床睡觉。此外不要满脑子都装些你不明白的东西。 ” 【注】品脱:英国计量单位。 l 4.小说主人公称自己是“实习医院” 。请谈谈它的意思和表达效果。(4 分) l 5.这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。(4 分) l 6.这篇小说的细节描写有何作用?请结合文中画线部分作简要分析。(8 分) l 7.结合小说的主旨,你怎样理解医生为“我”开出的“处方”?小说以“处方”作结有何妙处?(6 分)
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14.“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述,它运用比喻达到幽默的效果。 15.以“想象”为线索,以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。 16.这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻,生动地刻画了人物性格。其中, “呆呆地发愣”写 神态, “绝望” “伤感”写心理,这些描写重在刻画主人公的脆弱; “闭一只眼” “睁一只眼” “看伸长的舌 头”写行为,突出他检查自身症候的专注与仔细,由此刻画了他的敏感和多疑。 17.这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药” ,目的是劝慰我解除思想负担,轻松愉快 地健康生活。小说以幽默的“处方”作结,巧妙地揭示了作品的主旨。 福建卷 (甲) 文学类文本阅读(15 分) 阅读下面的文字,完成 12—14 题。 阿庆 ① 丰子恺 我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇,但是附近村落甚多,每日上午,农民出街做买卖, 非常热闹,两条大街上肩摩踵接,推一步走一步,真是一个商贾辐辏的市场。我家住在后河,是农民出 入的大道之一。多数农民都是航海来的,只有卖柴的人,不便乘船,跳着一但柴步行入市。 卖柴,要称斤两,要找买主。农民自己不带秤,又不熟悉哪家要买柴。于是必须有一个“柴主人“。他 肩上扛着一只打秤,给每担柴称好分量,然后介绍他去卖给哪一家。柴主人熟悉情况,知道哪家要硬柴, 哪家要软柴,分配各得其所。卖得的钱,农民九五扣到手,其余百分之五是柴主人的佣钱。农民情愿九 五扣到手,因为方便得多,他得了钱,就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。 我家一带的柴主人,名叫阿庆。此人姓什么,一向不传,人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉,住在 大井头的一间小屋里,上午忙着称柴,所得佣钱,足够一人衣食,下午空下来,就拉胡琴。他不喝酒, 不吸烟,唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法纯熟,各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流行,就 有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱,听一出戏,收几个钱。商店里的人下午空闲,出几个钱买些精 神享乐,都不吝惜。这是不能独享的,许多人旁听,在出钱的人并无损失。阿庆便是旁听者之一。但他 的旁听,不仅是享乐,竟是学习。他听了几遍之后,就会在胡琴上拉出来。足见他在音乐方面,天赋独 厚。 夏天晚上,许多人坐在河沿上乘凉。皓月当空,万籁无声。阿庆就在此时大显身手。琴声宛转悠扬, 引人入胜。浔阳江头的琵琶,恐怕不及阿庆的胡琴。因为琵琶是弹弦乐器,胡琴是摩擦弦乐器。摩擦弦 乐器接近于内声,容易动人。钢琴不及小提琴好听,就是为此。中国的胡琴,构造比小提前简单的多。 但阿庆演奏起来,效果不亚于小提琴,这完全是心灵手巧之故。有一个青年羡慕阿庆的演奏,请他教授。 ② 阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙仩 ——教给他。此人按字眼拉奏乐曲,生硬乖异, 不成腔调。他怪怨胡琴不好,拿阿庆的胡琴来拉奏,依旧不成腔调,只得废然而罢。记得西洋音乐史上 有一段插话:有一个非常高明的小提琴家,在一只皮鞋底上装四根弦线,照样会奏出美妙的音乐。阿庆 的胡琴并非特制,他的心手是特制的。 笔者曰:阿庆孑然一身,无家庭之乐。他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感 人之深,又可见精神生活有时可以代替物质生活。 (原载 1983 年 2 月 9 日《文汇报》 略有删减) 【注】①丰子恺(1898—1975) ,浙江桐乡人,漫画家、作家。 ② ②上尺工凡六五乙仩 :中国传统记谱方法“工尺谱”的记音符号。 12.下列对作品的分析和概括,不正确的两项是(5 分) A.阿庆对生活要求不高,做“柴主人”所得的百分之五的佣金,足够他一人衣食之用。 他没有其他嗜好,吧生活的乐趣完全寄托在胡琴上。 B.阿庆有空闲(半天工作) ,有学习条件(可免费听留声机) ,有表演舞台(夏夜的河沿) , 有崇拜者(一青年拜师) ,这些造就了他非凡的音乐才能。 C.作者先写琵琶不如胡琴动人,钢琴不如小提琴好听,再写阿庆用构造简单的胡琴演奏, 效果不亚于小提琴,最后水到渠成,点明阿庆心灵手巧。
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D.文章有很多对浙西乡土风情的描写,这些描写,除了交代主人公阿庆的生活环境,更 重要的是展示了江南水乡风光,给人留下深刻的印象。 E.文章语言别有风味,有典雅的文言,如“商贾辐辏的市场”“值得废然而罢” 、 .... .... ,也有 通俗的口语,如“他得了钱”“就好扛着空扁担入市” 、 。 . . 13.作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋?请简要分析。 分)答: (4 14.请结合阿庆这一形象,探究作者提出的“精神生活有时可以代替物质生活”的观 点。 分) 答: (6 12. BD 13.答案要点: ①阿庆旁听留声机,听几遍就会在胡琴上拉出来,表明他的音乐悟性高于其他听众。 ②夏天晚上,阿庆在河沿为众人演奏,大显身手,很受欢迎,体现他的演奏技艺高。 ③用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴比,突出阿庆心灵手巧,独具音乐天赋。 (如有其它分析,言之成理亦可) 14.探究要点: ①精神生活需要一定的物质条件。 ②在物质生活的基本要求之外,人们还有精神生活方面的需求。 ③精神生活给人们带来的乐趣,是物质生活所不能代替的。 (需结合阿庆形象探究。如有其它观点,言之成理亦可。 ) 浙江卷 (二) 阅读下面的文字,完成 12—16 题。 (20 分) 魔 盒 (英)大卫·洛契佛特 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下,我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱,似乎就像监狱围墙上的 雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰,景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条,死气沉沉的秃树刺破了暮色。远 处,有口钟正在铮铮报时。 这每一下钟声仿佛都在提醒我: 我是初次远离家乡。 这一年, 我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。 眼下,一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。 这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起敲门声。 来人是女房东贝格斯太太。刚才她带我上楼看房时,我们只是匆匆见过一面。她身材纤细,银丝满头; 我开门时她举目望了望我,又冲没有灯光的房间扫了一眼。 “就坐在这样一片漆黑中, 是吗?”我这才想起, 我居然懒得开灯。 “瞧, 还套着那件沉甸甸的外衣! ” 她带着母亲般的慈爱拉了拉我的衣袖, 一边嗔怪着, “你就下楼来喝杯热茶吧。 我看你是喜欢喝茶的。 噢, ” 贝格斯太太的客厅活像狄更斯笔下的某一场景。??她一边准备茶具一边说,“ 你进屋时我注意到 了你手提箱上的标签。我这一辈子都在接待旅客。我看你的心境不佳。” 当我坐下和这位旅客的贴心人交谈时,我的忧郁感渐渐被她那不断地殷勤献上的热茶所驱散了。 随后,我告诉贝格斯太太我必须告辞了。然而她却坚持临走前给我看一样东西。她在桌上放了一只模 样破旧的纸板盒——有鞋盒一半那么大小,显然十分“年迈”了,还用磨损的麻绳捆着。“这就是我最宝 贵的财产了,”她一边向我解释,一边几乎是带有敬意地抚摸着盒子,“对我来说,它比皇冠上的钻石更 为宝贵。真的!” 我估计,这破盒里也许装有什么珍贵的纪念品。是的,连我自己的手提箱里也藏有几件小玩意——它 们是感情上的无价之宝。 “这盒子是我亲爱的母亲赠给我的,”她告诉我,“那是在 1912 年的某个早上,那天我第一次离家。 妈妈嘱咐我要永远珍惜它——对我来说,它比什么都珍贵。??“这盒子已经历过两次世界大战了。”贝 格斯太太继续说:“1917 年凯撒的空袭,后来德国法西斯的轰炸??我都把它随身带到防空洞里。房屋损 失了我并不在乎——我就怕失去这盒子。” 我感到十分好奇,贝格斯太太任然津津乐道地说:“此外,我从来没有揭开过盖子。”她的目光越过
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镜片好笑地打量着我:“您能猜出里面有什么吗?” 我困惑地摇了摇头。无疑,她最珍惜的财产当然是非凡之物。她忙着又给我倒了点热气腾腾的茶,接 着端坐在安乐椅上,默默地注视着我——似乎在思索着如何选词来表达自己的意思。 ① 然而,她的回答却简单得令人吃惊——“什么也没有,”她说,“这里头空空如也,什么也没有!” 一个空盒!天哪,究竟为啥将这么一个玩意当做宝贝珍藏,而且珍藏达 40 年之久呢?我隐隐约约地 怀疑起来,这位仁慈的老太太是否稍稍有点性格古怪? “一定感到奇怪,是吧?”贝格斯太太说,“这么多年来我一直珍藏着这么一个似乎是无用的东西。 不错,这里头的确是空的。” ② 这时我朗声大笑了起来——我不想再将此事刨根究底地追问个水落石出。 “没错, 是空的。 ”她认真地说, “40 年前, 我妈将这盒子合上捆紧, 同时也将世上最甜蜜的地方—— 家的声响、家的气味和家的场景统统关在里头了。自此以后,我一直没将盒子打开过。我觉得这里头仍然 充满了这些无价之宝呢。” 这是一只装满了天伦之乐的盒子!和所有纪念品相比较,它无疑既独特又不朽——相片早已褪色,鲜 花也早已化作尘土,只有家,却依然如自己的手指那么亲近! 贝格斯太太现在不再盯着我了,她注视着这陈旧的包裹,指头轻抚盒盖,陷入沉思之中。 又过了一会儿——还是在那晚,我又一次眺望着伦敦城。灯火在神奇地闪烁着,这地方似乎变得亲切 得多了。我心中的忧郁大多已经消失。我苦笑着想到:这是被贝格斯太太那 ③ 滚烫的茶冲跑的。此外,我心中又升腾起一个更深刻的思想——我明白了,每个人离家时总会留下一点属 于他的风味;同时,就像贝格斯太太那样,[][][][][][][][][][][][][],这也是完全办得到的。 (本文有删节) 12.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 分) (4 ______________________________________________ 13.指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。 分) (3 似乎①:______________________________________________ 似乎②:______________________________________________ 似乎③:_______________________________________________ 14.联系全文,在空格内写一句话,要求连贯、生动,能揭示主旨。 (不超过 15 字) 分) (3 [][][][][][][][][][][][][] 15.有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太” ,你认为哪一个合适,谈谈你的看法。 分) (5 16.赏析文中贝格斯太太的形象。 (不超过 100 字) 分) (5 [][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][] 12. 特点:封闭压抑,阴沉死寂。 作用:营造忧伤、压抑的氛围,渲染“我”孤独、烦闷的心情。 13. ①显示人物的情态。 ②表示对魔盒作用的肯定。 ③ 反映“我”的情感和心理变化。 14. 永远随身带着一点老家的气息(原文) 15. 看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:①制造悬念,吸引读者;②作为线索,贯穿全文;③形象生 动,具有象征意味。 看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:①贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可突出人物 形象;②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧扣中心;③外国经典作品常以人物姓名为题。 16.①热爱故土,珍视亲情;②淳朴善良,热情爽直。③观察敏锐,善解人意。 宁夏卷 11.阅读下面的文字,完成(1)——(4)题。 (25 分)
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孕妇和牛 铁凝 孕妇牵着牛从集上回来,在通向村子的土路上走着。 午后的太阳照耀着平坦的原野,干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳,好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖 子肯麦苗时,孕妇唤一声: “黑,出来。 ”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地,孕妇就恼了: “黑! ”她喝 道。 孕妇爱赶集,只为了什么都看看,婆婆总是牵出黑来让孕妇骑,怕孕妇累着身子。黑夜怀了孕啊,孕 妇想。但她接过了缰绳,她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜,又有点儿共同的自豪 感,于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时,孕妇也没骑黑,走快走慢由着黑的性儿,当她走得实在 沉闷,才冷不丁叫一声: “黑——呀! ”她夸张地拖长声,把黑弄得挺惊愕,拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。 孕妇乐了,平原顿时热闹起来。 远处,依稀出现了三三两两的黑点,是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了,在路边一个巨大的石碑上 坐下来,黑又信步去了麦地闲逛。 这石碑属于一个王爷,后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的 坐物。碑上刻着一些文字,个个如同海碗大小。孕妇不识字,他曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知 道。丈夫说: “知道了有什么用?一个老辈子的东西。 ” 孕妇坐在石碑上,又看见了这些字,她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了,小心地坐在碑的边沿。 她弄不明白为什么她要这样,从前她歇脚,总是一屁股就坐上去。那么,原因还是胸膛下面这个肚子吧。 孕妇对这肚子充满着希冀,这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信,她的 孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字,她不能够说不知道,她不愿意对 不起孩子。 可她实在不认识这碑上的字啊。 放学的孩子们走近了,她叫住一个本家侄子,向他要了一张白纸和一杆铅笔。 孕妇一手握着铅笔,一手拿着白纸,等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。 孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔,才发现这劳作于她是多么不易,她的手很巧,却支配不了 手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字,然后胆怯而又坚决地落下了第一笔。她描画着它们,心中揣测 它们是什么意思,又不由得感叹:字是一种多么好的东西啊! 夕阳西下,孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的,茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔, 她的心不叫她停笔。她长到这么大,还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。 不知何时,黑已从麦地返回,卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇,脸上满是驯顺,像是守候,像 是鼓励。 孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数,那碑上的大字是十七个,她的白纸上那个也 落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑 纸上的字歪扭而又奇特,像盘错的长虫,像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们,她似乎才获得 一种资格,似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子,而那块写字的碑却永远立在了孕 妇的心中。每个人的心中,多少都立着点什么吧。 孕妇将她劳作的果实揣进袄兜,捶着酸麻的腰,呼唤身边的黑启程。 黑却执意不肯起身,它换了跪的姿势,要主人骑上去。 “黑——呀! ”孕妇怜悯的叫着,强令黑站起来。 孕妇和黑走在平原上,像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠,她不住 地抚摸它, 它拿脸蹭着她的手。 一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。 她很想对人形容心中这突然的发热。 她永远也形容不出,心中这种情绪就叫做感动。 “黑——呀! ”孕妇在黑暗中小声嘟囔,声音有点颤,宛若幸福的呓语。 (有删节) (1) 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A. 由于历史的原因,巨大的石碑被推到了,村民们拿它做歇脚的坐物,也算是发挥了它的作用。
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B. 孕妇非要等放学的孩子走了以后,才上前去描画那些字,表明她是个内敛害羞的人,他本来 是可以叫会写字的人帮他写的。 C. 孕妇努力描画石碑上的字,这些字给了孕妇无限的希望和寄托,她认为只有这样才有资格与 将要出世的孩子见面。 D. 孕妇在黑暗中小声的嘟囔,是因为回家的路尽管漫长,走起来很累,但母牛一路的相伴与温 情,让一切变得幸福而轻松。 E. 本文用诗意的笔调,在从容淡定的叙述中,传达了一种温馨和谐的人生意味,表现了一个女 人将为人母的幸福和喜悦。 (2) 小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概述。 分) (6 (3) 牛在小说中有什么样的作用?请简要分析。 分) (6 (4) 孕妇并不认识石碑上的字,也不会写字,却十分努力的描画着它们,后来还感叹: “字是一种多么 好的东西啊! ”小说这样来写孕妇,有人认为让人感动,也有人认为有些做作。你的看法呢?请结 合全文,谈谈你的观点和理由。 分) (8 11(25 分) (1) 分) (5 (2) (6 分) ①具有善良、温婉等传统的女性美;②有责任心,做事认真;③对人生抱有美好的向往和期待。 (3) (6 分) ①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置,凸显孕育新生命的幸福与喜悦;②通过牛与孕妇之间的亲昵 行为, 表现人与动物之间的温馨和谐; ③通过牛的形像描述, 反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。 (4) 分) (8 观点一:这样写让人感动。 ①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求,虽然她不识字,但这不影响她对文化的尊重;②揭示了一个没 有文化的农村女人在将为人母时的责任感,在她看来,学会认这几个字,将来就不担心孩子的提问了;③ 表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性,也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不 足。 观点二: 这样写有些做作。 ①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要,而不只是路边一块废旧的石碑;②孕妇自己不会 写字,想临摹石碑上的字,可以请放学的孩子帮忙,不必那么费劲,非要自己描画;③作为未来的母亲, 孕妇识不识字,其实都不影响她对孩子的责任与爱。 重庆卷 阅读下文,完成 14——17 题。 瓷器的意味 池莉 ①只要日子一好,瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。 ②比如许多人搬了新家或是装修房子,只要稍有余地,便会置一架多宝柜,架上最少不了的及时瓷器。 瓷器的确是好看,其质地,造型,团,色彩,没有其他什么工艺品可以媲美,实在是一件无可非议的雅物。 一般的东西,单从名字上看不出太大的好处,房子就是房子,住人的地方。只有瓷器的名字取得讲究,如 叫什么青花釉里红玉表春瓶的,简直就像欧洲古典女人的长裙,是绝不肯平铺直叙的,到处都镶了繁复的 精致的华丽的花边,修饰出无穷无尽的意味。 ③现在,瓷器毫无疑问是一件大雅之物。然而它是怎么来的?是做什么用的?这么往深处一想,就会 发现瓷器原来是一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的,最初脱胎于陶器。在汉代之前,一般都烧制 陶器,它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。陶器发现的年代早,据说原始社会的燧人氏就会制 造陶器了。人类懂得了使用火,用火烤熟的食物是烫的,这就要求使用相应的容器,于是各种各样的为生 活服务的陶器便被创造了出来。釉是汉代发明的,有了釉之后,陶器便向瓷器大大地进了一步。但是瓷器 也仍然是用于实际生活的,等到在现实生活中足够使用了,人们的物质生活也比较丰富了,这才有少数人 的艺术天分开始觉醒,更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。这个年代就是我
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们民族历史上的鼎盛时期——唐代。 ④唐代首开瓷器艺术的风气之先,想必也是因为丰衣足食之后无所事事,便有了多余的精力去热乎艺 术。那时候,一件精美的瓷器作品出来,人们便口口相传。传到社会上有钱有势的人那儿,他们就不惜千 金购买了过去,藏入深宅观赏把玩,一帮文人骚客也为其吟诗作画。一来二去,瓷器的佳名传到宫廷,皇 家也是凡人,对瓷器的喜欢也是有的,不喜欢也是有的,但是既然达官贵人这般青睐瓷器,在社会上又有 了文名,皇家也难免附庸风雅,也欣赏把玩起瓷器来。瓷器贵入宫廷,反过来又刺激了社会。商人有利可 图,他们便会投资瓷器工艺,工匠自然受到了极大地鼓舞,艺术灵感喷薄而出。就这样,一波波,一浪浪, 推动着瓷器精益求精的创作,直到宋代的登峰造极。在几千年的时间里,大浪淘沙,肉腐骨存,瓷器终于 摆脱了最初的粗陋面目,登堂入室,成了艺术品。 ⑤尽管瓷器已经被公认为艺术品,但至今为止,用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝拉撒,并没有 因为成了价值连城的艺术品而失去世俗性,世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础,在这个基础上,它才一步 步等高,越来越好,艺无止境,美无止境。可见大雅寓于大俗,无俗也就无雅,不俗也就不雅,俗雅其实 是一体的。 ⑥再说了,即便是当年官窑出的夜壶,皇帝撒过尿,诗人写过诗,你就是不在乎它,不供在博古架上, 不送给博物馆,不卖给文物商店和收藏家,依然拿它撒尿,它也就无所谓俗雅。它做一天和尚撞一天钟, 尽自己的本色就是。这就好比一个人出了家,超尘脱俗,不在红尘话语中,自然又是一重清凉境界了。这 是艺术和做人最难得境界,就是做到了别人也无从知道,因为它不再在任何媒体露面和喧哗,大众很快就 忘记了它。只有在意外的或者偶然的某一刻,它与它的知音相逢,那一刻当然就是夺人魂魄,惊天地而泣 鬼神的了。 14、怎样理解“只要日子一好,瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的 含意?(4 分)

15、阅读文章第③④自然段,从三个方面简要概括瓷器的演变。 分) (6

16、文章是围绕“瓷器的意味”展开的,请梳理作者的思路。 分) (6

17、作者认为“大雅寓于大俗,无俗也就无雅,不俗也就不雅,俗雅其实是一体的” 。结合全文,请分析、 评价作者的观点。 分) (6

14、物质生活是人们精神生活的前提。随着物质生活的丰富,现在人们越来越认识到瓷器的价值了。 15、 、从陶器到瓷器 (1) (2) 、从实用到艺术 (3) 、从粗陋到精致 16、 、由现实生活中瓷器的雅引出话题 (1) (2) 、追溯瓷器从俗到雅德历史过程
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(3) 、点出做人如瓷器尽自己本色的境界 17、 、分析①俗与雅是相互依存和辩证统一的。②超越俗雅,尽自己本色。 (1) (2)评价 略 辽宁卷 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 (25 分) 遗 璞 贾平凹 离公路很远的地方,有条山沟。再往深里走,有座古庙,庙前的河滩里,有一块共四问房那幺高,傅 一只实一心碗儿放着。上边凿了四个大字:孕璜遗璞。 住在这孕璜遗璞周围的人家,就是遗璞村。 县志上说:这石头,是当年士娲补天的时候多了一块,就遗弃在这里再没有用。人们都在传说,这石 头孕了玉璜,是仙灵之物,于是时常有人前来现赏,遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。 收罢秋,是气转凉了。沟脑上连要修一道水渠,把水引到山坡下的地里,男人们都去辛苦,丁丁当当 在远处破石头。夜里回来,使坐在碾盘上吃饭,然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦,一无三顿都要唱, 不喝脑壳就疼。一喝着,身上来了精神,他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人: “城里人没采,一喝这茶就吐了。” “城里人胃嫩。” “鸡鸭都克得过,这茶水儿却受不?!” 他们说过,就乐了,接着就看起河滩里的那块遗璞采。 “这么个仙物儿,遗在这里真委屈了。” “亏就遗弃了它!” “多亏?” “它要不在这儿,谁会到咱这儿?省城在天尽头,咱能去吗?但咱坐在家门口,倒见着省城大人物 了。” 说的是省城老贾的事儿。 省城老贾是七年前在这里呆过的。 那时候, 村里人发现从县里来了个胖胖的老头, 白日里也上山劳动, 夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁,后来才风闻是犯了错误,从省城来的人,姓贾。就 叫起他省城老贾。 一年后.省城老贯就在县里当了书记,他们才知道那是个当官的人物,遗璞村老少都很骄傲。省城老 贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人,过一些日子,就来看看石头,又给这个村拨了好多救济粮、救济款。有 一年每家得到十二元,一半买了粮食,一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候,获子们就穿上塑料 凉鞋,式样挺漂亮的,只是穿长了脚发烧,走一走得用凉水浇。去年秩初,省城老贾突然回省城去了,临 走他照了好多遗璞的照片,还说回去后,要为这石头写写文章哩。不久,他就在省城当了一个很大的官。 遗璞村的人愈是十分地骄傲了。 “那文章不知写了没有?” 男人们狂碾盘上说话,婆娘家觉得热闹,也走了过来,女人在石头上坐了,一直不 开口,这会几说: “蛮儿说,他在报上看到省城老贾的文章了。” “写咱遗璞村了吗?” “写了.说‘四人帮’迫害他,把他‘流放’,‘流放’是什么意思?” “就是下放吧。” “流放’到一个山区小县,而且还在一个山沟沟劳改了一年。” “你胡说了,他住在咱这儿,没有背枪的看守他,苦是苦些,和咱们一样,咱又处 处照顾了他,你说他劳改了一年,咱们不是长年在劳改吗?” “蛮儿说报上就连幺写的。” “蛮儿一定是看措了。你们婆娘家这臭嘴!” 婆娘家便不再言语了,低声骂了一句怀里用牙吐奶的弦子。
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男人们喝过一杯黑糊糊的茶水,又说开了: “咱这块遗璞,真是好石头呢!想想,招来多少人了?不算一般的,大人物就有十 多个了吧?” 他们扳指头教敷,果然十多个了。 “以后还能来吗?” “只要有咱这块石头,就有人来吧,说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。” “啊,那最好,娃们又要有凉鞋穿了!” “但愿他们能来。” “但愿不要是犯了什么错误。” “但愿??” 茶已经喝完,就卷着喇叭纸烟抽起来,黑影里,火光一明一灭的。末了打着哈欠, 还在说: “真是好石头呢。” 但是,就在这一夜的黎明时分,河难里响了一声爆炸声,人们都惊醒了。早晨起来, 才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗饉炸开了,又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着,破着, 就把石头一块块抬看到水渠工地上去了。 (有删节) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(S 分) A 虽然是一个偏僻的地方,但因为有一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头, 遗璞村成了远近闻名的旅游胜地,吸引了很多人前来游玩观赏。 B 男人们不相信女人说的有关老贾“劳改”一年的话, 是因为他们并不认为当年老贾下放到遗璞村时, 受到村里不公正的对待。 C 遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲,是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们,给了遗璞村人很多 的救济粮、救济款。 D 婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂,便不再言语了,因为她意识到自己在 男人说话时贸然插嘴是 不妥的。 E 这篇小说在艺术上以对话见长,通过人物之间的对话,不仅表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情,也 细致地揭示了他们的思想观念与性格特点。 (2)从小说看,遗璞村人有哪些性格特点?请作简要概括分析。 分) (6 (3)小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遣璞,并用它去修水渠。作者在结局上的 (4)这种处理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。 分) (8 11.(25 分) (1) 分) (5 答 E 给 3 分,答 B 给 2 分,答 A 给 1 分,答 C 或 D 不给分。 (2) 分) (6 ①第一次出现,表达了遗璞村人对省城老贾的感激,省城老贾在县里当了书记之后并没有忘记他们;②第 二次出现,说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变,和几年前一样,孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种 期待。 第答对一点给 3 分。 意思答对即可。 (3) 分) (6 ①纯朴善良,省城老贾“犯了错误” ,村人还是处处照顾他;②有自豪感,但有时有些盲目,因为有一块 孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲,山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩;③自主意识薄弱,常常希望老 贾这样的大人物给他们拨救济。意思对即可。 三、每答对一点给 2 分。 (4) 分) (8 观点一:作者在结局上的处理是合理的。
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①从情节上说,遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉,这样的处理可以产生出人意料的艺术效 果;②从主题上说, “没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征,这样的处理有助于小说思想内 涵的表达;③从时代上说,这样的处理符合 20 世纪 80 年代初期改革开放的精神,有现实意义。 观点二:作者在结局上的处理是不合理的。 ①从情理上说, 遗璞村人世世代代视为宝物的东西, 为之自豪的石头被一群年轻人轻易地炸掉, 不合情理, 违背了生活的逻辑;②从叙事上看,炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来,缺乏艺术上 的逻辑性;③从现实讲,这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。 不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合 理、理由是否充分酌情给分。 观点明确,给 2 分;论述合理、理由充分,给 6 分。 湖北卷 阅读下面的文字,完成 16-19 题。 书房的窗子 杨振声 ①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给 你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静的坐窗前,欣赏着宇宙的一切。 一句话,它打通你与天然的界限。 ②窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗,那就全是光的 问题了。说到光,我有一致偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光, 不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古 红。纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的 流动。至于反光更比直光来得委婉, “残夜水明楼” ,是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目 清晖。 ③不错,特别是雪的反光。在太阳下是那样霸道,而在月光下却又这般温柔。其实,雪的反光在阴阴 天宇下,也满有风趣。特别是新雪的早晨,你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪,只看从纸窗透进满室的 虚白,便与平时不同,那白中透出银色的清晖,温润而匀净,使屋子里平添一番恬静的滋味,披衣起床且 不看雪,先掏开那尚未睡醒的炉子,那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看,满目皓洁,庭前的枝枝 都压垂到地角上了,望望天,还是阴阴的,那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。 ④至于拿月光与日光比,我当然更喜欢月光。在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般的素净。现实的 世界退缩了,想象的世界放大了。我们想象的放大,不也就是我们人格的放大?放大到感染一切时,整个 的世界也因而富有情思了。 “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵,更为生动; “无情有恨何人见,月亮风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思;而“宿妆残粉未明天,总立昭 阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 ⑤这里不止是光度的问题,而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚,却不必使我们想 得明透;使我们有行动的愉悦,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般的向外发展,却不能使我 们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造,决 不是一些外界事物的推拢,而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一 样,它压迫我们的个性。 ⑥以此,我便爱上了北窗。南窗的光强,固不必说,就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那 般清淡而隐约,反射而不直接。说到反光,当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青 山的反光,那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙,最低限度地要老到透出点微黄的颜色;假如 可能,古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;也不要太远,太远便不成 为窗子屏风;去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人 的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的运思。 ⑦假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹。有风,你可以欣赏它婆娑的舞容; 有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中
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的佳友。即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片青翠,几纹 波痕,那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句,你坐在那儿,纵使不读书也“要得” 。 (选自《品味人生》 ,湖南文艺出版社 1992 年版,有删改) 【赏析】 杨振声(1890─1956)字金甫,又作今甫,山东蓬莱人。他的少年时代是在家乡度过的,北方渔民的 生活给他留下了深刻的印象。五四运动期间,他正在北京大学读书,是“新潮”社的主要骨干之一,曾因 为火烧赵家楼、怒打章宗祥而被捕入狱。出狱后,他与冯友兰、何思源等人一同负笈美国,入哥仑比亚大 学攻读心理学专业;学成回国后,先后在中山大学、武汉大学、燕京大学和清华大学任教。罗家伦担任清 华大学校长时, 他与朱自清一起筹办了中文系, 并担任系主任。 年代末, 20 作为各方面都可以接受的人选, 他离开清华,出任青岛大学校长,与闻一多、梁实秋等人一道,给这所大学带去勃勃生机。 杨振声是现代文学史上的著名作家之一。他的作品曾发表在《新潮》 《现代评论》 《新月》 《大公报》 《国 闻周报》等刊物上。其中有《玉君》 《渔家》 《一个兵的家》 《贞女》 《阿兰的母亲》 《她的第一次的爱》 《抛 锚》 《报复》和《荒岛上的故事》等。杨振声虽然比胡适还大一岁,但是在《胡适来往书信选》中可以看 到,作为学生,他对自己的老师是非常敬重的;他的小说《玉君》之所以获得较大成功,与胡适对他的鼓 励和指导有关。 汪曾祺的老师是沈从文,沈从文的老师是杨振声,杨振声的老师是蔡元培。 《书房的窗子》是一篇学者散文,处出透漏露出学者的情怀。 本文题为“书房的窗子” ,文章开篇却说“既无书房,又何从说到书房的窗子” ,岂不怪哉!原来,这 书房,这书房的窗子,都只存在于作者的想像之中,这想像中的窗子又是怎样的呢?南窗、东窗、西窗各 有情致,作者却独偏好北窗,只因北窗光线清淡而隐约,能引人沉思,给人想像的空间, “我们想像的放 大,不也就是我们人格的放大?放大到感染一切时,整个的世界也因而富有情思了。 ”能让人产生独立的个 性,而窗外的一行疏竹更平添了几许灵性。而所有这些,都源于窗子能“打通你与天然的界限” 。 我喜欢冬日里的南窗: “窗外有一带古老的粉墙”“在墙边种上一行疏竹” , ,那清幽的光辉映照着人的 心灵,清爽、温适,满足感油然而生。 你喜欢哪扇窗呢? 16.窗子在全文的结构中有什么作用?试作简要说明。 分) (3 【答案】①窗子是本文的一条重要线索。 ②作者开篇写窗子的功用,接着主要写“我”喜欢北窗的理由,最后具体形象地描绘想象中北窗的景 象。 【解析】在结构上的作用,要考虑本身的作用,文章名为“书房的窗子” ,用意不在写窗子,而是表明一 种人格和生活态度,所以窗子只是文章的线索。还要考虑在文中的作用,这是在开头,就主要考虑与题目 和下文的关系。 17.本文语言典雅,请以第②段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。 分) (6 【答案】 ①选用了诸如“山阴水曲” “隐翳” “枝叶扶疏” “清虚” “清晖”等有文言色彩的词语,格调典 雅。 (或:在用词上使用了对比手法,如“强烈”与“清淡” “敞开”与“隐约” “中午的骄阳”与“落日 的古红”等成对的词语并举,使语言繁富而典雅。) ②句式上长短相间,以长句为主,且整散结合,错落有致,具有典雅之美。 ③使用排比,如接连使用了三个“不喜欢??喜欢??” ,显得整齐、工整、典雅。 (或:多处直接引用了古典诗文名句,如“晨光之熹微” “残夜水明楼” “明月照积雪” ,使语言具有古 典韵味。) 【解析】注意题目要求,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。 “典雅” , 指文章、言辞有典据,高雅而不浅俗。具体在本文第②段中,在语言运用上表现为文言词语、对举的词语; 句式上整散结合,长短相间;在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。 18.作者为什么说“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动?请联系
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第④、⑤段作简要分析。 分) (5 【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空濛灵动。 ②因为幽光能激发人的想象,人的想象被放大,人格也就被放大,更富有情思。 ③因为光度影响了态度,月光与日光所带来的美感是不同的。 【解析】题目提示了从第④、⑤段做答,首先解释句子本身的含义“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏” 出自林逋的《山园小梅》 ,指月下的梅花; “晴雪梅花”指白天的梅花。作者说这句话是为了证明自己前面 说的“光度”与“想象” “人格”的问题。第⑤段又说与“态度”有关。搜寻文中关键词句,即可整理出 答案。 19.在第⑥、⑦段中,作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹?(4 分) 【答案】①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来,强化了作者对北窗的偏爱,因为此处更宜 于读书和写作。 ②虚实相生,动静结合,增强了画面感,营造了诗的意境。 ③写想象中的古墙和疏竹,使行文摇曳多姿,富有变化。 【解析】其首要的作用是这些描写的本身作用——表现对北窗的爱,还要考虑对于文章表达效果和结构的 作用。 湖南卷 五、现代文(文学类文章)阅读(17 分) 阅读下面的文字,完成 16-19 题。 云南看云 沈从文 云南是因云而得名的,可是外省人到了云南一年半载后,一定会和本地人差不多,对于云南的云,除 了只能从它变化上得到一点晴雨知识, 就再也不会单纯的来欣赏它的美丽了。 看过卢锡麟先生的摄影后, 必有许多人方俨然重新觉醒,明白自己是生在云南,或住在云南。 战争给了许多人一种有关生活的教育,走了许多路,过了许多桥,睡了许多床,此外还必然吃了许多 想象不到的苦头。然而真正具有深刻教育意义的,说不定倒是明白许多地方各有各的天气,天气不同还多 少影响到一点人事。云有云的地方性:中国北部的云厚重,人也同样那么厚重。南部的云活泼,人也同样 那么活泼。海边的云幻异,渤海和南海云又各不相同,正如两处海边的人性情不同。河南河北的云一片黄, 抓一把下来似乎就可以作窝窝头,云粗中有细,人亦粗中有细。湖湘的云一片灰,长年挂在天空一片灰, 无性格可言,然而桔子辣子就在这种地方大量产生,在这种天气下成熟,却给湖南人增加了生命的发展性 和进取精神。四川的云与湖南云虽相似而不尽相同,巫峡峨眉夹天耸立,高峰把云分割又加浓,云有了生 命,人也有了生命。 云南的云给人印象大不相同,它的特点是素朴,影响到人性情,也应当是挚厚而单纯。它似乎是用西 藏高山的冰雪,和南海长年的热浪,两种原料经过一种神奇的手续完成的。色调出奇的单纯。唯其单纯反 而见出伟大。尤以天时晴明的黄昏前后,光景异常动人。 而在这美丽天空下,人事方面,我们每天所 能看到的,除了官方报纸虚虚实实的消息,物价的变化,空洞的论文,小巧的杂感,此外似乎到处就只碰 到“法币” 。大官小官商人和银行办事人直接为法币而忙,教授学生也间接为法币而忙。其余平常小职员、 小市民的脑子,成天打算些什么,就可想而知了。云南的云即或再美丽一点,对于那个真正的多数人,还 似乎毫无意义可言的。 近两个月来本市连续的警报,城中二十万市民,无一不早早的就跑到郊外去,向天空把一个颈脖昂酸, 无一人不看到过几片天空飘动的浮云,仰望结果,不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了。就在这么 一个社会这么一种精神状态下,卢先生却来昆明展览他在云南的摄影,告给我们云南法币以外还有些什么 值得注意。即以天空的云彩言,色彩单纯的云有多健美,多飘逸,多温柔,多崇高!观众人数多,批评好, 正说明只要有人会看云,就能从云影中取得一种诗的感兴和热情,还可望将这种可贵的感情,转给另外一 种人。换言之,就是云南的云即或不能直接教育人,还可望由一个艺术家的心与手,间接来教育人。可是 我以为得到“赞美”还不是艺术家最终的目的,应当还有一点更深的意义。我意思是如果一种可怕的庸俗 的实际主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行,腐蚀我们多数人做人的良心、做人的理想,且在同时 还象是正在把许多人有形无形市侩化,社会中优秀分子一部分所梦想所希望,也只是糊口混日子了事,毫
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无一种较高尚的情感,更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气时,我们这个民族应当怎 么办?大学生读书目的,不是站在柜台边作行员,就是坐在公事房作办事员,脑子都不用,都不想,只要 有一碗饭吃就算有了出路。甚至于做政论的,做讲演的、写不高明讽刺文的、习理工的,玩玩文学充文化 人的???.出路打算也都是只顾眼前。大家眼前固然都有了出路,这个国家的明天,是不是还有希望可 言?我们如真能够象卢先生那么静观默会天空的云彩,云物的美丽景象,也许会慢慢的陶冶我们,启发我 们,改造我们,使我们习惯于向远景凝眸,不敢堕落,不甘心堕落,我以为这才像是一个艺术家最后的目 的。正因为这个民族是在求发展,求生存,战争已经三年,战争虽败北,虽死亡万千人民,牺牲无数财富, 可并不气馁, 相信坚持抗战必然翻身。 就为的是这战争背后还有个壮严伟大的理想, 使我们对于忧患之来, 在任何情形下都能忍受。我们其所以能忍受,不特是我们要发展,要生存,还要为后来者设想,使他们活 在这片土地上更好一点,更像人一点!我们责任那么重,那么困难,所以不特多数知识分子必然要有一个 较坚朴的人生观,拉之向上,推之向前,就是作生意的,也少不了需要那么一份知识,方能够把企业的发 展与国家的发展放在同一目标上,分途并进,异途同归,抗战到底! 所以我觉得卢先生的摄影,不仅仅是给人看看,还应当给人深思。 1940 年 (选自《沈从文随笔 生之记录》 ,北京大学出版社 2007 年版,有删改) 16. “看过卢锡麟先生的摄影后, 必有许多人方俨然重新觉醒, 明白自己是生在云南或住在云南。 句中 ” “俨 然”的含义是 ; 就文章结构而言,该句在全文中的作用 是 。 分) (4 [答案] (许多人看云之后觉悟到对国家、民族的责任以及人生价值后的)庄重或庄肃的样子; 总括并领起全文。 17.作者希望“我们”也“静观默会天空的云彩”的目的是什么? (4 分) 答: [答案] 让云物的美丽景象陶冶我们,启发我们,改造我们,使我们习惯于向远景凝眸,不敢堕落,不甘 心堕落。 (就在“静观默会天空的云彩”后面) 18.在第 2 自然段中,作者写“云有云的地方性”的用意是什么?运用了哪些艺术手法?(4 分) 答: [答案] 作者写“云有云的地方性”的用意是将“云”与人事勾连起来,为写云南的云给人的深刻的教育 意义铺垫张本。运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。 19.请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。 (5 分) 答: [答案] 云南的“云”的主要特点素朴、单纯。 云南的“云”的象征意义:始终坚守一个庄严伟大的理想――把个人的发展统一到国家民族发展的同 一目标上:抗战必胜(抗战到底)。

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