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高一音乐鉴赏教案第十一节非洲歌舞音乐


第十一节 非洲歌舞音乐 教学内容:1. 欣赏:非洲赞歌 鼓舞 门库尔雅 男孩之舞 2. 知识:非洲音乐 3.拓展与探究: 教学目的:欣赏几首有代表性的非洲民间音乐,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特 征。处不知道非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能。初步认识音乐的节奏 和马林巴音色的特点。 教学重点难点:学习非洲鼓乐的节奏及认识非洲民间歌舞和民间乐器马林巴。 教学用具:多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学过程: 一.组织教学: 1.师生相互问好! 2.检查有无缺席学生! 二.导入新课: 导入激趣 : ? (1)课前播放表演片段。 ? (2)师问:同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演? 露一手”: 3)师:我们班上有同学会跳街舞吗? 让我们用热烈的掌声欢迎他为大家表演一个!(学生们热情高涨, 推荐一位同学上台表演。 ? 师总结: 街舞又称 hip-hop 舞,由于它没有固定的条条框框,舞者可以随音乐节奏自由创编自己 的、 动作, 是种本能的体现, 最适合年轻人张扬个性, 所以得到全世界青少年的欢迎。 街 舞虽然成型在美国,但要追溯起源,可寻找到遥远的非洲大陆。今天,就让我们一起来 邻略非洲音乐的魅力。 三.新课教学: ? 1.非洲地图和有关非洲的图片展示。 ? 2.欣赏《非洲鼓舞》音乐片段: ? 师:今天我们所要欣赏的非洲音乐。非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。 ? 大家知道被誉为非洲音乐之魂的乐器是什么吗? ? 鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲音乐之魂。非洲人生活中舞蹈是不可缺少的, 而舞蹈又离不开鼓。非洲音乐中最突出,最重要的因素是节奏,鼓正是非洲音乐节奏 的基础, 是表达音乐语言的最重要的乐器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其 他乐器无法比拟的。 ? 下面就让我们来欣赏在特殊的场合演奏的布隆迪圣鼓。 ? 1、学生边听边看视频及书上图片和有关介绍。 ? 2、师提问: ? A.你们感受音乐体现了什么样的特点? ? B.你们听到了哪些声音? ? 师:圣鼓表演时,不仅有歌声、鼓声而且还伴有简单的舞蹈,非洲人生活中的舞蹈 是不可缺少的,而舞蹈又离不开鼓。 ? ? ? ? 3.欣赏《男孩之舞》 (片段) 1、播放视频《男孩之舞》 ,学生认真体会鼓乐曲的节奏。 2、师提问:你们感受到的音乐的情感特点是什么? 3、师: 《圣鼓》和鼓乐《男孩之舞》让我们感受到了非洲鼓乐的奔放与热烈,我想请 同学来谈一谈听了刚才的音乐,你能想象出非洲鼓乐演奏是一种什么样的场面吗? ? (小组讨论后,学生们各抒己见。也可记录下来) ? 4、 师: 同学们, 刚才我们欣赏的两段音乐中都是哪一个音乐要素在发挥主要作用呢? ? 非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏,鼓正是非洲音乐节奏的基础,是表达音乐 语言的最重要的乐器。 ? A 鼓在非洲有多种多样的功能和用途,除了用于音乐外,有时还是民族,部落或宗 教的象征,或者用来传送各种信息。 ? B 非洲有几十种基本鼓型和数百种鼓的变形,非洲鼓上还画有各种图形,还加上各 种装饰性的或音响性的饰物。 ? C 鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。 ? D 非洲鼓中 “达姆达姆” 鼓,置于双腿中间用手敲打,演奏带有很强的即兴性。 ? 师:鼓是非洲人的亲密伙伴,他们经常会用丰富多变的鼓声来表达各种不同的情感, 快乐的、激动的或是悲伤的。 ? 创编拓趣 ? 1、分组创编。 要求: ? A、创编一条 2/4 拍的节奏,长度为四小节。 ? B、可用不同的方式来表现,如:击掌、跺脚、敲打桌面等。 ? 2、分组表演创编的节奏。

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