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山东省2015年高中历史 第26课 经济全球化的趋势教案6 岳麓版必修2


教学主题 一、教材分析

经济全球化的趋势

本课是新人教版高中历史第八单元 24 课内容, 介绍了经济全球化的发展及存在的问题与 展望,作为本册书的最后一课,起着点睛升华的作用。本课强调“趋势”二字,是一个动态 名词,这个词表明:经济全球化不仅是一个历史问题,更是一个 现实问题,是当今世界各国 经济发展的总的、宏观的发展方向,与国家政治经济发展,人们日常生活息息相关 课程标准: 了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问题。 了解世贸组织的由来和发展,认识其在全球化进程中的作用 了解中国入世的史实,认识其影响和作用 二、学生分析 本课内容学生在之前的学习的新航路开辟,两次工业革命等内容中有所涉及,为本课学 习打下了很好的基础,但也应看到学生历史知识储备不足,历史思维能力有待提高 。要求学 生能够把二战后至今的政治文化史与 本课的经济发展趋势联系在一起, 认识到他们是紧密相 关的知识,并能用他解释相关历史问题和现象。 三、教学目标 知识与能力 掌握经济全球化发展的原因,过程,表现和意义,探究经济全球化中存在的问题,培养学生 分析解决问题的能力。 过程与方法 在教与学的过程中充分发挥学生的主体地位,在教师引导下通过自主合作探究的方式学习 情感态度价值观 通过本课学习,是学生认识到经济全球化给中国带来的机遇与挑战,从而激发学生振兴中华 的责任感和使命感 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 1.视频材料:课堂导入环节 通过视频感悟经济全球化。 通过大量图片把抽象的知识转化为可以感受、可以分

2.图片及文字组合:课堂讲授环节

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析、可以探究的具体事例,把抽象的内容具体化。 3.思维导图:课堂小结环节 通过思维导图重演本节课的知识生成过程,是零散的知识系 统化,从整体上把握知识之间的内在联系。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 复习 导入 讲授 探究 训练 建构 评价 教师活动 学生活动 信息技术支持 (资源、 方法、手段等)

课前检测 播放经济全球化视频 展示图片文字材料 展示材料,提出问题

课前知识准备 观看视频思考 结合材料思考 自主思考

投影仪 播放视频资料 PPT PPT

小组合作探究 限时,提示关键词 思维导图生成知识 总结作业优点和不足 思考,对应知识 总结我的收获 对照改正 PPT PPT 课件展示

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 多媒体、视频、电子检测等。 多媒体贯穿于整个教学过程,直观形象,调动学生积极性; 视频用于,激发兴趣,引起关注,导入学习;中间环节有利于衔接过渡,引起兴趣。

请学生自愿组成研究性学习小组,对目前经济全球化进行调查,由组长负责,学生自己提出 问题,设计调查问卷,自己组织,写调查报告,进行分析,提出合理化建议,并在全班交流。

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