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2019高一数学教学计划参考及进度表语文

高一数学教学计划参考及进度表
工作计划 一、指导思想: 在我校整体建构和谐教学模式下,使学生在九年义务教育数 学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素 养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概 念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用, 体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中 的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发 现和创造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处 理等基本能力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题) 的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的 能力。 4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的 一些数学模式进行思考和作出判断。 5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不 舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价 值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精
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神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和 历史唯物主义世界观。 二、教材特点: 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书 数学(A 版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认 真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性, 时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点: 1.亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发 学习激情。 2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识, 孕育创新精神。 3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联系与启发,强调 类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地 思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。 4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情 境,加强数学活动,发展应用意识。X|k |b| 1 . c|o |m 三、教法分析: 1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素 材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论, 数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生 对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其 兴趣的目的。
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2.通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活 动,切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法, 尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析: 高一班学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱, 因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的 最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只 注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算 能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改 的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适 机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子 薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落 实一个知识点,掌握一个知识点。w w w .x k b 1.c o m 五、教学措施: 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、 合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学 习兴趣,在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方 法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的 知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,
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以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯, 进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典 型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生 分析问题的能力。 5、自始至终贯彻整体建构,和谐教学。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 六、教学进度安排 (见附表)X|k |b| 1 . c|o |m 高一教学进度表: 周 次时内 容重 点、难 点预备周 3 学法指导掌握高中数学 的学习方法,了解高考第 1 周 9.3~9.9 5 集合的含义与表示、 集合间的基本关系、 集合的基本运算 会求两个简单集合的并集与交集;会求给 定子集的补集;能使用 Venn 图表达集合的关系及运算。难 点:理解概念 第 2 周 9.10~9.16 5 函数的概念、 函数的表示法 会求一些简单函数的定义域和值域;能简单 应用 第 3 周 9.17~9.23 5 单调性与最值、 奇偶性、实习、小结 学会运用函数图象理解和研究函数的
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性质,理解函数单调性、最大(小)值及几何意义 第 4 周 9.24~9.30 5 指数与指数幂的运算、 指数函数及其性质 掌握幂的运算;探索并理解指数函数的 单调性与特殊点。难点:理解概念 第 5 周 10.1~10.7 5 (9 月月考、国庆放假) 第6周 10.8~10.14 5 对数与对数运算、 对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质,知道用 换底公式;探索并了解对数函数单调性与特殊点;知道指数 函数与对数函数互为反函数 第 7 周 10.15~10.21 5 幂函数 从五个具体的幂函数 (y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)图象中认识幂函数的一些 性质 第 8 周 10.22~10.28 5 方程的根与函数零点, 二分法求方程近似解, 能够借助计算器用二分法求相应方 程的近似解; 第 9 周 10.29~11.4 5 几类不同增长的模型、函数模型应用举例 对 比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会 直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义 第 10 周 11.5~11.11 期中复习及考试 分章归纳复习+1 套模拟测试 第 11 周
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11.12~11.18 5 空间几何体的结构 三视图和直观图 几何体的表面积,体积 认识柱、锥、台、球及其简单组合体 的结构特征;会用斜二侧法画出它们的直观图;了解球、棱 柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。 第 12 周 11.19~11.25 5 空间点线面位置关系、 线面平行判定与性质 理解空间几何的定义和公理,认识和 理解空间中线面平行的有关性质与判定 第 13 周 11.26~12.2 5 线面垂直判定与性质 小结 通过直观感知、操作确认、思辨论证,认识和理解空 间中线面垂直的有关性质与判定; 第 14 周 12.3~12.9 5 直线的倾斜角与斜率、 直线的方程 掌握斜率公式;能根据斜率判定两条直线平行 或垂直;探索并掌握直线方程的几种形式 第 15 周 12.10~12.16 5 直线交点坐标与距离公式、小结 能用解方 程组的方法求两直线的交点坐标;探索并掌握两点间、点到 直线的距离公式 第 16 周 12.17~12.23 5 圆的方程、 直线与圆的位置关系 探索并掌握圆的标准方程与一般方 程;根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系 第 17 周
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12.24~12.30 5 空间直角坐标系、 小结 会用空间直角坐标系刻画点的位置;探索并得出空间 两点间的距离公式 第 18-22 周 12.31~2.3 5 期末复习及考 试 分章归纳复习+5 套模拟测试 考生只要在全面复习的基 础上,抓住重点、难点、易错点,各个击破,夯实基础,规 范答题,一定会稳中求进,取得优异的成绩。查字典数学网 高考频道为大家整理了高一数学教学计划参考及进度表。
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