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2014六年级上册信息技术教案


六年级第一学期信息技术教学进度计划
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 领 导 签阅 用 QQ 交流 用 QQ 交流 用 QQ 空间中交流 教学内容 2 2 2 2 综合实践――网络交流 2 2 2 2 多彩图形的绘制 2 2 编写简单的过程 2 2 变量过程与递归过程 小海龟写字、算术 综合实践―――用 logo 过程画图 回顾与反思 2 2 2 2 节次

用 QQ 空间中交流 在腾讯微博中交流 在腾讯微博中交流

综合实践――网络交流 回顾与反思 回顾与反思 漫游海龟王国 漫游海龟王国 多彩图形的绘制 多彩图形的绘制 编写简单的过程 编写简单的过程 变量过程与递归过程 小海龟写字、算术 漫游海龟王国

综合实践―――用 logo 过程画图

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六年级第一学期信息技术教学计划 一、课程任务与教学目标 小学开展信息技术教育的主要任务, 是为了培养学生的信息意识、 信息道德, 培养学生获取、处理和传输信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技 术作为支持终身学习和合作学习的手段,同时为以后的初中、高中学习奠定基 础。结合我县信息技术教育教学实际,现将本学期五年级小学信息技术课程教 学目标拟定如下: 教学目标: 1.认识 Powerpoint 软件的窗口,会播放 Powerpoint 演示文稿。 2.学会基本的制作演示文稿及上网操作。 4.能够控制动画对象的运动方向。 5.通过学习,使之了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极 性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。 二、教学策略与措施 1.用心备课,精心设计教学方案 结合学生的实际情况,设计教学方案要与学生的生活息息相关,根据《课程 指导纲要》、教材特点和学生实际情况,将教学单元中的教学目标、教学重点、 教学难点统筹安排,避免教学的随意性。 教材处理时,力求做到内容简明易学,层次分明,条理清楚。重点突出那些 与日常学习和生活紧密相关的知识和技能,让学生学习之后能够在日常生活中 找到它们的用武之地,通过使用,充分体会到信息技术给他们的学习和生活带 来的便捷和快乐。 确定教学方法应根据单元教学实际, 合理、 灵活地选用讲解示范、 任务驱动、 自主探究、合作学习等教法和学法。 在独立备课的基础上,通过教研活动或其它方式互相交流教学设计方案,相 互启发、取长补短,教师及时对原有教学设计方案进行调整、补充、完善,深 入研究教法和学法,启发引导学生积极参与教学过程,形成个性化教案。 2.营造信息技术学习氛围

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在课堂上应面向全体学生,建立民主、平等、和谐的师生关系。充分尊重学 生个体差异,创造条件,使学习过程突显主动性与独创性。根据学生的年龄特 征,组织富有创意的学习活动,引导学生主动参与,让学生自己发现并提出问 题,通过问题的解决,激发学生的探究欲望,让学生在合作、发现、交流中学 习,营造良好的信息技术学习氛围。 3.关注学生个体差异,注重分层教学 因为家庭条件不同,孩子接触微机的程度不一样,小学生在学习信息技术知 识时起点不同,关注学生的个体差异,设立多级学习目标,使不同层次的学生 均能发展。具体做法可以在设计常规内容之外,另外设计一到二个较高的教学 目标内容,或与本节课目标类似的其它目标,或相同目标的其它活动内容。课 堂上,已经掌握了常规内容的学生就可以去学习较高教学目标的内容,或与本 节课目标类似的其它目标内容,或相同目标的其它活动内容,基础差的同学达 到常规内容即可。 4.重视信息技术学习的实践性 信息技术应用中的可迁移性十分明显,教师应在认识信息技术基本特征、把 握信息技术发展规律的基础上,有意识地突出各种应用软件间的关联使用,引 导学生借助已有知识、技能、经验和方法,通过积极探索,掌握具有广泛迁移 意义的知识、技能和方法,培养学生适应信息技术发展的能力,促进学生可持 续发展。 5.重视课堂教学的检测评价 信息技术教师要改变只关注学生学业成绩的单一总结性评价, 应重视教学效 果的及时反馈。学生课堂学习情况如何,是否掌握了知识、技能与方法,还存 在哪些问题,这些都是教学中要关注的问题。课堂教学检测评价的目的是教师 及时掌握教学情况,找出存在的问题以便及时纠正反馈。 评价的形式可灵活多样,如知识技能学习的评价可以由教师提问学习情况, 小组讨论、归纳后由组长汇报;也可以由组内互相检测评价,然后推选代表上 台示范操作与表达;还可以由教师抽调好、中、差三类学生上台示范操作与表 达,以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主,及时表扬、多鼓励,对 演示表述错误的,也应循循善诱、肯定成绩,指导学习方法。 进行评价时,还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评价 的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序,占用过多的教学时间进行评价。 不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外,教师要时刻关注评价对学

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生学习和教师教学效果的反馈作用,要根据评价的反馈信息及时调整教学计划 和教学方法。 6.注重教学反思的撰写 在教学过程中对教学反思的撰写, 不仅是对知识的梳理也是对教师自身水平 的一种提高。在教学反思的撰写中不但要写教学过程中的成功之处、不足之处, 更要有学生创新和自己在教学中灵感和困惑问题,使自己的教学反思真正起到 审视教学目标是否体现三个维度、评价自己的教学活动是否由“教师的教”向“学 生的学”转化和是否创造性地使用了教材以及教学过程是否关注课程资源的动态 生成。 7.加强学习和积累,提高自身专业修养 首先,加强学习,不断提高理论水平。俗话说:活到老,学到老。人的一生 是一个不断学习,不断完善自己的过程。教书育人,只有学好才能育人。所以 只有加强学习,才能不断提高自身的职业道德。因此不断更新知识,丰富教育 理论,提高教育能力。把勤奋学习看作自身发展的动力。 其次,加强在实践中锻炼。学习理论是重要的,但更重要的是把那些知识运 用到生活中去,教师的知识只有实践才能成型与发展。尤其是对我们年轻的学 科教师更是一个现实的问题。要注意把最新、最好的成果介绍给学生,让学生 在生活中得到实践和应用。

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模块一 第一课 教学目标 1、学会申请 QQ 帐号。 2、掌握添加 QQ 好友的方法 3、学会在线与好友交流 重点:学会申请 QQ 帐号 难点:申请过程 教学过程

畅游网络世界 用 QQ 交流

第一课时

一、免费申请 QQ 帐号 1、什么是 QQ 帐号,QQ 帐号有几种。 QQ 号码为腾讯 QQ 的帐号,全部由数字组成,是在申请时随机生成的。QQ 号码一般分为 普通号码和付费号码,普通号码是免费帐号。 2、学习在网页中免费申请 QQ 帐号。 (1)打开浏览器,输入 id.qq.com,按回车 (2)单击“立即申请”按钮。 (3)单击“QQ 号码”。 (4)输入昵称、生日、性别和密码等信息,然后单击“确定”按钮。页面上出现申请的 QQ 号码。 二、学生操作,教师巡回指导。

第二课时 教学目标 1、学会申请 QQ 帐号。 2、掌握添加 QQ 好友的方法 3、学会在线与好友交流 重点:添加好友 难点:备注及登录 教学过程 5

一、添加好友 1、双击桌面上的“腾讯 QQ”图标,打开 QQ 登录界面。 2、输入自己的帐号和密码,然后单击“安全登录”按钮。 3、在主面板上单击“查找”按钮。 4、在“帐号”栏中输入好友的号码,然后单击“查找”按钮。 5、查找到后单击“添加好友”按钮。 6、 输入验证信息, 填写好友的备注信息, 从分组列表中选择好友所在的组别, 然后单击 “确 定”按钮。 7、单击任务栏右侧闪烁的小喇叭,弹出对话框,单击“完成”。 二、学生上机操作,教师巡回指导。

第三课时 教学目标 1、学会申请 QQ 帐号。 2、掌握添加 QQ 好友的方法 3、学会在线与好友交流 重点:与好友在线交流 难点:打字的速度及输入法的选择 教学过程 一、怎样与好友交流 1、双击桌面上的“腾讯 QQ”图标,打开 QQ 登录界面。 2、输入自己的帐号和密码,然后单击“安全登录”按钮。 3、在主面板上双击好友头像,就会打开和这个好友的会话窗口。 4、在消息输入框中输入会话内容,然后单击“发送”按钮就可以把消息发送给好友了。 二、注意 1、好友给你发送消息时会伴有“嘀嘀嘀”的提示音。 2、如果好友首先发送会话消息,在主面板中和任务栏右侧会出现一个闪动的好友的头像, 单击这个好友头像图标,就会打开会话窗口。把鼠标移动到任务栏中闪动的头像上,会出 现“消息盒子”,单击期中的一条消息,也会打开好友的会话窗口。 三、学生上机操作,教师巡回指导。

第二课 在 QQ 空间中交流 第一课时 教学目标 6

1、学会开通自己的 QQ 空间。 2、掌握发表日志、管理日志的方法 3、学会浏览、评论好友的日志。 重点:学会开通 QQ 空间。 难点:学会在 QQ 空间里上传图片、发表日志、评论日志 教学过程 一、申请开通 QQ 空间 1、 打开 IE 浏览器窗口, 在地址栏里输入 qzone.qq.com, 按回车键, 打开 QQ 空间登录网页。 2、输入 QQ 号码和密码,单击“登录”按钮,打开“个人中心”网页。 3、单击“立即开通 QQ 空间”按钮。 4、首先选择 QQ 空间页面的风格,然后填写个人资料等信息,最后单击“开通并进入我的 QQ 空间”按钮。 5、进入 QQ 空间的“个人中心”页面。 二、发表日志 1、在“个人中心”页面上,单击“日志”列表后面的发表按钮。 2、输入日志标题和内容。 3、编辑文字。 4、单击“发表日志”按钮。 5、发表成功后,单击“返回查看日志”按钮,就可以浏览这篇日志了。 三、学生上机操作,教师巡回指导。

第二课时 教学目标 1、学会开通自己的 QQ 空间。 2、掌握发表日志、管理日志的方法 3、学会浏览、评论好友的日志。 重点:学会插入图片、批量管理日志。 难点:插入图片。 教学过程 一、插入图片 1、单击“日志”按钮,打开“日志”列表。 2、单击“低碳生活作文”右侧的“编辑”。 3、单击“插入图片”按钮。 4、单击“添加照片”。 5、选择要上传的图片,单击“打开”按钮。 7

6、单击“开始上传”按钮。 7、上传完成后,单击“插入到日志”。 8、对图片进行排版。 二、批量管理日志 1、在日志列表页面中,单击“批量管理”。 2、单击“修改分类”。 3、单击“添加分类”。 4、输入分类名称,单击“确定”。 三、学生上机操作,教师巡回指导。

第三课时 教学目标 1、学会开通自己的 QQ 空间。 2、掌握发表日志、管理日志的方法 3、学会浏览、评论好友的日志。 重点:学会浏览好友日志。 难点:浏览好友日志、发表语评论。 教学过程 一、浏览好友日志。 1、浏览日志 在“个人中心”页面上的“好友动态”栏中,给我们提供了好友近期发表的日志、转 载和分享好友的日志等的动态自信。“好友动态”中的“全部”包括原创、日志、相册和 分享等全部的更新内容。“原创”是指好友自己撰写的日志,“日志”则包括好友自撰和 转载的日志。从“好友动态”中也可以方便地浏览好友的日志。 从好友动态自信中单击日志标题或单击“详情”按钮,就可以访问好友的空间,浏览 日志。 2、、转载和分享好友日志。 在浏览好友空间的日志时,还可以转载和分享日志。 二、发表评论。 浏览好友日志后,可以把想说的话写到日志后面的评论中。然后点击“发表”。 三、给好友留言 1、单击“留言板”,打开“留言板”页面。 2、在输入框中单击,然后填写留言内容。 3、单击“发表”。 四、学生上机操作,教师巡回指导。 8

第三课 教学目标 1、学会开通腾讯微博。 2、掌握微博的广播和收听的方法。 3、掌握对话交流的方法。 重点:学会开通腾讯微博。 难点:学会在微博中广播 教学过程 一、学会开通腾讯微博

在腾讯微博中交流 第一课时

1、在 IE 浏览器地址栏中输入腾讯微博地址 t.qq.com,在页面中单击“立刻开通微博”。 2、单击“使用 QQ 号码快速开通”。 3、输入“QQ 帐号和密码”,然后单击“开通微博”。 4、输入“微博帐号”和“姓名”,然后单击“立即开通”。 5、输入“QQ 密码”,然后单击“登录”。 6、不选择感兴趣的人,然后单击“下一步”。 7、进入腾讯微博的“我的主页”页面。 二、我的广播 1、输入要广播的内容。 2、将鼠标指针移到“照片”单击。 3、选定要上传的照片,然后单击“打开”按钮。 4、单击“广播”按钮后,就可以了。 三、学生上机操作,教师巡回指导。

第二课时 教学目标 1、学会开通腾讯微博。 2、掌握微博的广播和收听的方法。 3、掌握对话交流的方法。 9

重点:学会建立话题。 难点:学会找人。 教学过程 一、建立话题 1、单击“话题”。 2、在两个“#”中间输入标题“节能减排共建文明”。 3、在第二个“#”号后输入话题的内容,然后广播。 二、在话题中广播。 1、将鼠标指针移到“话题标题”上,变成手形时单击。 2、输入想说的内容,再单击“广播”。 三、学生上机操作,教师巡回指导

第三课时 教学目标 1、学会开通腾讯微博。 2、掌握微博的广播和收听的方法。 3、掌握对话交流的方法。 重点:学会在话题中广播、找人和收听话题广播。 难点:收藏广播。 教学过程 一、找人 单击“找人”,打开找人页面。 2、输入名字或微博帐号,单击“找人”按钮。 3、在找到的用户中查找自己要找的人,单击“立即收听“。 4、在我的主页中,单击“3”,可以查看我收听的人。 二、收听话题广播 1、单击广播中的“话题标题”。 2、单击“立即收听”。 三、收藏广播 1、把鼠标指针移动到“更多”上。 2、在下拉列表中单击“收藏”,当“收藏”变成“取消收藏”时,表示收藏成功。在“我 的收藏”中可以看到收藏的广播。 四、互动交流 (一)对话 1、把鼠标指针移动到“更多”上,然后单击“对话”。 10

2、输入对话内容。 3、单击发送。 (二)转播:转播的内容会发送给你的听众。 1、单击“转播”。 2、输入内容后单击“转播”。 五、学生上机操作,教师巡回指导。

第四课

综合实践――网络交流 第一课时

教学目标 1、熟练掌握在 QQ 空间中发表、浏览日志的方法。 2、进一步熟悉使用话题广播、沟通的方法。 3、掌握对话交流的方法重点:熟练掌握在 QQ 空间中发表、浏览日志的方法。 难点:在 QQ 空间中发表日志的方法。 教学过程 一、提问:我们已经学会了在网上交流的方法,可以经常和同学、朋友进行沟通了,那么 在网上交流有什么好处? 1、不受是非问题地点的局限;2、对学习有很大的帮助。 二、确定主题请和同学选择一个主题,在 QQ 空间发表日志,与同学沟通彼此的认识和看 法,也可在腾讯微博中创建话题,围绕这个话题,大家发表自己的认识和观点。 供选择的主题 1、秋醉家乡:介绍自己家乡的美丽景色,秋收的产物,和自己感受到秋的韵 味等内容。 2、班队活动:展示班级、中队活动的趣闻轶事,说说自己在活动中的感受,以及对班队生 活的建议等内容。 3、 地球村: 说说环境污染与破坏对人类自身和动植物的影响, 保护和改善环境带来的变化, 倡导低炭减排的绿色生活等相关内容。 自选主题: 。 三、活动要求 1、以小组合作的形式开展创作活动,每组 5-6 人,分为 5 组。 2、小组内制定发表日志的篇数或广播的条数,每个成员独立完成。 3、内容不限于文字,也可以有图片和视频等形式。 4、小组成员要相互切磋经验与技能,及时交流任务的情况。 四、活动过程 1、组建小组,确定主题。 2、根据选择的主题,也可以从网络上搜集相关的文字、图片和视频内容,也可以是实地考 察、摄像和录像。 3、将整理的文字、图片和视频资料编辑发表。 11

4、访问好友的空间,浏览日志并作相应的评价;或查看收听的广播内容,并积极对话交流。 5、及时总结,扬长避短,进一步提高技能。 五、活动记录简要写出你完成任务的过程: 。

第二课时 教学目标 1、熟练掌握在 QQ 空间中发表、浏览日志的方法。 2、进一步熟悉使用话题广播、沟通的方法。 3、掌握对话交流的方法重点:对熟练掌握在 QQ 空间中发表、浏览日志方法的评价。 难点:在 QQ 空间中发表日志的方法。 教学过程 一、交流自选主题和活动记录。 二、评价与收获 1、请对你已经完成任务的情况打分,并与其他小组成员进行交流。 评价内容 内容表达 沟通能力 评价标准 内容与主题相符,角度新颖。 表达准确,重点突出。 思路清晰,评价合理。 用语准确,语文流畅。 文字的设置合理,便于阅读。 技能应用 图文版面美观。 选择合理的交流方式。 语文表达 吐字清晰流畅,语速适中。 清楚地表达自己了完成任务的过程和交流方式。 B. 最佳创新奖 评 A B 分 C D

2 、你认为,每个小组成员应该获得的奖项是 A. 最佳素材奖 C.最佳版面奖 D.最佳指导奖 E.最佳交流奖 F.最佳语言奖 3、在班里评价时,本小组实际获得的奖项是: 。 4、其他小组有哪些地方值得学习?

。 5、你是否按时任务?(A.按时 B.没有按时) 6、你是否独立完成任务?(A.独立 B.在别人的帮助下) 7、请你选出组内之最。 12

最有参与意识的是: 最有创新意识的是:

;最热情助人的是: ;技能最熟练的是:

; ;

第一模块回顾与反思 第一课时 教学目标 1、通过总结与回顾,复习本模块所学内容。 2、进一步熟练掌握使用 QQ、QQ 空间和腾讯微博与好友交流及互通信息的方法。 重点:熟练掌握使用 QQ、QQ 空间和腾讯微博与好友交流及互通信息的方法。 难点: 检测学生对使用 QQ、 QQ 空间和腾讯微博与好友交流及互通信息的方法的熟练程度。 教学过程 一、知识回顾 1、在网页中免费申请 QQ 帐号,查找添加好友,与好友在线聊天。 2、开通 QQ 空间,编辑、发表日志,管理自己的日志。 3、浏览好友日志,转载、分享日志。 4、给好友写日志评论,用留言板留言。 5、开通腾讯微博,收听别人的广播。 6、收藏、转载广播,对话交流。 7、广播文字、图片等内容。 8、建立话题,在话题中广播交流。 二、学生分组交流本模块学习内容和学习情况,对这 8 项内容的动用方法做到熟练掌握。 三、每组请 2 名学生演示。 四、学生评价并指出演示中自己不同的看法。 五、教师总结。

第二课时 教学目标 1、通过总结与回顾,复习本模块所学内容。 2、进一步熟练掌握使用 QQ、QQ 空间和腾讯微博与好友交流及互通信息的方法。 重点:进一步巩固和掌握使用 QQ、QQ 空间和腾讯微博与好友交流及互通信息的方法。 难点: 评价学生对使用 QQ、 QQ 空间和腾讯微博与好友交流及互通信息的方法的熟练程度。 13

教学过程 一、请学生说说本模块所学内容,并谈谈自己对这些内容的动用情况,还有哪些困惑。 二、学生集体交流,确定操作、使用中的难点。 三、单元学习评价 1、根据你掌握的情况,对下列学习内容进行评分。如果熟练掌握就打 A,基本掌握就打 B, 没有掌握就打 C。 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 网页申请 QQ 帐号。 添加好友。 与好友在线聊天。 开通 QQ 空间。 编辑、发表和管理日志。 浏览好友日志。 转载、分享和评论好友日志。 开通腾讯微博。 收听、收藏广播。 广播文字和图片。 建立话题,在话题中广播。 个 A, 学习内容 掌握情况

在自我评价表中,你得了

个 B, 个 C,与同学相比,你的掌握情况 ,你将 。 2、通过本模块的学习, 为自己用 QQ、QQ 空间和腾讯微博可以做哪些事? A.用 QQ 和好友在线聊天。 B.在自己的 Q 空间中,编辑、发表日志,访问好友的空间。 C.使用腾讯微博与别人沟通交流。 D.其它:



模块二

LOGO 语言 第五课 漫游海龟王国 第一课时

教学目标 1、熟悉 LOGO 系统的界面。 2、掌握简单的 LOGO 画图命令。 重点:学会启动 LOGO 系统。 14

难点:认识 LOGO 界面。 教学过程 一、了解 LOGO。 LOGO 源自希腊文, 愿意为思想, 最初的 LOGO 语言是由一名叫佩伯特的心理学家设计的。 计算机语言也分为好几类,包括机器语言、汇编语言和高级语言。LOGO 语言是高级语言 的一种,它易学习掌握,趣味性较强,是一种绘图语言,适合于我们小学生学习。 二、启动 LOGO 系统单击“开始”按钮→“所有程序”→“PCLOGO”→“PCLOGO”选 项,即可启动 LOGO 系统。 三、认识 LOGO 界面启动 LOGO 系统后,主窗口内自动显示出绘图窗口和命令窗口。绘图 窗口里有小海龟,每次启动 LOGO 系统后,小海龟总是出现在绘图窗口的中心位置,我们 把这个位置叫做“母位”。 LOGO 系统启动后打开的窗口中,从上到下依次为“标题栏”→“菜单栏”→工具栏“→ 绘图窗口”→“命令窗口”→“LOGO 语言提示符”→“字符插入光标”。 还有一些 LOGO 的窗口,系统启动时默认为最小化状态或关闭状态,例如编辑窗口。 四、试一试 1、在命令窗口输入 HT 按回车键,看看小海龟有什么变化? 2、在命令窗口输入 ST 按回车键,看看小海龟有什么变化? 第二课时 教学目标 1、熟悉 LOGO 系统的界面。 2、掌握简单的 LOGO 画图命令。 重点:学会在 LOGO 系统中用各种命令指挥小海龟。 难点:在 LOGO 界面熟练掌握小海龟的操作命令。。 教学过程 一、大显身手 1、学习小海龟的命令。比如:FD 50 FD 是命令,50 是参数,命令和参数之间还有一个安全可靠,一定不能少,要不小海龟就听 不懂你的命令了。命令格式输入完后要按回车键,命令就可以执行了。命令中的是不区分 大小写的。 在输入框中输入 FD 50,按回车键,小海龟就前进 50 步,并画出一条直线。 2、命令表

命令表 命令 藏龟 显龟 ST 格式 HT 让小海龟隐藏起来 让小海龟重新显示在窗口内 15 功能

前进 后退 右转 左转 初始化 退出

FD 步数 BK 步数 RT 度数 LT 度数 DRAW BYE

让小海龟按指定的步数前进 让小海龟按指定的步数后退 让小海龟向右转指定的度数 让小海龟向左转指定的度数 清理屏幕,并使小海龟的位置、方向等恢复为初始状态 退出 LOGO 系统

二、小知识 LOGO 命令是根据它的功能确定命令的,如“后退”一词写成英文是“BACK”。在 logo 系统中,后退命令可以简写成 BK;用于退出 logo 系统的“BYE”命令的本意是“再见”, 你还能猜出其它命令的全称吗? 可以上网查询。 三、用 LOGO 命令试画一个简单的图形。 1、RT 30 FD 50 右转 30 度,前进 50 步 2、LT 120 FD 50 左转 120 度,前进 50 步 3、RT 60 BK 50 右转 60 度,后退 50 步 4、经过这三步,你发现画出的图形是什么? 5、学生自己画一个简单的图形 四、小海龟退场 1、初始化恢复窗口原始状态。 2、退出:在命令窗口输入 BYE,弹出退出对话框,就可以退出 logo 了。 五、教师总结。本节课的重点是熟练掌握各种命令,并能动用命令画出一种简单的图形。

第三课时 教学目标 1、熟悉 LOGO 系统的界面。 2、掌握简单的 LOGO 画图命令。 重点:熟练运用 LOGO 系统中各种命令画图形。 难点:在 LOGO 界面熟练掌握小海龟的操作命令。。 教学过程 一、复习 logo 系统中的各种命令。 二、利用 logo 系统中的各种命令画图。 1、在命令窗口输入下列命令,看看小海龟画出的图形,并把图形画在下面的横线上。 1)DRAW RT 90 FD 120 BK 60 LT 90 FD 50 RT 90 FD 40 BK 80 16

2)DRAW RT 90 FD 98 LT 60 LT 120 LT 60 FD 76 FD 98 FD 76

2、分别画出下面的图形。并把你用的命令写在下面的横线上。

120 60 50

40

120

6 0° 80 6 0°

140 三、查找 logo 命令的全称 方法:问老师、家长或自己查字典。 命令 藏龟命令 显龟命令 前进命令 后退命令 右转命令 左转命令 初始化命令 退出命令 HT ST FD BK RT LT DRAW BYE DYAW BYE BACK 简写 全称

四、教师总结用 logo 系统画图的关键是熟悉 logo 系统的各种命令,熟练动用各种命令就能 轻松自如地画出各种图形。

第四课时 教学目标 17

1、熟悉 LOGO 系统的界面。 2、掌握简单的 LOGO 画图命令。 重点:熟练运用 logo 系统中各种命令画图形。 难点:在 logo 界面熟练掌握小海龟的操作命令。。 教学过程 一、复习 logo 系统中各种命令。 二、继续完成上节课未完成的图画。 三、用下列命令在 logo 系统中画出图形 1、DRAW FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 RT 90 FD 60 2、DRAW FD 20 LT 60 FD 20 LT 60 FD 20 四、作业提交和评价

第六课

多彩图形的绘制 第一课时

教学目标 1、掌握画笔和背景颜色的设置方法。 2、学会重复、椭圆、抬笔、落笔和笔擦等命令。 3、学会用重复和椭圆命令画图。 重点:学会设置画笔、背景颜色及笔粗。 难点:背景颜色命令的使用。 教学过程 一、复习 1、我们学过的 logo 语言有哪些命令? 2、你在运用 logo 语言画图的时候遇到过哪些困难? 3、logo 语言能画出有颜色的图形吗? 二、设置龟笔、背景颜色及笔粗 出示命令表,并解析 命令表 命令 格式 18 功能

画笔颜色命令 背景颜色命令 画笔粗细命令

SETPCX SETBGX SETWX

设置画笔颜色 设置屏幕底色 设置画笔的粗细

解析 1、画笔颜色命令 SETPCX 中的参数 X 是颜色代号,通过改变 X 值来改变画笔线条颜 色。画笔有 16 种颜色,每一种颜色编号从 0 到 15 对应一个代号。 (课本 45 页《小知识》) 2、背景颜色命令 SETBGX 的使用和画笔颜色命令的使用相同。 3、画笔粗细命令 SETWX 中的参数 X 是一个整数,范围从 1 到 999,系统默认的是最细的 1。通过改变 X 值来调整线条的粗细,X 值越大,线条越粗。 三、屏幕背景、笔色、笔画粗细。 设置屏幕背景为亮黄、笔色为红色、笔画粗细为 10,前进 100 步。 1、输入并执行设置背景、龟笔颜色及笔粗命令:SETBG 14 SETPC 4 SETW 10。 2、输入并执行前进 100 步命令:FD 100。 试一试 1、输入下列命令,观察画出的图形,并在下面的横线上把图形画出来。 DRAW SETBG 10 SETPC 12 SETW 15 FD 60 RT 120 FD 30 RT 120 FD 30 2、设置屏幕背景为亮青,笔色为亮蓝,笔画粗细为 20,画一个边长为 100 的正方形,并把 命令写下来: 。 3、画笔和背景的颜色还可以通过工具栏中的菜单按钮来设置。试一试,用这种方法来改变 画笔和背景的颜色。 四、教师总结:执行命令时要把字母写正确。前进后退命令后面的数字一字一板 与前面 的字母间有空格。

第二课时 教学目标 1、掌握画笔和背景颜色的设置方法。 2、学会重复、椭圆、抬笔、落笔和笔擦等命令。 3、学会用重复和椭圆命令画图。 重点:学习并使用重复命令。 难点:利用重复命令画图。 教学过程 一、复习 1、设置画笔颜色、屏幕底色、画笔粗细的命令分别是什么? 2、练习并完成上节课的画图内容。 二、学习并使用重复命令 19

1、小字典:repeat 重复 2、命令表 命令 格式 功能 重复命令 REPEAT 重复次数[需要重复的命令] 按指定的次数重复执行括号内的命令

3、用重复命令画正方形①输入并执行设置龟笔颜色命令:SETPC 12 ②输入并执行画正方形的重复命令:REPEAT 4[FD 80 RT 90] 画正方形时,不仅要知道各边的长度,更要确定小海龟在每个顶点处旋转的角度。小海龟 画完正 N 边形之后,正好绕着图形旋转一周,共 360°,小海龟旋转了 N 次,每次旋转的 角度相同,都是 360°÷N。 小海龟旋转的角度可以直接用算式来表示。在计算机中乘号和除号分别用“ *”“/”符号 表示,如用“360/5”表示“360÷5”。执行命令时,小海龟会自动计算,并按照计算结果 完成任务。 三、试一试 画正三角形重复命令为:REPEAT 3[FD 80 RT 360/3] 画正五边形重复命令为:REPEAT [FD 80 RT 360/5] 画正八边形重复命令为:REPEAT [FD 80 RT ] 画正 N 边形重复命令为: 四、学生练习,教师巡回指导。

第三课时 教学目标 1、掌握画笔和背景颜色的设置方法。 2、学会重复、椭圆、抬笔、落笔和笔擦等命令。 3、学会用重复和椭圆命令画图。 重点:学习画圆的命令。 难点:会用命令画圆。 教学过程 一、复习 1、怎样用重复命令画正 N 边形? 2、画正 N 边形时除了运用重复命令外还要用什么? 3、画正 N 边形时角度怎样计算? 二、画圆 1、画一个正 36 边形,看看像什么? 20

2、正多边形的边数越多,画出的图形越接近圆。 3、一般情况下,我们用画正 36 边形的方法画圆,其命令是 REPEAT 36[FD 每次前进 的步数 RT 360/36] 4、用正三十六边形的方法画圆时,小海龟爬行的长度是圆的周长。半径为 R 的圆,周长= 2∏R,每次前进的步数就是:圆周长/36=2∏R/36。在 logo 系统中,圆周率∏用 PI 函数 表示,每次前进的步数就是 2*PI*R/36。所以用重复命令画圆的命令就是 REPEAT 36[FD 2*PI*R/36 RT 10] 5、画半径为 50 的圆。 ①输入并设置龟笔颜色、粗细命令:SETPC 4 SETW ②输入并执行清屏命令:DRAW。

3。

③输入并执行画圆命令:REPEAT 36[FD 2*PI*R/36 RT 10] 三、练习 用重复命令分别画出半径是 30、60、100 的圆,并把画圆命令写下来 1、半径为 30 的圆: REPEAT 36[FD 2*PI*30/36 RT 10] 2、半径为 60 的圆:REPEAT 36[FD 2*PI* /36 RT 3、半径为 100 的圆: 四、学生练习用不同的半径画圆,教师巡回指导。 10]

第四课时 教学目标 1、掌握画笔和背景颜色的设置方法。 2、学会重复、椭圆、抬笔、落笔和笔擦等命令。 3、学会用重复和椭圆命令画图。 重点:学习画圆和椭圆以及为图形填色的命令。 难点:会用两种命令画圆和椭圆以及为图形填色。 教学过程 一、复习 1、怎样用重复命令画正 N 边形? 2、画正 N 边形时除了运用重复命令外还要用什么? 3、画正 N 边形时角度怎样计算? 4、用重复命令画圆的命令是怎样的? 二、画圆和椭圆 1、有没有直接画椭圆的命令呢? 21

2、有个命令既可以画圆,出可以画圆。 命令表 命令 格式 功能 椭圆命令 STAMPOVAL X Y 以小海龟当前位置为椭圆中心,画出指定大小的椭圆。 命令表 命令 填充命令 抬笔命令 落笔命令 笔擦命令 PU PD PE 格式 FILL 功能 为封闭的图形填入颜色 命令小海龟抬起画笔 命令小海龟放下画笔 擦除走过的痕迹

三、为图形填色

四、练习 1、用重复命令画半径是 90 的圆,并填充颜色。 2、用椭圆命令画半径是 70 的圆,并填充颜色。 五、小结方法(一)用重复命令画半径是 90 的圆,并填充颜色 1、输入并执行画圆命令 REPEAT 36[FD 2*PI*90/36 RT 10] 2、输入并执行下面的命令,使小海龟抬起画笔,移进图形内部:PU RT 30 FD 3、输入并执行让小海龟落笔命令:PD。 4、输入并执行为图形填色的命令:FILL。 (二)用椭圆命令画半径是 70 的圆,并填充颜色 1、设置龟笔颜色、龟笔粗细,并清理屏幕。 2、输入并执行画圆命令:STAMPOVAL 70 70 。 3、输入并执行为图形填色的命令:FILL。

20。

第七课

编写简单的过程 第一课时

教学目标 1、知道什么是过程。 2、学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。重点:认识并编辑过程名。 难点:认识并编辑过程名。 教学过程 一、引入过程 我们画图时用了很多命令,这些命令下次还能用吗? 22

如果我们把这些命令定义成过程,下次只要输入过程名,就可以画出复杂的图形了。 二、认识过程 每个过程由过程头、过程体和过程尾大部分组成。 过程头 TO HUA 过程体 CS REPEAT 5[REPEAT 6[FD 35 RT 60]RT 360/5.] 过程尾 END 过程头 过程开始的标志,由“TO”和后面的过程名组成,“HUA”就是过程名。“TO” 和过程名之间用空格分开。 过程体 完成某项任务的若干条命令。 过程尾 过程的最后一行是“END”命令,表示过程的结束。 三、编辑并调用过程名 命令表 命令 编辑命令 清除命令 回家命令 CS HOME 格式 EDIT 打开并进入编辑功能 清除绘图窗口中的所有内容,小海龟回到母位(头朝上) 小海龟回到母位,会留下走过和痕迹,不清屏。 功能

编辑五边形和八边形和过程 1、在命令窗口中输入打开编辑窗口的命令:EDIT,回车执行。 2、在编辑窗口内编写画五边形的过程。 TO 5BX REPEAT 5[FD 60 RT 360/5] 在编辑窗口内编写画八边形的过程。 END TO 8BX REPEAT 8[FD 60 RT 360/8] END 3、托动鼠标指针选中已编好的画五边形的过程后,按“ctrl+c”键,将选中的过程复制到 windows 剪贴板。 4、将编辑窗口内的光标移到合适的位置上,按“ctrl+V”键,则光标处会粘贴邮画五边形 的过程。 5、将第二个过程修改为八边形的过程。

第二课时 教学目标 1、知道什么是过程。 2、学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。 23

重点:编辑并定义、调用过程名。 难点:编辑并定义、调用过程名。 教学过程 一、复习 1、过程有哪三部分组成? 2、使用过程一般要经过哪三个步骤? 3、五边形和八边形的过程是怎样的? 二、定义过程 过程只有经过定义才能被调用,定义过程的方法是按“F2”键,把正在编辑的过程存入计 算机的内存中。 定义五边形和八边形的过程 1、确认编辑窗口为满打满算状态。 2、按“F2”键,编辑窗口自动最小化,命令窗口显示过程被定义的信息,并出现光标。 如:?EDIT ? 5BX 8BX ? defined. defined.

“5BX”“8BX”已被定义 三、调用过程 定义后的过程,只要输入过程名,小海龟就会自动执行过程体内所有的命令,完成过程的 调用。 调用五边形和八边形的过程,在命令窗口分别输入过程名“5BX”、“8BX”后按回车键, 则小海龟在绘图窗口内画出相应的图形。 四、练习 1、分别用 CS、HOME 和 DRAW 命令,看看效果有什么不同。 2、在命令窗口输入并执行重复命令:REPEAT 6[8BX RT 360/6],观察命令执行效 果,并把你的结论写下来。

第三课时 教学目标 1、知道什么是过程。 2、学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。重点:保存与打开过程。 难点:保存与打开过程。 24

教学过程 一、复习 1、怎样编辑过程和过程名? 2、怎样定义过程? 3、怎样调用过程? 二、保存与打开过程 单击“file”菜单中的“save” (保存)或“save as” (另存为)选项,弹出“save PC logo file” 对话框,就可以保存过程了。 1、指定文件的保存位置。如:“D:\logo”。 2、确认文件类型为“logo programs(*LGO)” 3、输入程序文件名。 三、打开过程 单击“file”菜单中的“Opne”(打开)选项,弹出“lode PC logo file”对话框,找到文件 存放的路径,选中文件名,单击“确定”按钮即可。 四、学生练习 1、请你说出下面的过程中出现了几处错误 TO3JX-1 REPEAT 3[FD 30 RT 120] 2、根据需要修改并调用“正多边形”中的过程,画出课本 58 页“图 7-6”所示图案。

第四课时 教学目标 1、知道什么是过程。 2、学会过程的编辑、定义、调用及保存的方法。 重点:进一步明白什么是过程。 难点:学会过程的编辑、定义、调用及保存和打开方法。 教学过程 一、复习 1、什么是过程? 2、怎样编辑过程? 3、怎样定义过程,为什么要定义过程? 4、怎样调用过程? 5、怎样保存和打开过程? 二、编辑正六边形和正三角形的过程 1、编写正六边形的过程。 25

2、定义正六边形的过程。 3、调用正六边形的过程。 4、保存并打开正六边形的过程。 5、学生独立完成编辑、定义、调用、保存正三角形的过程。 三、学习课本 58 页中的“读一读”材料,更好地了解 logo 的工作区及其管理。 四、学习课本 52 页中“图 6-2”和“图 6-3”,试着完成练一练中的两个练习。

第八课

变量过程与递归过程 第一课时

教学目标 1、认识并编写带变量的过程及递归过程。 2、了解过程中的条件语句。 3、学会将绘图窗口以图片形式保存。 教学要点:认识并编写带变量的过程。 教学过程 一、提问:画多边形时,画几边形就要定义一个几边形的过程,还有简便的方法吗? 有,只要定义一个带变量的过程,就可以想画几边形就画几边形,并且还可以根据需要画 出连长不等的多边形。 二、带一个变量的过程 在画正五边形、正三角形等的过程中,使用的命令结构是相同的,不同的是图形的边数。 我们可以将过程体内的图形边数设为变量,调用过程时再根据需要给出图形的具体边数。 1、打开保存的正多边形过程。 2、过程头内添加“:N”。 3、将重复命令中的边数改为变量“:N”。 4、按 F2 键,定义过程,并保存过程。 5、在命令窗口输入:5BX 3 5BX 5 5BX 8,则分别画出正三角形、正五边形和正八边形。 试一试打开正多边形的过程,因为带变量的过程可以画出各种边的正多边形,请将它的过 程名改为“NBX”,并删除其它的过程。定义并保存正多边形的过程。 三、带多个变量的过程 一个过程中可以带多个变量,不但可以将正多边形的边数作为变量,还可以将边长也作为 变量。 修改“NBX”的过程,分别调用它画出不同边长、不同边数的正多边形。 26

1、在命令窗口输入:EDIT NBX,打开 NBX 窗口,用“:D”表示图形的边数,迫近发下 列方式修改过程:TO NBX :N :D REPEAT :N[FD END 2、按 F2,定义过程,并保存过程。 3、在命令窗口分别调用“NBX”的过程 NBX 4 30 NBX 6 65 提示 1、编写带变量的过程时,过程名后面就列出过程中使用的变量,过程名与变量、变量 与变量之间都要用安全可靠分开。 2、望风披靡带多个变量的过程时,过程名后就按顺序给出每个变量相对应的数据,过程名 与数据、数据与数据之间都要用安全可靠分开。 四、学生练习编写和调用过程。 第二课时 教学目标 1、认识并编写带变量的过程及递归过程。 2、了解过程中的条件语句。 3、学会将绘图窗口以图片形式保存。 教学要点:认识子过程、主过程和递归调用。 教学过程 一、复习 1、怎样定义带一个变量和过程和带多个变量的过程? 2、编写带变量和带多个变量的过程时就注意些什么? 二、转动的风车 1、问:小海龟能画出动画图形吗? 2、认识子过程和主过程 子过程:被调用的过程是子过程。 主过程:调用子过程的过程是主过程。 试用:分别编写并定义“FY”、“FCH”过程,依次调用这两个过程,观察程序执行效果。 3、递归调用 Logo 系统中,一个过程可以调用另一个过程,也可以进行自我调用,这种自己调用自己的 过程被称为递归调用。 命令表 命令 清屏幕命令 等待命令 格式 CLEAN WAIT 等待时间 功能 清理绘图屏幕,保持小海龟当前的位置和等状态。 让小海龟等待一段时间后,再执行下一条命令。 :D RT 360/:N]

修改“FCH”过程,使其杨为自我调用的递归过程,定义并调用修改过的“FCH”过程,看 27

看执行效果。 我们发现,风车转起来了。 4、风车停转方法一:按工具栏中的红灯,终止过程;如果想暂时停止,单击黄灯,想继续 执行,单击绿灯。 方法二、按“ctrl+v”键,终止该过程。 三、学生练习。

第 9 课 小海龟写字、算数 第一课时 教学内容: 输入文字。 教学目标: 学会文字的输入和字体设置。 教学过程: 一、导入新课。 师:小海龟不但会输入文字,还会算数呢! 二、学习新知。 ⒈设置字号。 单击工具栏上的“字体设置”按钮,弹出字体设置对话框,选好字体、字形和大小,单击 “确定”按钮即可。 ⒉输入文字。 ⑴命令:TT[字符串] 功能:在屏幕上写字。 ⑵过程: ①设置字体字号为隶书、粗体和二号。 ②确定小海龟的位置。 ③在命令窗口输入 TT[你好,见到你很高兴],并执行。 三、操练。 完成 p121“练一练”的第 1 题。 四、小结。

第二课时 教学内容: 28

海龟算数。 教学目标: 了解简单的计算命令和使用步骤。 教学过程: 一、学习命令。 ⒈输出命令: ①PR A 功能:如果 A 是数字,直接显示 A;如果 A 是算式,显示 A 的结果。 ②PR [输出内容] 功能:原样输出内容,可以是字、句子、算式或符号等。 ③(PR 内容 1 内容 2) 功能:同时显示多个输出内容。 ⒉赋值命令:MAKE“变量名表达式 功能:把表达式的值赋给指定的变量。 ⒊键盘输入命令:READ 功能:等待从键盘输入命令。 二、计算圆的面积。 ⒈调出过程编辑器编写过程,定义过程。 TO MJ PR [请输入半径:] MAKE "R READ (PR [圆的面积是:]3.14*:R*:R) END ⒉调用过程,输入变量,显示出结果。 MJ redefined ? MJ 请输入半径: ? 16 圆的面积是:803.84 ? 三、操练。 ⒈完成 p120 的“试一试”。 ⒉完成 p121“练一练”的第 2、3 题。 四、小结。

29

第 10 课

综合实践 ——用 Logo 过程画图 第一课时

教学目标: ⒈熟练掌握过程的编写。 ⒉进一步熟悉 Logo 命令。 教学重点: 掌握过程的编写。 教学过程: 一、活动要求。 ⒈以小组合作的形式开展活动。 ⒉组内每个人成员都要承担一定过程的编写。 ⒊组内成员要讨论,共同商量,修改过程。 二、与小组成员一起讨论,确定主题。 从以下的两个主题中选一个,或者另选其他主题。 ⒈编写并画出如图 19-1 所示的“地板上的小狗”程序。 ①定义地板过程,调用黑色正方形。 ②定义小狗过程,调用亮黄色正方形、亮蓝色菱形和亮粉色三角形(定义正方形时,过程 名不能和地板中正方形的过程名重复)。 ③定义地板上的小狗过程,调用地板过程和小狗过程。 ⒉编写并画出如图 19-2 所示的“五星花环”过程,把它编写成为类似转动的风车一样的动 态花环和五星。 ①定义花环过程,调用小花过程,小花过程调用红色三角形过程。 ②定义五星过程(REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD)。 ③定义五星花环过程,调用花环过程和调用五星过程。 ④修改五星花环过程为递归调用。 三、分工编写子过程和主过程。 四、对程序进行测试和修改。 五、小结。 第二课时 教学内容: 评价与收获。 教学目标: 学会评价自己的学习。 教学过程: 一、作品展示交流。 30

二、介绍评价内容与标准。 ⒈过程命令: ①简单明了。 ②能综合运用所学技能。 ③根据任务需要,自主探索,积极创新。 ⒉画面效果: ①色彩搭配合理。 ②内容丰富。 ③大小、位置摆放合理。 ④有新意。 ⒊语言表达: ①吐字清晰、流畅,语速适中。 ②清楚地表达了作品的设计思路和制作过程。 ⒋合作效果: ①分工明确合理。 ②组内团结,目标一致。 ③互相帮助,但不包办他人所分担的工作。 三、评价学习。 ⑴自己评价。 ⑵小组评价。 四、课时小结。

回顾与反思 教学目标: ⒈回顾本模块所学知识。 ⒉评价与反思所学内容学生是否掌握。 教学重点: 回顾、巩固本模块知识。 教学过程: 一、导入新课。 师:在这个模块里,我们学习了用 Logo 语言编程的基本方法,请同学们回顾一下。 二、回顾旧知。 教师根据学生的口述,出示本模块的知识体系。 31

⒈海龟四要素。 ①位置:FD、BK 命令 ②指向:RT、LT 命令 ③起落:PU、PD、PE 命令 ④隐显:ST、HT 命令 ⒉CLEAN 清屏不复位,HOME 是复位不清屏,CS 是既清屏又复位,DRAW 是恢复到初识 状态。 ⒊用 SETPC、 SETBG 和 SETW 命令来设置龟笔的颜色、 背景颜色和龟笔粗细, 用 REPEAT、 STAMPOVAL 命令来画圆,还可以嵌套使用画出复杂的图形。 ⒋使用 EDIT 编辑命令打开编辑窗口,编写过程,用 F2 键定义过程,使窗口恢复为图文并 排方式。在“File(文件)”菜单中,可以保存过程,也可以把绘图窗口以图片的形式保存。 三、教师解决学生提出的疑难问题。 四、课时小结。

32


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