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表达方式与写作技巧(手法)


表达方式与写作技巧(手法) 课前练习
有吴生者,老而趋势。偶赴盛宴,见一布衣者后至,略酬其揖,意色殊傲。已而见 主人待之甚恭,私询之, . 乃张伯起也。吴生更 欲殷勤致礼,张笑曰: “适已领过半揖,但乞补还即可,勿复为劳。 ”时人嗤之。 . 【注释】①酬其揖:鞠躬还礼 ②张伯起:张凤翼,明朝著名戏曲作家,字伯起。 1.解释文中的加点词。 (4 分) (1)见 主人待之甚恭( ) (2)更 欲殷勤致礼( ) . . 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分) 时人嗤之。 3.吴生“略酬其揖”的原因是 , “更欲殷勤致礼”的原因 是 。 (用自己的话回答) (4 分) 4.哪个成语用以概括吴生对张伯起的不同态度最为准确? (2 分) A.趋炎附势 B.前倨后恭 C.刮目相看 D.见风使舵

相关知识点:

1.表达方式类型:记叙、议论、说明、抒情、描写。其中,描写是考查的重点。 2.考查类型:本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用? 对策一:描写的几种形式 (1)从不同感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) (2)以动衬静,动静结合(3)正面与侧面,直 接与间接(4)人物描写的多种方法(5)环境描写 对策二:重点了解几种描写的作用及答题格式。 ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等) :交代了人物的××身份、××地 位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情) ,并反映了人物的××性 格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。 ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。 ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写 自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物) :渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、 预示人物的××命运、推动故事情节的发展;社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的 布局、陈设) :交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展; 3.表现手法的考查类型:直接归纳文段的表现手法及在文中的作用。 对策:①了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用 第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。②掌握 几种重要表现手法的作用 如:衬托(侧面烘托) :以次要人物或事物衬托主要人或事物,突出其特点、性格、思想、感情等。 欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效 果。 前后照应(首尾呼应) :使情节完整、结构严谨、中心突出。 设制悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折 4.修辞与句式的考查:①修辞之美——注:必须结合相关语句分析。 比喻、拟人:生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。 排比:增强文章气势,增加感染力、说服力 对比:突出描写对象的某种特点 反复:有强调语气,强化内容的作用 夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈印象 对偶:语句整齐、意韵铿锵 反问:增强语气,强烈抒情。 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。 (作用:句式不 同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其 妙处)

经典习题:

芦草之思

王巨才

那时秋风渐紧,霜叶飞红,忽然就想起了家乡的芦草。

芦草,即芦苇,亦称蒹葭。 “蒹葭苍苍,白露为霜” ,古诗词中经常提到,足见在骚人墨客心目间,它也算 一道颇堪赏读的风景。镜头里、画面上、诗词文章中,只要有了那么几束临风摇曳的花穗,立马便活泛、生动、 爽朗、辽远起来。但在家乡人眼里,它不过是普通的茅蓬野蒿,不需费工费时,又能提供生活的不时之需,故 称之为“草” ,这并无轻忽的意思,反而多了几分亲近。 去年冬天,得了一种俗称“打嗝”的毛病,虽无关紧要,却顽缠,麻烦,闹得食不甘味,寝不安枕。为此 想过不少法子,憋气深呼吸,大口吞咽热水,筷头轻触咽喉诱使作呕等,逐一试过,都不管用。去医院就诊, 说是腹腔横膈肌痉挛所致,用过一些药,也没明显效果。恰在那时,老家有人打电话过来,没讲几句便听出蹊 跷,说,是打嗝啊,告诉你个偏方,准行。也是病急乱投医吧,将信将疑照记下来:芦根、柿蒂、竹茹各 10 克,丁香 6 克。到中药房,坐堂医生看过,说治呃逆吧,可以试试。不想这一试,也就 10 来副汤药,那饿鬼 般纠缠不休的病魔竟然真就被制服了。 此时才记起, 小时候外出打柴, 大人总是叮嘱, 沟湾处的芦根水不能喝, 太凉,伤人。而民间偏方中,它又是治疗许多杂症不可缺少的一味草药,虽不值钱,却在缺医少药的年代医人 无数,应算一大功德。 芦草每年四月发育新枝,端午前后,正是生长旺盛、叶片舒展的时候,乡下人会把芦叶采摘下来,束成小 把,拿到城里头换钱。过端午包粽子,是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一,我家人多费事,端午的头天就得开 始准备,要把软米(糜子) 、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天打早,母亲便端一小凳,坐在 这些水淋淋的盆具间, 像一位老到的艺术家, 开始了熟练的操作。 包粽子说难不难, 但真要把它包得大头尖尾, 见棱见角——按母亲的说法要“俊模俊样” ,也不容易。因芦叶窄,母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠 平整,先用左手拇指压在掌心,再用右手自如地卷成漏斗状,并依次充入软米、大枣,然后把“漏斗”上部预 留的叶子折回来包裹严实,同时迅速用马莲条缠绕捆好。这期间,左手是无法动作的,全靠右手和牙齿的灵巧 配合。我试过几次,不是漏米,就是散架,母亲说,你们要都会,早不要我了。母亲做的粽子个儿大,每个有 二两重,味道清香,冷热可食,冷吃比热吃更好,爽口,筋道。现在商店买来的粽子,无论稻香村的还是宫颐 府的, 精致是精致, 但无论如何也找不出记忆深处的那种口感。 这常让我想到千年以前在洛阳为官的吴中张翰, 因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。 深秋季节,芦草成熟,寒风过后,芦叶尽落,此时也正是农闲时间,勤快的庄户人便把野地里的芦秆收割 回来,破成篾子,或自己动手,或请专门的篾匠编织成炕席,除自家用外,还扛到集市出售。这编席子也算得 是个技术活,不是谁都干得了的。心灵手巧的,编出的席子平整细密,色泽光洁,手艺不好的,做出的活粗粗 糙糙,松紧不一,两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡,家家住窑洞,户户有炕,席子是少不了的。城 里人过年,即使光景差些的,也要刷窑洞,换窗纸,买年画,贴对联,到年三十,生熟茶饭料理就绪,则换上 新买的炕席,满窑洞顿时给衬托得豁亮起来,人们的心情自然也振奋了好多。正因此,年节的农贸市场上,席 子成了必不可少的抢手货。城门外的河滩上,前去看成色、量尺寸、谈价钱的,人来人往,煞是热闹。农民由 此有了一笔额外收入,一年的油盐钱和孩子的学费有了着落。前几年春节回家,见瓦窑堡模样大变,到处是灰 蓬蓬的楼房,住窑洞的已经不多,集市上也见不到卖席子的,倒是商店里席梦思之类的床具卖得很火,老乡告 诉我,一来现在铺席子的人少,二来农民谋生的路子多了,编席子费工挣钱又不多,不合算,没人再做那个营 生。 陕北人生性达观,日子苦焦,但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的娱乐方式除了唱曲子、听古朝、 闹秧歌之外,每到农闲时节逢集赶会时,还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九人,都是地 地道道喜欢热闹而又有一定文艺特长的农民。演出时不化妆,以说唱为主,同一表演者可扮演不同角色,却能 把剧情演绎得跌宕有致声情并茂。乐器道具因陋就简,一块头帕代表小姐,一柄扇子就是秀才,锣锣鼓鼓,三 弦胡琴,都是自制的。其中有一种叫做“管子”的乐器,就是用苇秆做成的。管子看似洞箫,长短只有一尺, 也是七孔,吹奏时顶端另按一个“咪子” ,便可随剧情变化吹出或雄浑激越或悠扬委婉的不同曲调。这管子音 色清亮,传声远,在整个乐队中起引领作用,山背后、沟道里的行人,听见管子的声音就知道有道情演出。人 们看道情,很大的原因就在于欣赏管子吹奏,一个道情班子少了一位老练的管子吹奏者,表演效果就要逊色得 多。多少年了,每每想起当年坐在尘土滩地围看道情的情景,那头上戴着羊肚子毛巾、眉头紧皱、两腮鼓起、

神情专注的管子演奏者的形象,总会第一个出现在脑海,鲜活如昨。那是我最早的器乐审美启蒙者,我常能记 得他,记得他出神入化的演奏,还有那支奇妙的管子。 芦草生命力强,耐瘠薄,但性喜阴湿,在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处和沟底河湾里才偶一可见。去 年金秋,正蟹肥稻熟时节,我在盘锦第一次领略了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮美:无边无际的苇草,森林 般茂密,草原般辽阔,积雪般厚重,波涛般雄浑,纵横的芦荡间,小船悠悠,快艇疾驶,宿鸭惊起,白鹭翩飞, 看去真如一幅气韵蓬勃的版画杰作。这样的苇草,自然是可以入诗入画的。然而面对此景,我的思绪却跑到了 陕北的山野间。我想到,那些零零散散生长于偏处荒山野地的芦草,虽不入大师法眼,甚至连杜甫、范仲淹写 于陕北的《羌村三首》和《渔家傲》中也没有留下些许踪影,但它却在艰辛岁月里竭尽所能,倾其所有,给家 乡父老那么多帮助,带去那么多便利,也为我寂寞的童年生活增添了那么多乐趣,我是应该写写它的。我对它 情有独钟,常常感念它,一如感念那些普普通通老实厚道的父老乡亲。 1.给下列词语中加点的字注音。 (2 分) (1)怅然( ) (2)模样( ) (3)演绎( ) (4)悠扬( ) 2.解释下列加点词语在句中的意思。 (2 分) (1)陕北人生性达观,日子苦焦,但苦中作乐的文娱生活是不能少的。 答: (2)那是我最早的器乐审美启蒙者,我常能记得他,记得他出神入化的演奏,还有那支奇妙的管子。 答: 3.文章第二段在结构上有什么作用?(2 分) 答: 4.请从描写方法的角度评析下现句子的表达效果。 (4 分) 因芦叶窄,母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整,先用左手拇指压在掌心,再用右手自如地卷成漏斗 状,并依次充入软米、大枣,然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实,同时迅速用马莲条缠绕捆好。 答: 5.作者在文中回忆了芦草为家乡人生活做出的诸多贡献,请用简洁的语言概括出来。 (4 分) 答: 6.结合文章内容,写出作者笔下的父老乡亲具有怎样的特点。 (写出两点即可) (4 分) 答: 7.本文以“芦草之思”为题,意在表达作者什么样的思想感情?(4 分) 答: 8.作者以饱含深情的语言叙写了家乡的芦草,表达了独特的内心感受。生活中也会有触动情思的事物,请选取 其中一个并写出被触动的原因及感受。 (4 分) 答: 巩固训练 一把寂寞的锄头 范宇 (1)这是一把寂寞的锄头,静静地倚靠在斑驳的墙壁上。木质的柄上布满腐朽的暗灰色,金属的头也长满黄 色的锈迹,在皎洁如水的月光里,没有半点光泽。它像极一位深闺里常年等待归人的怨妇,头发蓬乱,一脸憔 悴。几声从远处秋草间传来的虫鸣,如泣如诉,把一把锄头内心的全部忧伤与寂寞呈现得淋漓尽致。 (2)月光被无情的岁月割伤,父亲与这把锄头的那些逝去的遥远影像在我的心头慢慢变得清晰可及。 (3)扛着一把锄头,叼着一根香烟,飘进晨雾里,又扛着一把锄头,叼着一根香烟,从黄昏里归来,这几乎 成为父亲每天必不可少的功课。晨雾与黄昏比我更懂父亲,它们能够感受父亲脸上的每一点苍老与沧桑,以及 内心掠过的每一抹喜悦与忧伤,所以它们总是以最美丽的姿态迎送父亲。在晨雾与黄昏的更替中,也交织着父 亲充沛的精力与疲惫的身躯,见证着父亲永不弯曲的脊梁。我常常坐在门前那棵不知年龄的香樟树下等待父亲

从黄昏里归来;走到树下,父亲也偶尔会坐下来抽一根烟。青烟一圈圈漫过父亲的头顶,漫过高大的香樟树, 飘向比天边更远的天边。青烟散了,黄昏却紧锁住父亲的眉头,年少的我一点也不懂父亲眉心间的惆怅。 (4)我八九岁时,父亲去铁匠铺给我打了一把小锄头。我永远无法忘记那天父亲给我讲的一句话, “吃果子, 拜树头;吃米饭,敬锄头。 ”在父亲心里,锄头就是一切,能够创出生活里所有的希望。他也希望,我拾起这 样的希望并把它延续下去。 (5)父亲的话就是箴言,我年少的心始终坚信着。 (6)可后来,父亲却先背叛了。 (7)父亲离家的前一夜,我听见了他的叹息与母亲的啜泣。那夜,月光也像今夜这样皎洁,父亲那把锄头被 泥土打磨得锃光瓦亮。锄头似乎也察觉到了什么,躲在墙角,望着天上闪闪烁烁的星星发呆,一声不吭。 (8) “难道就没有其它办法了么?”母亲哽咽着说。 (9)父亲深深地叹了一口气: “要是有法子,谁愿意背井离乡呢?” (10)整个漫长的夜里都充斥着这样沉重而无奈的对话,少不更事的我,也从中体会到了一点辛酸,虽然我 并不明白父亲为何不得不逃离村庄。次日清晨,深秋的薄雾把通往城市的路遮盖得严严实实,像是有意要留住 父亲远行的脚步。墙脚的锄头上,也沾满了露珠,晶莹剔透,与母亲的眼泪一样,没有半点杂质。父亲背上大 大的帆布包,摸了摸锄头,便一头扎进了迷雾中。这年,我十二岁,念小学六年级;妹妹六岁,刚念小学一年 级。 (11)岁月如梭,光阴似箭,十年时光转瞬间就溜走了。 (12)十年前,父亲怎就狠下心来扔下这把锄头,毅然决然地从村庄逃往城市?其中的原因是复杂的,像一 团凌乱的绒线交织在父亲心里,他不得不忍着巨大的悲痛逃离。在父亲心里,这把握了十多年的锄头早已成为 他最亲密无间的朋友,怎能说背叛就背叛呢? (13)上有祖父、祖母要赡养,下有我和妹妹要供养,父亲似乎感到了这是一把锄头再也不能承受的重担。 乡村与城市的巨大落差,不得不让始终坚信一把锄头可以在土地上开垦出无限希望的父亲的心头产生动摇。不 仅父亲动摇了,村庄里一个又一个农人都动摇了,纷纷逃离他们热爱的土地,眷恋的锄头。锄头寂寞了,村庄 也开始变得荒芜。 (14)但父亲终究没有逃离与背叛,在他的心里,始终有一把锄头挽就的心结,这里面栓着的全是爱,从未 改变。我坚信,终有一天,父亲以及那些离开村庄的农人们都将全部回来,重新握起那把锈迹斑斑的锄头,书 写村庄的富饶和秀美。因为有爱,村庄与锄头也是宽容的,可以原谅农人一切不得已而为之的“逃离”与“背 叛” 。父亲这把寂寞的锄头,仿佛在月光中轻声对我说,我愿意继续等下去。或许,远在他乡的父亲也听见了。 (15)一把寂寞的锄头,是村庄的忧伤,也是村庄的温度。 (选自《2013 年中国精短美文精选》长江文艺出版社 2014 年 1 月版 有删改) 1.请你谈谈对题目“一把寂寞的锄头”的理解。 (3 分) 答:________________ 2.父亲对锄头的感情是复杂的。请结合全文内容,梳理出父亲对锄头的情感变化历程。 (3 分) 答:________________ 3.第(6)段在文章结构上有什么作用?请具体分析。 (3 分) 答:________________ 4.请从写作技巧的角度赏析第(1)段。 (3 分) 答:________________ 5.如何理解文章最后一段所说的“村庄的忧伤”和“村庄的温度”?(3 分) 答:________________


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