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不言代价与回报教案2


《不言代价与回报》教案
【教学目标】
1.知识目标 (1)懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价。 (2)懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好。 (3)了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2.能力目标 (1)能够正确评估承担责任的代价和回报,作出最合理的选择。 (2)能够为自己的选择负责。 3.情感、态度与价值观目标 (1)以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。 (2)崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。

【教学重难点】
履行责任的代价、回报和冲突。

【教学方法】
活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】
2 课时。

【教学过程】
【导入新课】 方法一: 播放动画:小青的故事 学校组建舞蹈队,小青被推举为队长。正上初三的小青,学习任务相当繁重,而且她还 是市少年宫舞蹈团的成员,每周都要去参加排练。 于是,小青找到老师,希望换别人当队长。老师为难地说: “舞蹈队刚刚组建,一切都 需要从头做起。你能力强,舞也跳得好,你就先干吧。 ”虽然小青也感到为难,但她还是积 极投入到舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练,到与队 员所在班级的老师进行沟通、协调等,她都做得井井有条。为此,她牺牲了许多娱乐与休息

时间,学习成绩也有些下降。 思考: (1)你认为,小青这样做值得吗?为什么? (2)如果是你,该如何选择? 学生讨论、交流。 教师:小青这样做是值得的。因为小青一方面承担了责任,使自己的能力得到锻炼和培 养,获得了良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。另一方面,有些该做的 事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨、懈怠等消极 态度,同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身 心地投入,同样能够把事情做得出色。这时候,我们会自豪地说:我承担,我无悔。 方式二: (备选) 教师展示材料:苏珊出生于一个音乐世家,从小就热爱音乐,但她考进了大学的工商管 理系,尽管她不喜欢这一专业,却学得很认真,各科成绩都很优秀。毕业时被保送到美国学 习经纪管理专业,如今,她已是美国证券界的风云任务。有人问她, “你不喜欢你的专业, 为何又学得那么棒?你不喜欢眼下的工作,为何又做得那么优秀?”苏珊说: “因为我在那 个位置上, 那里有我应尽的责任, 我必须认真对待, 不管喜欢不喜欢, 都没有理由草率应付。 ” 教师设问:苏珊的成功经历给我们带来了哪些启示? 学生思考并回答。 教师引导:有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任。 只要我们以积极的态度去面对,把它当作一种不可推卸的责任担在肩上,全身心的投入,同 样能够把事情做得很出色。这时候,我们会自豪地说:我承担,我无悔。 (引入课题) 【新课教学】 不言代价与回报(板书) 我承担 我无悔(板书) 方法一: 播放视频:武秀君替夫还债 学生观看并思考问题。 (1)在你看来,武秀君应该替夫还债吗? (2)如果武秀君不替夫还债,会有什么后果?这样的后果会对哪些人产生影响?产生 什么影响?

(3)武秀君为了她的决定付出了什么样的代价?如果她知道负责任的代价,她还会做 出这样的决定吗? 学生讨论、交流。 教师小结:通过我们激烈讨论、交流,大家明确了武秀君应该偿还债务。因为面对责任 不言代价与回报,是最富有责任心的人共有的情感。武秀君也是这样的一个人。应对自己负 责, 做一个具有高度责任感的人。 如果武秀君决定不替夫还债, 会给许多人带来麻烦和困难, 造成财产的损失;同时也使武秀君本人失去了信义,失去了做人的基本准则。武秀君用 4 年的艰辛劳动,偿还了丈夫欠下的大部分债务。我想即使她知道要付出巨大的代价,也会选 择负责,因为武秀君是个不计较个人得与失,尽心尽力地承担着社会责任的人。面对责任不 言代价与回报,具有奉献精神,这也是一个人最起码的做人标准。 方法二: (备选) 播放动画:弗兰克的故事 弗兰克经过多年的艰苦奋斗开办了一家小银行。一次,他的银行遭到抢劫,他因此破 产, 他的储户也失去了存款。 当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始的时 候,人们劝他: “这件事你是没有责任的。 ”可是他不这样认为。经过 39 年的努力,在寄出 最后一笔“债款”时,他说: “现在我终于无债一身轻了。 ” 思考: (1)在你看来,弗兰克应该偿还储户的存款吗? (2)如果弗兰克决定不偿还储户的存款,会有什么后果?这样的后果会对哪些人产生 影响?产生什么影响? (3)弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价?如果他知道负责任的代价,他还会做 出这样的决定吗? 学生讨论、交流。 教师小结:通过我们激烈讨论、交流,大家明确了弗兰克应该偿还储户的存款。因为 面对责任不言代价与回报,是最富有责任心的人共有的情感。弗兰克也是这样的一个人,如 果弗兰克决定不偿还储户的存款,会使储户带来许多麻烦和灾难,造成财产的损失;同时也 使弗兰克本人失去了信义,失去了做人的基本准则。弗兰克用 39 年的心血来偿还。我想即 使他知道要付出巨大的代价,也会选择负责,因为弗兰克是个不计较个人得与失,尽心尽力 地承担着社会责任的人。面对责任不言代价与回报,具有奉献精神,这也是一个人最起码的 做人标准。

教师过渡:在我们的社会中,像武秀君(或弗兰克)这样的人还有许许多多,他们面 对责任从不计较个人的得失, 尽心尽力地承担着社会责任, 然而也有极少数人却千方百计逃 避自己的责任。 出示图片:范跑跑 “5·12”汶川特大地震中,多所学校倒塌,在地动山摇的那一刻,都江堰某中学教师 范某丢下教室里的数十名学生选择了独自逃跑,第一个跑到了操场中央。后来,他居然在自 己的博客中公然宣称“在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我, 其他的人哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的” ,此言点燃了网络批判的怒火,并 引发了国内甚至国外舆论的道德伦理大批判。 一个原本默默无闻的语文教师, 因不太光彩的 逃离及毫不掩饰的辩解,一时间成为媒体关注的反面典型。 播放视频:一个也没有少 教师过渡:今天,在我们周围,有着许许多多这样的人,他们履行社会责任,不计较代 价?? 出示图片:最可爱的人 早已把生死拋在脑后的最可爱的救援子弟兵; 伟大的捐助者,他们可以把自己都特别需要的生活费挤出一部分捐出来; 放弃读研究生的大好机会,却把青春的热情播撒在偏远山村的青年志愿者徐本禹; 在刺骨的寒风中跳入水中救人,事后却悄然而离去的魏青刚; 身为公安局长,扫恶打黑,除暴安良,对百姓柔肠百转的任长霞; 在平凡的工作岗位上温暖千万家的水电维修工徐虎; 还有丛飞、王顺友、洪战辉?? 教师:看了这些图片及事迹,你们有什么感悟? 学生思考回答。 教师归纳:这些人履行社会的责任,从来不言代价与回报,是最富有责任心的体现。正 因为有他们在不言代价与回报地履行责任,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温暖, 更加充满希望。 【巩固新课】 教师出示材料:宋先钦的事迹 19 年前,时任辰溪县后塘瑶族乡莲花村支书的宋先钦,为了改变山村面貌,带领村民 致富,决定借债在村里兴办一个瓷砖厂。恰在这时,乡里向莲花村引荐了一个外地老板。很

快,通过信用社贷款和村民集资,凑足了 18.5 万元,莲花村瓷砖厂在村民的欢声笑语中诞 生了。然而,从外地老板那里买来的机器三天两头出毛病,厂子运转不久被迫关闭,外地老 板也不知去向。1991 年 5 月 22 日,在瓷砖厂的善后处理会上,乡党委建议将 18.5 万元债 务,按责任大小分摊到村干部和村民身上。方案一宣布,会场一片哀叹声。这时宋先钦站了 起来: “我是村支书,办厂决策失误,我负全部责任。所有的欠款,由我宋先钦一人偿还!” 从此,宋先钦和家人为了这一句铁骨铮铮的承诺,踏上了一条悲壮漫长的还债之路。宋 先钦变卖了自己所有的家产,开始打砖烧窑。为了攒钱,他只能用白菜萝卜充当年夜饭,甚 至连满足小孙女吃个鸡腿的愿望,都含泪等了 6 年;为了赚钱,他常年起早贪黑,以至因劳 累过度从砖窑上倒栽下来,摔断了 3 根肋骨。 2000 年 10 月 28 日, 宋先钦终于还清了连本带息 304600 元的债务。 10 年艰辛的还债历 程,他说:“替村里还债,我从没后悔过,我不愧对国家,不愧对组织,不愧对任何一个村 民。” 教师提问:请结合本课知识回答,宋先钦替村还债有何意义? 学生讨论并回答。 教师归纳:宋先钦,一个小小的村官,他以惊人的毅力背负起众人的债务和苦难,他以 敢做敢当的责任意识实现了那句顶天立地的誓言, 他用自己的行动书写着 “责任” 两个大字, 他身上体现出来的强烈社会责任意识和奉献精神正是我们这个时代、这个社会所需要的品 质。也正是这种责任意识和奉献精神才能推动社会的进步与发展。 教师小结:这节课我们一起学习了在平时的学习与生活中该如何承担责任,懂得了履 行责任对自己成长的重要性,明确了承担责任会付出相应的代价,也会获得回报,但是做一 个有责任感的人, 在履行责任时应该不计个人的得失, 这样我们在生活和工作中才能更好地 承担起自己的责任。


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