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中学心理咨询室建立方案

心理咨询室建立方案
一、心理咨询室的功能定位
学校依托心理咨询室面向全体学生开展心理健康教育工作,以预防为主、防治结合、重点干预、广泛覆 盖的原则为指导。一方面,能够有效帮助学生疏导心理压力,解决心理问题,预防和干预恶性事件的发生; 另一方面,可以提高全体学生的心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,帮助他们发掘潜能,完善人 格,促进学生的身心健康的全面发展。心理咨询室在中小学心理健康教育工作中有五大功能: (一)心理咨询
解决学生心理问题。让学生在充分感受到尊重和理解的情况下,心理教师使用心理测评系统对学生进行 科学的测量诊断,对有一般心理问题的学生进行个别辅导与咨询,解决问题;对具有严重心理问题的学生, 向家长或监护人提出建议,将其转介到相关专业心理咨询和治疗机构; (二)成长关键期心理辅导
根据学生心理发展特点和身心发展的规律,结合心理测评结果,开展多种形式的教育和辅导,如入学适 应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动,有针对性地实施教育,提高他们的心理健康水平。 帮助学生充分认识自己的个性能力特点,使他们做出人生道路上合适的选择; (三)开展全校心理健康教育活动
面向全校学生开展心理健康教育活动,如心理保健操、小团体心理训练等;使学生对 心理健康教育有积极的认识,心理素质逐步得到提高,促进健康人格的形成。利用心理测 评系统可建立学校、地区乃至国家的学生心理档案,可对整体环境下学生的心理健康水平 进行监控,及时发现严重的心理问题,并采取有效的干预。
二、心理咨询室的布置
(一)接待办公室(10 平方) 接待室是指心理咨询前期阶段接待心理来访者的场地。接待室用于心理咨询开始前,
有些初次来访的来访者精神状态往往较紧张,如不缓冲一下,很难进入放松情绪状态,这 不利于心理咨询的顺利开展,接待区的设立就提供了一个让来访者充分休息或放松空间, 有利于下一步咨询的进行,接待室的建设,建议以奶黄色为主色调或者根据教师的喜好选 择,因为接待室是心理咨询师的主要办公地,但是要具有严肃和温馨的感觉,因为此室也 是来访者进行心理咨询的第一站,要让来访者感觉亲近平等,自然,不要具有压迫感。 (二)个体咨询室(15 平方)
个体咨询室承担一对一的个别咨询功能或者一对多的家庭咨询。个体咨询室需要给来

访者一定的安全感,使他们能够在心理咨询师面前真实的表达自己,帮助他们心理健康。

咨询师与来访者的座位成 L 形摆放,这样咨询师和来访者双方既能够互相捕捉到对方的目

光,又不至于因为目光的直视导致来访者的紧张感,来访者能够在一种相对安全舒适的环

境下真实的表露自己。

(三)布置效果图

(四)物资购买清单



项目

物品

数量

要求




宣传栏




遵守 各项 规, 职业 规 以全 意为 服务 旨, 对学 度负 精 为学 供各 理辅 务。

办公接待室 个体咨询室

咨询守则牌 办公桌、椅
饮水机 抽纸 电脑 打印机
挂画
盆栽 书柜(加门)
档案夹 音响 时钟
沙发
抱枕 茶几

1幅 桌1张 椅3张
1台 1包 1台 1台 2组
5个 1个 30 个 1组 1台 1组
5个 1张

贴在咨询室门 询







一、

根据接待办公 室和个体咨询 室的大小买 2 组 套装(淘宝上
有) 摆放在办公桌
和茶几上

国家 法
严守 道德 范; 心全

学生

为宗

本着

沙发颜色千万 不能选用黑 色,应选择淡 雅一些的颜 色,可以橘 色、白色、浅 绿色、浅紫色
等。 放在沙发上, 大小适宜即可 颜色应与沙发 颜色相匹配

生高 责的 神, 生提 种心 导服
二、

遵守“关系平等、来访自愿、价值中立、方案守法、信息保密”原则。 三、同感、热情、真诚、尊重、关心和理解来访者,建立良好的咨询关系。 四、严格遵守心理咨询工作的保密性原则,对来访者的所有资料都要严格保密,未经
来访者同意,不得对外提供任何资料。 五、若要实施心理测验,必须使用经过标准化的心理测量工具,并对测量的结果做出
全面解释。 六、若发现来访者有危及自身生命及社会安全的倾向,要及时实施危机干预措施;了
解自己的专业局限性,对超越自己能力范围的来访者及时转介。 七、保持与来访者之间客观的咨询关系,不为来访者做决定,不使来访者过于依赖咨
询员;对来访者提出的超出咨询工作范围的要求不予以满足。 八、努力维持自身的身心健康,并不断钻研咨询业务,不断提高专业水平和服务质
量,尽力为学生提供科学的专业服务,确保辅导工作的顺利进行。


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