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大班美术教案京剧脸谱


活动设计背景 本次活动源自大班主题活动"我是中国人"中的一个内容——京剧和脸谱。 京 剧作为我国的国粹, 很多幼儿并不陌生,大班的幼儿已积累了较多的美术知识经 验,根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感 受体验京剧艺术的魅力, 在活动前, 请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识, 在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外,为 了幼儿的全面发展, 我还组织多样化的活动, 同时还需兼顾领域与学科性的知识、 技能, 于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺 术的特点有所了解,也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝 试。 活动目标 1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。 2、感受脸谱对称、夸张的艺术美,激发幼儿的创作力。 教学重点、难点 1、把握脸谱对称的特点。 2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。 活动准备 1、脸谱成品若干,一段京剧视频,一张有关京剧人物图像。 2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 活动过程

一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答) 师:老师播放一段短片,请小朋友看完后告诉我,短片里放的动画和平时小 朋友们看的有哪些不同?(观看视频) 2、师:短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”) 3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字 吗? 4、师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”) 5、小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺 术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,唱京剧的人很特别,不仅唱腔好 听而且化妆也很独特,他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像),你们看,他们身上穿的,头上 戴的, 身上背的都和我们不一样, 尤其是他们脸上画的。 我们刚才说过他叫什么? (幼儿回答) 师: 这个脸谱这么特别, 你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、基本部分:
(一)脸谱欣赏 教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上, 幼儿和老师一起探索京剧脸谱的 颜色和对称。 1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找 出来,告诉大家。(个别幼儿回答) 2、小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我 来说一下这些脸谱颜色的作用。 3、师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在 京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代 表神话里的人物。 4、提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它 的脸谱用了哪些纹样?” 教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额 头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 5、师:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对 称, 教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来,让幼儿感知脸谱的图案 颜色都是对称的。) 6、小结:脸谱的色彩夸张,五官的纹样夸张、特别,很好看。而且脸谱还 是左右对称的。 (二)讨论制作脸谱的方法 1、师:现在老师手里有一张空白的脸谱,今天我们来做小小化妆师,大胆 设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样? 2、师:现在我们先给它添上五官,要夸张、特别一点的,比如来个星星眼, 谁来说给还有什么样的眼睛呢?(教师可以适当举例,为幼儿提供参考) 3、师:眼睛添好了,该到鼻子了,大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么 样的呢?(鼓励幼儿大胆想象,当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画) 4、师:嘴巴现在已等不及了,谁来说说我们变个什么样的嘴巴? 5、师:现在脸谱上的五官都画好了,老师想画京剧里好人的脸谱,好人的 脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答) 6、师:“脸谱除画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”

幼儿 1:“在纸盘上画脸谱。” 幼儿 2:“衣服上。” 幼儿 3:“可以用毛线贴脸谱的胡子。” 幼儿 4:“我看见过剪纸的脸谱,可以用剪刀剪。”

三、幼儿制作,教师巡回指导.
1、幼儿自由选择制作材料. 2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案. 3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等. (其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料;能力强的幼儿也 可以和能力弱的幼儿合作,共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予 适当的帮助。)

四、幼儿相互欣赏、评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬 大胆设计和有进步的幼儿。 五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演
幼儿可选择自己喜欢的表演方式,如:“变脸”、“走秀”、“唱京剧” 教学反思 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识, 挖掘和发挥幼儿的创 造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种 不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。 在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中 国的工艺艺术。 以脸谱精致、 绚丽、 独特的装饰风格来吸引孩子, 引起创作兴趣, 提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然 而,在活动中也存在一些困惑与问题: 1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱 对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。 2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩 夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明 等。 在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养, 增强幼儿对美术 活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。 平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受 力和表现力应从平时一点一滴做起。


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