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高二 时装画 备案2



课时 总第

教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

服装衣纹的表现

课时数

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 学会利用各 种表现技法来表现服装效果图。 本课题对时装画概念的理解和时装 画的分类作详细的讲解,让学生了解时装画的基本知识 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1.准备工作和工具是学好时装画的前提,通过学习使学生了解 时装画基本知识 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.预习知识讨论学习时装的意义 2.能够对时装画定义进行分类

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教师

张培培

班级

课程

时装画表现技法 学生活动 设 计 教师活动设计

教学内容安排 一、 导入(15 分钟) 图片

思考: 我们为 图片引入 什么要开时 装画技法这 二、 任务实施(20 分钟) 门课, 为什么 (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 要 学 习 时 装 提出本节课 (二)任务流程内容 画? 的任务与步骤 ● 时装画概念 ● 时装画分类 ①效果图 学生能够依 ②时装画 靠图片将时 明确任务要 ③服装结构图 装画分类 求 ④服装速写 任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

实施任务 三、 任务小结 (10 分钟) 定义总结

作业布置

1.整理时装画分类定义 2.预习下节课内容

课后反思

上课时间

地点

主题

人体动态简画

课时数

2

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 学会利用各 种表现技法来表现服装效果图。 本课题对时装画概念的理解和时装 画的分类作详细的讲解,让学生了解时装画的基本知识

学习目标 设 定

准备工作和工具是学好时装画的前提,通过学习使学生了解 时装画基本知识

学习任务 描 述

对常规工具的认识及利用

教学情境 创 设

现场讲解每个工具的作用及方法

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、彩铅、铅笔、颜料 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体



课时 总第

教案

教学内容安排

学生活动 设 计

教师活动设计

一、导入(15 分钟) 图片 二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ● 常用的工具 ① 画笔 铅笔、碳铅笔、橡皮、钢笔、勾线笔、油 画棒、水粉笔、彩色铅笔 ② 颜料 透明色:水彩色 不透明色:水粉色、丙烯色等 ③ 纸张 草稿纸:拷贝纸、白报纸 正稿纸:素描纸、水粉纸、水彩纸、有色 卡纸、 ④其他辅助工具 工具的前期 准备讲解、讲授 准备

提出本节课 的任务与步骤

学生可以使 明确任务要 用任意一种 求 笔在画纸上 表现

实施任务 三、任务小结 (10 分钟) 作品展示

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1. 在 8K 纸上,用水粉笔调出 24 色 2. 在 8K 纸上,用彩铅调出 24 色

课后反思

第____课时 总第____教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体添加

课时数

2

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 学会利用各 种表现技法来表现服装效果图。 本节课通过研究人体, 要了解人体 结构、骨骼、肌肉组织,以及人体比例动态来表现服装。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 掌握人体结构、骨骼组织关系 2. 让学生了解时装画的男女、儿童人体的比例,通过练习能够正确绘出服装人 绘出人体及人体动态等。 1.预习知识讨论人体骨骼的组成部分 2.掌握男女、儿童基本比例特征 3.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组 合运用知识解决实际问题的能力 在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

学习任务 描 述

教学情境 创 设

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入(15 分钟) 图片

学生活动 设 计

教师活动设计

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ● 女性人体的正常比例和理想比例 ● 男性人体,儿童人体的正常比例和理 想比例 ● 服装人体的动态表现 ①三大体块:头、胸、骨盆 ②结构线:7 条线、即脊柱 1、肩袋 1、 骨盆 1、上肢 2、下肢 2 ● 人体的结构与动态

思考:男女、 儿童正常比 例和理想比 例?

图片引入

提出本节课 的任务与步骤

( 1 )用几个 形体来快速 明确任务要 表现人体的 求 动态; (2)用 结构线表现 人体动态 任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 实施任务 和肯定

三、任务小结 (10 分钟) 作品展示

作业布置

1.用人体的结构线和三大体块表现人体动态 (男性) 2.用人体的结构线和三大体块表现人体动态 (女性) 要求:比例准确

课后反思

第____课时 总第___教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体局部—五官

课时数

2

背景分析

学习目标 设 定

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 学会利用各 种表现技法来表现服装效果图。 本课题人体各个部位的绘制是人体 动态里面一个二级项目; 本节课是第二课时, 学生已具备一定的基 础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅 1.熟悉掌握五官的绘制要领 2.掌握五官的绘制比例,学会运用“三庭五眼” 3.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.预习知识讨论五官的绘制步骤和方法,重点男、女的差别 2.实施绘制人体局部—五官 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入(15 分钟) 图片

学生活动 设 计

教师活动设计

思考: 五官指 哪些?男女 区别?

图片引入

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ● 眼睛的画法 ① 眼睛的构造与外形 ②眉毛的构造与外形 ● 嘴的画法 嘴部结构与外形 ● 耳、鼻的画法 ①耳朵的构造与外形 ②鼻子的构造与外形 注意:比例和位置

提出本节课 的任务与步骤 用铅笔绘制 五官中的眼 睛、嘴巴 求

明确任务要

实施任务 (三)任务小结 (10 分钟) 作品展示

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1.绘制眼睛 2 双(性别不限) 2.绘制嘴 2 个 (性别不限) 3.绘制鼻子 2 个(性别不限) 要求:比例准确

课后反思

第____课时 总第____教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体局部—手、脚

课时数

2

背景分析

学习目标 设 定

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 学会利用各 种表现技法来表现服装效果图。 本课题人体各个部位的绘制是人体 动态里面一个二级项目; 本节课是第二课时, 学生已具备一定的基 础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅 1.熟悉掌握四肢的绘制要领、不同的动态姿势 2.掌握手、脚的绘制比例 3.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.预习知识讨论手、脚的绘制步骤和方法,并讨论男女四肢区别 2.实施绘制人体局部—四肢, 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟) 图片

学生活动 设 计

教师活动设计

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ● 手的画法 ① 手的构造与外形(连带手臂) ② 手及手臂的动态姿势 ● 脚的画法 ① 脚的构造与外形(连带腿) ② 脚及腿的动态姿势 注意:比例和位置

男女五官的 区别?并讨 论 四 肢 区 别?

图片引入

提出本节课 的任务与步骤

用铅笔绘制 手、脚 求

明确任务要

(四)任务小结 (10 分钟) 作品展示

实施任务

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1.绘制手连带手臂 2 双(性别不限) 2.绘制脚连带腿 2 双 (性别不限) 要求:比例准确

课后反思

第____课时 总第___教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体添加一

课时数

2

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌握衣领、衣袖的绘制要领和注意事项 2.画衣领时要注意领圈的中心线;画衣袖时,注意对褶皱的表现 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟) 图片

学生活动 设 计

教师活动设计

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ● 衣领的表现 注意:领圈中心线的确立 ● 衣袖的表现 注意:比例和位置

衣领的分类 有哪几种? 衣袖的设计 要点?

图片引入

提出本节课 的任务与步骤 用铅笔绘制 衣领、衣袖 明确任务要 求

(五)任务小结 (10 分钟) 作品展示

实施任务

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1.绘制手连带手臂 2 双(性别不限) 2.绘制脚连带腿 2 双 (性别不限) 要求:比例准确

课后反思

第____课时 总第____教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体添加二

课时数

2

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌握衣领、衣袖的绘制要领和注意事项 2.画衣领时要注意领圈的中心线;画衣袖时,注意对褶皱的表现 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟) 图片

学生活动 设 计

教师活动设计

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ● 衣领的表现 衣领的描绘步骤: 用铅笔绘制 a. 先决定中心线 衣领、衣袖 b.颈步为圆柱体, 而且前颈根比后颈根低, 所以 将颈围弧度以虚线定出。 c.决定领折或领型线, 这时要考虑衣料的厚薄及 领腰的高低。 d.画出外侧领线, 配合设计的领型顺着脖子肩线 往下画,与肩线的距离以布料的厚薄而定。 e.画出设计的领型,要注意左右对称。 实施任务

衣领的分类 有哪几种? 衣袖的设计 要点?

图片引入

提出本节课 的任务与步骤

明确任务要 求

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

(三)任务小结 (10 分钟) 作品展示

作业布置

1. 服装局部表现中的衣袖、衣褶、衣领各描绘 50 个 2.制作男、女上衣平面结构图各 1 款 要求:比例准确

课后反思

第_____课时 总第____教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体正面画法

课时数

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌握衣领、衣袖的绘制要领和注意事项 2.画衣领时要注意领圈的中心线;画衣袖时,注意对褶皱的表现 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟) 图片 二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ●男上衣模板的绘制 上衣的描绘步骤: 1.先画中心点画线,表示左右对称。 2.确定服装的基本长度:肩线到腰线 40cm;腰 线到臀线 25cm。 3.确定服装的基本宽度:肩宽 40cm;胸、肩、 臀同宽; 腰宽 30cm; 领宽和领深 13*13cm,大致是 肩宽的 1/3。 4.画出服装的基本轮廓:连接肩斜;领高 5cm; 标准袖窿 20cm;标准袖长,倾斜 45 度,50cm。 ●裙装模板的绘制 1.先画中心点画线,表示左右对称。 2.确定裙长的基本长度:裙长 100cm;腰线到 臀线 25cm。 3. 确定裙长的基本宽度:臀宽 40cm ;腰宽 30cm; 4.画出裙装的基本轮廓:腰高 5cm;连接腰侧 点和臀侧点并延长,获得裙摆展开的参考线;以 腰侧点为圆心、裙长为半径画圆弧,获得裙摆展 开的其他参考线。 (三)任务小结 (10 分钟) 作品展示

学生活动 设 计

教师活动设计

上衣的分类 有哪几种? 裙装的设计 要点?

图片引入

提出本节课 的任务与步骤 用铅笔绘制 男上衣、 女裙 装 求

明确任务要

实施任务

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1. .制作男上衣平面结构图 1 款 2. 制作裙装平面结构图一款 要求:比例准确

课后反思

第____课时 第_______教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体正侧面画法

课时数

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌握男裤装的绘制要领和注意事项 2.画衣领时要注意领圈的中心线;画衣袖时,注意对褶皱的表现 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟)

学生活动 设 计

教师活动设计

图片

裤子的分类 有哪几种? 裤子的设计 要点?

图片引入

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ●男裤装模板绘制 用铅笔绘制 男裤装的描绘步骤: 男裤装 1.先画中心点画线,表示左右对称。 2.确定裤装的基本长度: 裤长 100cm; 腰线到臀 线 30cm。 3.确定裤装的基本宽度: 臀宽 40cm; 腰宽 30cm; 4.画出裤装的基本轮廓: 腰高 5cm; 连接腰侧点 和臀侧点并延长,获得裤脚展开的参考线;在中 心线上画圆弧,获得裤长位置的参考线。 (三)任务小结 实施任务 (10 分钟) 作品展示

提出本节课 的任务与步骤

明确任务要 求

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1..制作男裤装平面结构图 1 款 要求:比例准确

课后反思

总第_____课时 第_____教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体 3/4 画法

课时数

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌握女裤装的绘制要领和注意事项 2.画衣领时要注意领圈的中心线;画衣袖时,注意对褶皱的表现 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟)

学生活动 设 计

教师活动设计

图片

裤子的分类 有哪几种? 裤子的设计 要点?

图片引入

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ●女裤装模板绘制 用铅笔绘制 女裤装的描绘步骤: 女裤装 步骤 a: 先确定裤装的前中心点划线位置,画 出裤装模板。 步骤 b:用最粗线,画出裤装的外轮廓线,确 定裤装的长度,注意两侧对称。绘制裤腰、前门 襟造型。 步骤 c:用次粗线,画出裤装的内分割线,逐 步细化,画出裤装的更多款式细节,如口袋、门 襟、脚扣反折等。 实施任务 步骤 d:用最细线,描绘裤装的缝迹线,补充 遗漏的细节如腰袢。必要时添加少量的衣纹或阴 影,并最终调整画面至完成。 (三)任务小结 (10 分钟) 作品展示

提出本节课 的任务与步骤

明确任务要 求

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1..制作女裤装平面结构图 1 款 要求:比例准确

课后反思

总第____课时 第____教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体练习

课时数

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌不同线的绘制要领和注意事项 2.画线时要注意线的粗细、曲折 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟)

学生活动 设 计

教师活动设计

图片

二、任务实施(20 分钟) 提出本节课 (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 的任务与步骤 (二)任务流程内容 ●时装画的线条形式有均匀线、粗细线、不 规则线等三种。 用铅笔绘制 A.均匀线 不同的线 明确任务要 均匀线的特征是线条清晰流畅、细致规整,有时柔 求
软、有时坚韧有时表现出较强的装饰感。 B. 粗细线 粗细线的特征是线条干净利落、刚柔相济,时而粗 壮有力、时而细腻飘逸。 C.不规则线 不规则线的特征是古拙苍劲、浑厚有力,时而锐利 轻灵、时而老实持重具有较强的力度和个性美。

线的分类有 哪几种?画 线是应该注 意 哪 些 事 项?

图片引入

实施任务

(三)任务小结 (10 分钟) 作品展示

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

1.用粗线绘制一款女装 2.用均匀线绘制一款男装 要求:比例准确

课后反思

总第____课时 第____教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

人体服装添加

课时数

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌不同面料的绘制要领和注意事项 2.画线时要注意线的粗细、曲折 3.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟)

学生活动 设 计

教师活动设计

图片

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ●轻薄面料的表现。 ●厚重面料的表现 ●针织和透空面料的表现 ●皮草面料的表现 ●图案面料的表现 (三) (10 分钟) 作品展示

面料的分类 图片引入 有哪几种? 不同面料在 设计是应该 注意哪些事 提出本节课 项? 的任务与步骤

用色彩表现 明确任务要 不同的面料 求

实施任务

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

在每种技法表现之后都要做该技法的练习作业 2 张。要求:在 8 开 纸上表现。 要求:比例准确

课后反思

总第____课时 第_ ___教案

教师 上课时间

张培培

班级

课程 地点

时装画表现技法

主题

时装画的魅力因素

课时数

背景分析

时装画表现技法是基于对服装结构分析和表现后, 将对服装造 型的局部表现进行详细的讲解。 本节课是第二课时, 学生已具备一 定的基础技能和知识,能够按照要领绘制。 本节课以学生讨论、分析、实施项目为主,教师引导、讲解为辅

学习目标 设 定

1. 通过本课学习,画出服装整体轮廓及平面结构图局部表现,并对服装的制作 有所表现,同时注重服饰配件的作用。 2.增进合作意识、互助意识,养成认真、细致的职业素养,提高组合运用知识 实际问题的能力 1.能够掌不同风格的表现技法 2.学生完成任务、根据评价标准自评和互评

学习任务 描 述

教学情境 创 设

在理实一体化教学情境中进行, 以真实的工作任务为载体, 创造高 考模式氛围

教学资源 准 备

时间资源:课前、课内、课后的设计与安排 材料资源:图片、PPT、铅笔、画纸、橡皮 设备资源:投影仪 信息资源:网络资源 环境资源:多媒体

教学内容安排 一、导入、复习(15 分钟)

学生活动 设 计

教师活动设计

图片

二、任务实施(20 分钟) (一)提出任务,明确任务及本课学习目标 (二)任务流程内容 ●草图风格
草图风格大量使用简化手法,在有限的时间内把握 对象的主要特征,从自然形态中提炼出主干的、重要的 线条,完成服装对象的描绘。

风格的分类 图片引入 有哪几种? 不同风格在 设计是应该 注意哪些事 提出本节课 项? 的任务与步骤

用色彩表现 明确任务要 不同的风格 求

●写实风格
写实风格多以事实照片或实物为蓝本,详细刻画与 服装和人的气质精神面貌有关的细节特征,甚至微小的 结构变化和光影变化都交代清楚。

●装饰风格
装饰风格以平涂或渲染等图案制作手法,形状也更 加接近完全的机械形。上色层次均匀、单一。

实施任务

(三) (10 分钟) 作品展示

任务引领、调 控进度、巡回指 导、操作示范、 讲解要领、纠错 助学及时评价 和肯定

作业布置

作业说明: 每一种风格讲授及示范之后, 同学都要完成 1 张该时装画风格的作 业。要求:在 8 开纸上表现,同时要求构图讲究、背景与时装及人物吻合。

课后反思


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