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现代中国思想科技与文化专题


现代中国思想科技与文化
【专题综述】 本专题主要讲述了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想;现代中国的科技成就;教育事业的发展及 “双百”方针的提出等内容。三大理论成果是在探索中国革 命和社会主义建设道路中形成的,也是指导中国革命和社会 主义建设行动的纲领;现代科技、教育及“双百”方针是推 动中国特色社会主义建设的重要动力,是进行中国现代化建 设的重要力量。

【考向预测】 (1)本专题在高考命题中所占比重越来越大,是高考考 查的重点。从题型来看,选择题与非选择题并重;从考查 内容上看,主要考查毛泽东思想和邓小平理论形成过程、 特点及现代科技与教育发展的表现及阶段特征。 (2)科教兴国是当今世界公认的话题和国策。 预计2011 年高考中仍会关注。内容上注意考查新情境、新视角,要 继续重视毛泽东思想、邓小平理论、现代中国的科技发展 和教育发展的方针、政策及其阶段特点。

【复习策略】 (1)复习20世纪三大理论成果时,应注意联系近代的思想解放 专题,认识20世纪中国的思想理论成果与马克思主义中国化之间 的关系。同时,运用社会存在决定社会意识的观点,分析毛泽东 思想、邓小平理论产生的社会背景;运用比较的方法,分析各个 理论成果之间的联系和区别。 (2)复习现代中国的科技、教育文化时,应用表格、示意图等 方式梳理新中国成立以来科技发展的主要成就;并注意紧密联系 时代背景和现实生活,分析科技成果出现的社会条件和对社会进 步产生的影响以及同政治文明史和经济文明史的联系。

专题网络构建
成三现 果大代 理中 论国 思毛 想泽 东

萌芽

国民革命运动时期

形成
成熟 发展

国共十年对峙时期
①后期和②时期 解放战争和建国后

现 代 中 国 的 思 想 科 技 与 文 化

邓小平 理论

提出
深化

20世纪80年代提出③理论
邓小平的④,深化了改革开放 中共十四大正式确立了⑤的目标
十五大正式把⑥作为党的指导思想并写入党章

三个代表 思想 科技 教育

提出

2000年江泽民第一次完整概括

成熟 中共⑦写入党章 两弹一星,杂交水稻,神舟飞船 ⑧:人民教育的奠基 1966---1976:教育事业遭到破坏 1976至今:教育的复兴与发展 国运兴衰,系于⑨

百家争鸣,百花齐放 【答案】 ①土地革命 ②抗日战争 ③建设中国特色社会主义 ⑦“十六大” ④南方谈话 ⑤

建立社会主义市场经济体制

⑥邓小平理论

⑧ 1949年底

⑨教育

重点要点探究 ? 探究点一 毛泽东思想的内容、特点及影响

1.主要内容: (1)新民主主义革命的理论; (2)革命军队的建设和军事战略的 理论;(3)关于社会主义革命和建设的理论; (4)国际战略和外交 政策的理论; (5)思想政治和文化工作的理论;(6)党的建设和统 一战线的理论。 2.主要特点: (1)毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物, 毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。 毛泽东思想中贯穿着马列主义的立场、观点和方法,具有鲜明 的中国特色。 (2)毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。

(3)毛泽东思想的活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。 其中,实事求是是毛泽东思想的精髓,群众路线是中国共产党 的根本路线,独立自主是中国革命和建设的基本立足点。 3.影响: (1)在毛泽东思想的引导下,中国共产党领导中国各族人民取 得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国,确立了社会主义制 度,发展了社会主义经济、政治和文化。 (2)毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次 历史性飞越的理论成果,是中国共产党的指导思想。 (3)毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器,是社会主义 中国建国的思想政治基础。 (4)毛泽东思想是建设中国特色社会主义理论的思想渊源和理 论先导,也是中华民族团结振兴的精神支柱。在马克思主义的发 展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位。

例1[2010· 天津文综] 20世纪50年代,毛泽东为探索 社会主义建设道路所发表的主要著作有 ( ) ①《论十大关系》 ②《论人民民主专政》 ③《新 民主主义论》 ④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ B 【解析】 本题考查对毛泽东20世纪50年代探索社会 主义建设道路理论的考查。据题干时间“20世纪50年代”可 以排除②③,《新民主主义论》发表于抗日战争时期,《论人 民民主专政》发表于解放战争时期,故答案为B。

2.[2010· 绵阳三模] “从诞生于上海到在北京执掌全国政 权,中共整整奋斗了28年。”“日出东方、星火燎原、力挽 狂澜、灯塔指引、进京赶考”这五个关键词高度概括了中共 在新民主主义革命时期的不朽业绩,其中与“力挽狂澜”相 对应的重大历史事件应是 ( ) A.南昌起义 B.井冈山根据地 C.遵义会议 D.八七会议 C 【解析】 “日出东方”指中共成立;“星火燎原” 指中国国土地革命;“力挽狂澜”指遵义会议挽救党和革命; “灯塔指引”指毛泽东思想形成后进行的解放战争;“进京 赶考”指新中国建立。

[名师点津] 毛泽东思想是指导中国革命和探索社会主 义建设道路的指导思想,高考注重对其形成过程、特点及影 响的考查。如2010年山东卷第13题毛泽东关于抽象与具体的 马克思主义的认识、天津卷第10题对毛泽东探索社会主义建 设道路著作的考查、上海卷第26题对毛泽东思想成为党的指 导思想的考查;2009年江苏卷第9题对新民主主义革命理论 理解的考查、上海卷第21题对民主革命道路的考查;2008年 广东卷第28题对毛泽东探索革命道路的考查等。估计2011年 仍将会从毛泽东思想形成过程的理论与实践及对中国革命和 社会主义建设的影响等方面进行考查。

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探究点二

中国特色社会主义理论的形成过程及意义

1.形成过程 (1)1976年文革结束到1982年中共十二大前是邓小平理论的酝酿、准备阶

段。 (2)1982年中共十二大至1987年中共十三大,是邓小平理论的初步形
成时期。 (3)1992年南方谈话至中共十四大,是邓小平理论成熟并形成体 系的时期。 (4)1997年中共十五大把它确立为党的指导思想并写入党章,

正式确立其党的领导地位。 2.意义
(1)总结建国以来正反两方面的经验,借鉴其他社会主义国家兴衰的历 史经验,把马克思主义同中国的实际和时代特征结合起来继承和发展毛 泽东思想,集中全党全国人民的智慧,创立了邓小平理论。 (2)是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃,把对社会主 义的认识提高到新水平,是当代中华民族的强大精神支柱,推动了中国 特色社会主义建设事业的发展。

【拓展升华】
思想理 论 标志性 会议 核心或 精髓

20世纪以来中国重大思想理论成果
毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 重要思想

三民主义 同盟会成立 大会 民权主义

中共七大
群众路线、实 事求是、独立 自主 新民主主义革 命道路及社会 主义改造和建 设 向社会主义过 渡时期得到进 一步发展

中共十五大
解放思想、实 事求是

中共十六大
执政为民、实 事求是、与时 俱进

民族独立、 解决的 民主共和、 问题 民众生存 发展

什么是社会主 建设什么样的 义、怎样建设 党、怎样建设 社会主义 党 社会主义本质 科学发展观、 的新概括 和谐社会理论
新时期的指导 指导改革开放, 思想,引领中 使中国人民富 国迈向小康社 起来 会

地位

1924年发展 为新三民主 义 资产阶级民 指导革命和建 主革命纲领, 设,使中国人 使中国人民 民站起来 醒过来

例1[2010· 上海历史] 1978年真理标准问题的大讨 论,直接推动了中国社会全面的 A.体制改革 B.拨乱反正 C.经济建设 D.对外开放 B 【解析】 本题实际上考查了“真理标准讨论” 的意义。1978年真理标准讨论,为十一届三中全会的 召开奠定了基础,十一届三中全会就是要对十年“文 革”全面拨乱反正,从而直接推动了中国社会全面的 拨乱反正。A、C、D三项是十一届三中全会后开始的, 故答案为B。

2.[2010· 深圳五校模拟] 原广州市政协主席陈开枝在回 忆邓小平的文章中写道:“等于是一个已经退役的老船长, 当看着船的方向摇摆不定时,他又一次上船头,把扭曲的方 向摆正了。”材料中反映的历史事件是 ( ) A.十一届三中全会 B.南方谈话 C.“文革”时期全面整顿 D.中共十五大 B 【解析】 注意材料信息“已经退役的老船 长”“方向摇摆不定”“摆正了”,这正是南方谈话的背 景。

[名师点津] 邓小平理论是在探索中国特色社会主义建 设道路的过程中形成的,也是指导新时期社会主义现代化建 设的指导思想。本考点容易与中国特色社会主义道路的建设 联系在一起考查,如2010年上海卷第28题对1978年真理标 准问题的讨论影响的考查;2008年广东卷第28题对中国特色 社会主义理论意义的考查等。今后高考有可能加大对这一考 点内容的命题考查,复习时应重视对中国特色社会主义建设 道路理论与实践的重大历史事件、历史现象的理解认识。

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探究点三

现代中国科学技术与教育发展的阶段特征

1.中国现代科技发展的阶段特征 (1)20世纪80年代以前,大力发展高新军事科技,打破美苏 对核技术和空间技术的垄断,提高国防能力,为社会主义建设 提供一个安全的周围环境。 (2)20世纪80年代以后,科技体制改革,积极推行科技成果 商品化,推进科技与经济的体制改革符合我国实施改革开放的 战略,发展生产力是社会主义建设的根本任务。

2.教育发展阶段及特征 (1)建国至“文革”前17年是中国教育的奠基时期,逐步 形成教育体系;培养了大批建设人才;奠定了现代中国教育 发展的坚实基础。 (2)“文化大革命”十年使教育事业遭到严重破坏,广大教 育工作者遭受严重摧残,耽误了整整一代青少年的成长,不 仅使我国教育事业同世界发达国家之间在许多方面本来已经 缩小的差距又拉大起来,还影响了我国现代化建设的人才培 养。 (3)1978年十一届三中全会后至今是教育的复兴和发展深 化时期。改革开放后邓小平重视教育的发展,教育成为我国 现代化不断发展的持续动力。

【拓展升华】
时 期

新中国教育的探索历程
政 策 成 就

1949~ 接管和改造旧学校,掌握学校

将半殖民地半封建教育改变为

1953

领导权,建立人民教育事业

社会主义方向的人民教育
逐步形成比较完整的国民教育 体系,培养了大量的劳动后备 军和建设人才 打乱了正常教学秩序、导致教 育质量下降 教育事业遭到严重破坏 推动教育事业的发展,为我国 现代化建设培养了大量人才, 促进中国经济建设的发展

学校将德育放在首位;全日制 全面建 教育、半工半读和职业教育相 设社会 结合 主义时 受“左”倾思想影响,出现了教 期 育的“大跃进” 十年“文 宣扬“读书无用论”,迫害教育 革”时期 工作者 改革开 拨乱反正,恢复高考制度,提 放以来 出“三个面向”,优先发展教育

例1[2009· 广东历史] 阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一 这次卫星发射成功,是我国发展空间技术的一个 良好开端,是无产阶级革命路线的伟大胜利,是无产阶级文化 大革命的又一丰硕成果……中国人民这一伟大胜利,给正在坚 持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全世界革命人民以巨大的 鼓舞,给反革命的美帝国主义和社会帝国主义以沉重的打击, 粉碎了他们垄断空间技术的迷梦。
材料二 神舟六号尚在太空遨游,很多“搭车”企业就已 经开始计算收益。航天领域每投入1元钱,将会产生7元至12元 的回报。航天,将为国民经济发展带来多大动力……中国将继 续以科学发展观为统领,把经济社会发展转入到以人为本、全 面协调可持续发展的轨道上。崇尚科学、爱好和平的中国,一 定会和平利用太空资源,让太空真正为人类造福。

(1) 根据材料一,“垄断空间技术”的是哪两个国家?当时两 国的地位反映了怎样的国际格局? (2) 材料一、二在阐述不同时期中国空间技术发展的意义时, 侧重点有何不同?结合历史背景分析为何有这样的差异? 【答案】 (1)美国和苏联。两极格局。 (2)材料一,政治;材料二,经济。 材料一,国内,文化大革命时期,以阶级斗争为纲;国际, 处于冷战时期。 材料二,国内,十一届三中全会以后,工作重心转移到经济 建设上;国际,和平与发展是当今世界的两大主题。

【解析】 本题考查对现代中国航天技术发展背景的理解。 第(1)问迁移二战后国际政局格局演变的有关史实作答。第(2) 问根据材料提示的时间信息,结合国内国际形势分析说明侧重 点不同的原因。

[名师点津] 现代科技发展离不开教育的发展,故科技 与教育是高考命题的重要考点。2009年广东卷第28题对现 代中国航天技术的考查;2009年浙江卷第20题、2008年广 东卷第13题、2008年海南卷第25题等对现代中国教育变革 的措施、教育发展的阶段特征的考查等。今后有可能从教 育与科技关系、科技推动社会生产力发展角度命题考查, 复习时应注意。

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探究点四

对“双百”方针的全面认识

1.从含义上看,“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格,可以自由 发展;“ 百家争鸣”是指科学上的不同学派,可以自由争论。“双百”方针提 倡在文学艺术工作和科学研究中有独立思考的自由,有辩论的自由,有创作和 批评的自由,有发表自己意见的自由。 2.从背景上看,“双百”方针是在承认社会主义社会仍然存在各种矛盾的基 础上提出来的,是在国家迫切需要迅速发展经济和文化的时代背景下提出来的。 3.从实质上看,“双百”方针的基本精神是要在艺术和科学领域实行政治民 主和艺术、学术民主,其实质是为人民服务。 4.从贯彻执行过程上看,“双百”方针在贯彻过程中遇到了挫折,不是“双

百”方针本身的问题,而是受到了“左”倾错误干扰造成的。
5.从历史经验教训上看,学术问题、文艺问题的政治化会无法实现“百家争 鸣”;政治生活不民主,学术界、文艺界就无法实现“百花齐放”。 “双百”

方针能顺利贯彻执行,社会文化就能兴旺发达。

例4 [2010· 广东文综] 下列说法体现了“双百”方针内涵的是 A.“要革命派,不要流派” B.“争论会引起党内思想不一致” C.“让样板戏占领革命舞台” D.“不打棍子、不戴帽子、不抓辫子”

D 【解析】 “双百”方针是1956年,毛泽东在中 共中央政治局扩大会议上提出的,在艺术问题上的“百花 齐放”,在学术问题上的“百家争鸣”。重点在文艺工作 和科学工作方面,要把一切积极因素都调动起来,更好地 为人民服务。A、B、C选项提法与之相背。

[名师点津] “双百”方针是繁荣社会主义文化的重要 指导方针,高考并不忽视对这一考点的考查。如2010年广 东卷第17题对新中国的“双百”方针内涵的考查、2009年 海南卷第22题对“双百”方针提出的考查等,复习时应重 视对双百方针的提出、内涵及实施过程的理解认识。

高考解密聚焦
热点考向一 20世纪以来的重大思想理论成果

【考题呈现】 例1 (2010年高考山东卷)1938年10月,毛泽东在中共中央六
届六中全会上所作的政治报告中指出:没有抽象的马克思主义, 只有具体的马克思主义。他在这里强调的是 A.少谈些抽象的主义,多研究具体的问题 B.马克思主义必须与中国革命的具体实践相结合 C.必须研究马克思主义产生的具体历史条件 D.马克思主义的立场和方法比基本原理更重要

【解析】

“具体的马克思主义”是指把马克思主义

基本原理与中国具体实践相结合的马克思主义,可 直接推知答案为B项。A项是胡适提出的改良主义 观点;C、D两项与材料主旨不符。 【答案】 B

例2

(2010年高考天津文综卷)20世纪50年代,毛泽东为 ) ③《新民主

探索社会主义建设道路所发表的主要著作有( ①《论十大关系》 主义论》 A.①② ②《论人民民主专政》

④《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 B.①④ C.②③ D.②④

【解析】 毛泽东思想是20世纪以来重大理论成果之一,其主要内容分 为两部分:一是新民主主义的理论;一是社会主义革命和建设的理论。 ②③是新民主主义革命理论,①④是社会主义革命和建设理论,同时可 通过提取题干中的关键信息“20世纪50年代”,可知①发表于1956年,② 发表于1949年,③发表于1940年,④发表于1957年,故①④符合题意。 【答案】 B

【热点领悟】
1.孙中山、毛泽东、邓小平根据各自所处的时代特点, 以及当时革命建设的需要,分别创立了三民主义、毛泽 东思想、邓小平理论,领导中国人民在革命和建设中取 得重大成就。孙中山领导辛亥革命推翻帝制,使中国人

民醒了过来;毛泽东领导新民主主义革命创建新中国,
使人民站了起来;邓小平领导改革开放,使中国人民富 了起来。

2.中国共产党理论成熟的过程 一个 马克思列宁主义中国化,即将马克思列宁主义普 真理 遍原理和中国革命具体实际相结合 第一次飞跃在新民主主义革命时期,以毛泽东为 两次 核心的第一代中央领导集体,找到了中国自己的 历史 革命道路,创立了毛泽东思想;第二次飞跃,发 性飞 生在党的十一届三中全会以后,以邓小平为核心 跃 的第二代中央领导集体,找到了中国自己的建设 道路,创立了邓小平理论 (1)从半殖民地半封建社会向新民主主义社会的转 三次 变 伟大 (2)从新民主主义向社会主义的转变 转变 (3)从建设社会主义到建设中国特色的社会主义道 路的转变

【梦想考场】 1.(2010年北京西城二模)下列各项,最能体现孙中山对中 西文化关系的认识的是( A.“师夷长技以制夷” B.“发扬吾固有之文化,且吸收世界之文化而光大之” )

C.“军机无远略,诱佳弟子拜异类为师”
D.“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”
解析:选B。A项为以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派的主张,与 题干不符;C项将西学称为“异类”而加以排斥,应属地主阶级顽固派的主 张;D项为地主阶级洋务派“中学为体,西学为用”的主张,也应排除。B 项强调既要发扬我国固有文化,又要吸收世界的先进文化为我所用,符 合题意。

2.(2010年江苏如皋模拟)小说《平凡的世界》中有这么一段描述: “1978年初,双水村大队第一生产队在队长孙少安主持下,制定 了一份?农业作业组生产合同?,准备实行包产到组的农业生产责

任制,但此时合同被村支书看到后,大叫?走资本主义道路?,迅
速反映到公社,后又交由县委讨论,最后由地区革委会主任下达 指示:坚决制止!”以下观点中有可能正确的是 ①小说是经过艺术性加工的,带有作者的主观意图,故此段描写 有可能是虚构史实 ②中央的农村经济体制改革尚未进行,农民不可能有这样的独创 性 ③虽然十一届三中全会已经召开,但“左”倾思想依然深深地影响 着人们 ④“文革”结束后,人们的思想已经在逐渐地解放 A.①②③④ B.①④ C.②③④ D.①③④

解析:选B。可用排除法。十一届三中全会于1978年

底才召开,③不可能;十一届三中全会之前,安徽、
四川两省率先在农村实行优惠政策,开始实行包产到

户,②说法错误。排除②③,B项正确。

3.[2010· 莆田模拟] 毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想是马克思中国化的三大思想理论成果, 它们回答的共同问题是 ( ) A.社会主义革命问题 B.社会主义建设问题 C.民主主义革命道路问题 D.科学发展和社会和谐问题 B 【解析】 民主主义革命、社会主义革命问题不适合 “三个代表”,科学发展和社会和谐不适合毛泽东思想。社 会主义建设从1949年直至今日,三大理论成果都涉及这一内 容。

热点考向二

科教兴国战略

【考题呈现】 例3 (2010年高考安徽卷)阅读材料,结合所学知识回答下列 问题。
材料1:古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到 的体系。构成这一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学 科,以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术 是中华民族先人在科学技术上的独特建树。

——摘编自吴国盛《科学的历程》
材料2:近代科学技术是以前所未有的速度发展的,这一时期的 一系列成果,是现代科学技术的基础。现代科学的发展更是将 人类对自然界的认识水平提高到了一个崭新的高度。

国际金融危机发生以来,世界主要经济体纷纷采取措施,加大科

技和教育投入,应对国际金融危机,布局未来发展,培养新的竞
争优势。——摘编自中国科学院《2010科学发展报告》等 材料3:科学不仅刷新了我们的世界图景,也刷新了我们的日 常生活。……然而,在科学成功的背后,我们必须看到一个潜 在的危险正在显露出来:人类通过大规模地开发大自然,虽然

掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但却动摇了人类
生存的根基。——摘自吴国盛《科学的历程》
(1)根据材料1概括中国古代科技的突出特点,简析中国古代农业科技取得“独 特建树”的主要原因。 (2)指出材料2中“这一时期的一系列成果”对社会经济发展的促进作用,分析世 界主要经济体为何要加大科技投入? (3)怎样理解科学“动摇了人类生存的根基”?如何应对这种“潜在的危险”?

【答案】

(1)实用性、继承性等。统一多民族国家的

巩固和发展;统治者重视农业生产;农耕经济的需要。 (2)人类先后进入“蒸汽时代”“电气时代”;促进了资本

主义世界市场的形成和发展。科技成为引领经济、社会
发展的主要动力;科技创新能力成为当代国际竞争力的 关键因素;促进产业结构调整,摆脱金融危机。 (3)科技发展会带来一些负面影响,如环境、社会、伦 理等问题。在人与自然和谐相处的理念下进一步提高科

技水平;加强国际合作,确保经济、社会可持续发展等。

例4

(2009年高考广东卷)阅读下列材料,结合所学知识回

答问题。
材料1:这次卫星发射成功,是我国发展空间技术的一个良 好开端,是毛主席无产阶级革命路线的伟大胜利,是无产阶 级文化大革命的又一丰硕成果……中国人民这一伟大胜利, 给正在坚持武装斗争的亚、非、拉各国人民和全世界革命人 民以巨大的鼓舞,给反革命的美帝国主义和社会帝国主义以 沉重的打击,粉碎了他们垄断空间技术的迷梦。

——据新华社电

材料2:神舟六号尚在太空遨游,很多“搭车”企业就已开始计 算收益。航天领域每投入1元钱,将会产生7元至12元的回报。 航天,将为国民经济发展带来多大动力……中国将继续以科学

发展观为统领,把经济社会发展转入到以人为本、全面协调可
持续发展的轨道上。崇尚科学、爱好和平的中国,一定会和平 利用太空资源、让太空真正为人类造福。——据新华社电 问题: (1)据材料1,“垄断空间技术”的是哪两个国家?当时两国

的地位反映了怎样的国际格局?
(2)材料1、2在阐述不同时期中国空间技术发展的意义时, 侧重点有何不同?结合历史背景分析为何有这样的差异。

【解析】 第(1)问根据“美帝国主义”和“社会帝国主义”可以得出是美国和 苏联。第一颗卫星发射成功是1970年,所以当时的国际格局是两极格局。 第(2)问据材料1可知,卫星发射成功的意义在于打击美苏帝国主义,粉碎他 们对空间技术的垄断。据材料2可知,“神舟”六号发射成功的意义在于和平 利用太空资源,让太空真正为人类造福。出现这一差异的原因主要是国际 政治格局的变迁即材料1处于两极格局,材料2是两极格局瓦解后,世界格 局朝着多极化趋势发展,和平与发展成为世界主流。

【答案】

(1)美国和苏联。两极格局。

(2)材料1,政治;材料2,经济。 材料1,国内:“文化大革命”时期,以阶级斗争为纲;国际:处 于冷战时期。 材料2,国内:十一届三中全会以后,工作重心转移到经济建设

上;国际:和平与发展是当今世界的两大主题。

【热点领悟】

1.科教兴国战略,是指全面落实“科学技术是第一生产力”的思想, 坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置, 增强国家的科技实力及科学技术向现实生产力转化的能力,把经 济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速 实现国家的繁荣富强。 2.2010年6月21日,中央政治局召开会议,审议并通过了《国家

中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》,强调教育是
一个国家发展的基石,教育改革和发展是关系国家和民族未来的 大事。 3.新中国诞生后,国民教育得到迅速发展。改革开放后,随着经 济发展水平的提高,国家对教育的投入也不断增加,科教兴国战

略为中国21世纪的崛起奠定了人才基础。

【梦想考场】

1.(2010年山东潍坊模拟)美国著名太空学者迪安说:“美国人必
须清醒地意识到,我们在太空中面对的将不仅仅是白蓝红旗帜 (俄罗斯国旗),一条红色巨龙正在太空轨道中升起!”这条“红色 巨龙”最有可能是指 A.“东方红一号”卫星 C.“神舟”七号载人飞船 B.“神舟”五号载人飞船 D.“嫦娥一号”绕月卫星

解析:选B。由材料中的“白蓝红旗帜(俄罗斯国旗)”可判定应 为苏联解体之后,而A发生于1970年,故排除;材料认为中国 是除俄罗斯之外美国在太空中的对手,而中国是继美国、俄罗 斯之后第三个掌握载人航天技术的国家,排除D项;“神舟”五 号早于“神舟”七号,故选B。

2.(2010年汕头市普通高

校招生模拟考试)右图为恢
复高考制度以来报考与录 取人数变化示意图。此图 不能反映 A.高等教育越来越受到民众重视 B.高等教育由精英教育逐步发展为大众教育 C.高校招考人数呈递增趋势 D.高等教育质量不断提升
解析:选D。本题考查现代中国的教育事业。解题关键是对备选项做出正确判
断,1977年,恢复高考制度以来,报名参加高考的人数不断增加,说明民众对 高等教育的重视,也说明高校在校生人数的不断增加,培养了更多的人才。但

高等教育质量如何与高校招生和报考人数多少无关,故D项错。

3.[2010· 潍坊一模] 观察下图,对其反映的事件评价不 正确的是

A.其主要目的是增强民族的凝聚力 B.体现了“自力更生为主,争取外援为辅”的方针 C.实践了重点突破国防尖端技术的战略决策 D.加强了中国的现代化国防能力 A 【解析】 《东方巨响》反映的是新中国原子弹 爆炸成功的史实,原子弹爆炸的主要目的是打破帝国主义 的核威胁,增强国防实力,故A说法错误。B、C、D三项 符合对该事件的评价。

失误1 对毛泽东思想的有关知识掌握不清

失误2 对重大思想理论成果的解决问题的侧重点把握不清


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