当前位置:首页 >> 六年级英语 >> 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选——《Helen Keller》教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选——《Helen Keller》教案设计


全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《Hellen Keller》教案设计 》
一、 教案背景 2.学科:英语

1.面向学生:小学 3.课时:1 课时 4.学生课前准备: (1)预习本课时教学内容。

(2)利用网络搜索 Hellen Keller 的相关资料 教学课题:外研社《英语》(新标准)第八册第 8 模块第 1 单元(Helen Keller)。 教学内容: 1.新词汇:born, blind, deaf, normal, famous 2.新句型:She was blind. So she couldn’t see. / She was deaf. So she couldn’t hear. / But she could learn. 教学目标: 1.知识目标 通过创设情景和大量练习,让学生能够谈论现在和过去所具备和不具备的能力。 2.能力目标 在完成知识目标的基础上,通过游戏和阅读比赛活动的开展,培养学生的合作能力、 竞争 意识和综合运用语言知识的能力。 3.情感目标 通过学习 Helen Keller 这位世界上着名身残志坚有志之人的优秀事迹,让学生学有所 得,学有所悟,希望她的精神能激励和教育我们的学生在任何时候遇到艰难永不退缩。 4.策略目标 通过课前预习、课上互动、课下交流反思,老师和学生互敬互学,师生关系十分融洽。 二、 教材分析

在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习巩固以前学过的内容和继续扩展学习新 的内容。 本册的主线是继续和 Daming 一起了解美国,了解 Daming 回到中国之后为小学毕业、 升入中学学习做的准备。 这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高,为此,我们在 课堂上应尽可能多地运用我们以前学习过的语言,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。 本课主要学习三个句型:

(1)She was blind. So she couldn’t see. (2)She was deaf. So she couldn’t hear. (3)But she could learn. 本课重点、 难点是学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。 为了让学生对 Helen Keller 这位身残志坚的伟大人物有一个深层次的了解,教师精心查找资 料为学生进行适当拓展,丰富学生的知识面。 在六年级学段,大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法得当,综 合运用能力的能力较强;有少部分学生还是没有找到合适的方法,学英语仍旧吃力,针对此种 情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。 教学之前在网上进行百度搜索 Hellen Keller 的介绍和与本课要用到的材料和图片, 确 定适合本课教学的方法与形式。 。 三、教学重点与难点 重点:学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。 难点:学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述 Helen Keller 的伟大 事迹。 四、教学辅助工具 多媒体,图片,磁带,录音机,眼罩,耳塞 五、教学过程 (一) 热身导入 Greeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T:Are you ready ? S:Yes,I’m the winner. I’m the winner.I’m the winner. T:Before our class,let’s learn a Chinese song——《感恩的心》.Let’s sing the song and do the actions. 【百度视频】感恩的心手语视频: 百度视频】 http://xiyou.cntv.cn/v-d07870bc-02a9-11e1-89a1-001e0bd5b3ca.html T:Last class we have learned the past tense .This class let’s review it .Ok,who’s on duty today ? 值日生上前,领着大家读过去式。学生打着拍子跟读。给学生三分钟的时间,让学生学

习记忆这些过去式。 S:Ok,time is up.Do you remember the words ? Now let’s describe these sentences. ? ? ? ? ? ? Yesterday I ____(go) to the park. I _____(read) English book this morning. I____(visit) my grangma and grangpa yesterday. I_____(am) born in 1997. I_____(buy) a story-book last week. 【百度百科】一般过去时 http://baike.baidu.com/view/191061.htm 百度百科】

让学生完成这些句子,在完成的过程中,会读句子,并且能将这些句子翻译成汉语。 (二)导入新课 1. 感受生活美好。 Now let's feel blind and deaf together.让学生戴上事先准备好的眼罩,戴上眼 罩和耳塞,倾听音乐,感受盲人和聋人的生活。说出自己的感受。 然后摘下眼罩和耳塞,听音乐,看图片,感受正常人的美好生活。 【百度音乐】理查德·克莱德曼《秋日私语》 百度音乐】 http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%C0%ED%B2%E9%B5%C2%BF%CB%C0%B3% B5%C2%C2%FC]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF++&si =%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF;;%C0%ED%B2%E9%B5%C2%A1%A4%BF%CB%C0%B3%B5%C2%C2%FC;;0; ;0&lm=-1&mtid=1&d=9&siz 【百度图片】祖国大好河山 百度图片】 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=大好河山 2. 利用多媒体课件出示 Helen Keller 生前的部分照片。 T: Can you tell me whom she was? S: Helen Keller. Ok ,do you know Helen Keller ? She is blind.She can’t see . 先让学生介绍海伦·凯勒,然后用多媒体呈现海伦·凯勒的介绍。请同学们自行阅读, 并有重点的记忆。

【百度百科】海伦·凯勒 http://baike.baidu.com/view/18088.htm 百度百科】 【百度图片】海伦·凯勒 百度图片】 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=海伦凯 勒 3.问题导入课文 T: Ok, here look at the questions, who can read? .(课件出示问题) S: Read individually. When was Helen Keller born? Was she blind? Could she see? Was she deaf? Could she hear? Could she talk? What could she do? T: Explain difficult words, be born, blind, deaf. Then lead to read. (教师在这里用自身的例子让学生理解 be born 的含义,同时教会学生“年”的时间表达 法,如 1880:18----eighteen 80----eighty,进而询问他们的出生日和父母的出生日,如果不 明确的话,回家可以用英语问问父母,一方面培养孝心,一方面让学生练习在实际生活中使用 英语。) 【百度文库】英语中如何表达年份 百度文库】 http://wenku.baidu.com/view/043c5b7102768e9951e73836.html T: Play the tape of the story. (播放课文录音) 【人人听力】课文听力原文 http://www.rrting.com/English/xxyyxbz/121172/ 人人听力】 S: Look at the questions and listen. (教师播放课件出示问题,同时背景音为整篇课文录音,学生一边听音、 看图画,一边思考 这些问题的答案。这是教师有意在进行信息差教学,以此来更好地开动学生的英语思维。) T: Ask the questions. S: Volunteers to answer the questions. T: Award them. T: 出示名人照片---中国着名的舞蹈家邰丽华,着名作家张海迪,让学生用该句型介绍。

【百度百科】邰丽华 http://baike.baidu.com/view/46462.htm 百度百科】 【百度百科】张海迪 http://baike.baidu.com/view/17743.htm 百度百科】 (通过这些事例激励学生要像 Helen Keller、邰丽华、张海迪一样意志坚强,弃而不舍, 关爱他人,同时珍惜现在的幸福生活,并学会感恩。) (三)课堂检测 Ok ,we have learned the passage . Now let’s have a test . 1.按要求写出下列各题 (1)children (单数)_____(2)her (反身代词)____ (3)draw(过去式)____ (4)become(过去式)____ (5)people(复数)_____(6)write(过去式) _____ (7)here (同音词)_____ (8)big(反义词)_____ 2.读课文,勾一勾 <1> Helen Keller was born in_____. □A. 1880 □B. 1888 □C. 1890 <2> She was deaf. She couldn’t____. □A.read □B.see □C.hear <3>She couldn’t see.She was _____. □A.deaf □B. blind □C.sad <4>She wrote a book about _____. □A.herself □B.the world □C.her teacher. <5>She is a _____for blind people. □A.teacher □B.model □C.student (四)Homework Write a composition about your friend. You can introduce(介绍) his or her 三、 教学反思 story and abilities(能力) .

时间如白驹过隙,一晃踏入快三年了,作为一名新教师,缺乏经验,如何提升自己的教 学水平及各方面的能力,需要不断地学习和反思。课堂教学反思,就是教师以自己的教学活 动过程为思考对象,对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审 视和分析,检讨得失、权衡利弊、系统总结,以期新一轮教学取得更大进步。 《Helen Keller》这篇课文讲的是 Helen Keller 的一生。

学生学习英语的最终目的就是要能运用所学的英语交流, 表达自己想说的话。 因此在课 的一开始,我先和学生问候,然后询问当天的日期,星期几等,激发学生表达的欲望。通过 复习上单元所学的动词过去式,包括:让学生说出动词过去式的规则变法和不规则变法。更 能让学生充分掌握所学的知识。 还通过游戏的方式充分地调动学生的积极性, 同学们都积极 地参与到了课堂教学活动中来,增加了彼此之间的了解,也增进了彼此之间的感情。 宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流,使其充分地参与其中,并进行自我 表达与个性展示,使学习成为一种自觉的情境化的交谈。 四、 教师个人介绍 学校:红河镇平原小学 姓名: 李欣欣

省份:山东省潍坊市昌乐县 职称:教师

电话: 0536-6681131

电子邮件: lxx5554321@163.com

通讯地址:山东省潍坊市昌乐县红河镇平原小学 邮编:262400 自从毕业以来,我就一直任教英语 3 年。这几年教学,使我深深了解现在的学生,绝大 部分对英语课兴趣很大。作为一名英语教师,平时能认真钻研教材、备课、上好课,多到外 校取经,多参加一些教研活动,为自己积累丰富经验,有效提高教学水平。除此,我还积极 撰写教育教学论文,积极参加各项活动: 2010 年、2011 年连续两年被红河镇教管办授予优秀教师称号。 2010 年 12 月,被昌乐县教育局认定为 2011-2015 年度昌乐县电化教育教学能手。 2010 年 12 月,课题《如何在游戏中学好小学英语》被昌乐县教研室准予结题。 2011 年 6 月,论文《浅谈小学英语游戏教学法的实施》获全国优质教育成果教研论文 类一等奖。 2011 年 6 月,论文《如何在游戏中学好小学英语》荣获山东教育科学研究所一等奖。


赞助商链接
更多相关文档:
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com