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浅谈体育课堂如何吸引高中女生


浅谈体育课堂如何吸引高中女生 由于受心理与生理等各种因素的影响,高中女生普遍对体育课不感兴趣,上课 的积极性不高。高中在校女生约占总人数的一半,如果在体育教学中忽视女生体 育教学,充其量只完成教学任务的一半。所以,体育课堂如何吸引高中女生,就成了 摆在我们面前的一个课题。 一、高中女生对体育课不感兴趣的原因分析 1.在高考升学的压力下,高中生把主要精力放在了文化学习上。因此,他们上 体育课的动机不尽相同,体现在男生身上是想在紧张学习压力下放松自己,体会运 动特有的乐趣;而女生上体育课,有的是迫于纪律的压力 ,有的是为了单纯的调节 , 有的是为了从紧张的文化学习中得到暂时的解脱,更多的则是因为学校对体育课 的安排而出于无奈。体育课的教材比较单调,趣味性不强且运动强度较大。在课 堂上经常听到女生的抱怨 ,“上这个多没有劲,上那个多幼稚呀,这个脏 ,那个累的 , 怎么不自由活动呀。 ”一些同学面对体育考试,也没有引起应有的重视,因为学生都 知道高考不会考体育,而老师也不会用体育不合格来为难学生。种种因素叠加到 一起,促使了高中女生体育课积极性不高。 2.高中女生进入生理发育的后期,身体形态和机体的各种机能普遍接近成人。 受心理、生理的影响,她们对参加体育锻炼存在不同程度的抵触心理,大多数女生 害羞、不喜欢体育活动,又爱面子、自尊心强、易闹情绪,与初中、小学阶段相比, 高中女生开始更加重视自己的外貌、体形变化,爱美之心显得更加突出。在生理 方面,这一时期高中女生身体形态发展已不断完善,这一阶段她们的皮下脂肪增厚, 但仍保留青春期的一些特点 ,即发展的不平衡和不稳定 ;在心理方面,高中女生的 心理特征处于不稳定和不成熟的时期,她们的情感比较含蓄、敏感、自尊;在意志 上表现为畏难,经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内倾、怕动、对疲劳 的耐受力差,怕脏、怕晒、胆小、怕别人笑话、锻炼积极性不高等等。 二、解决问题的方法 改变女生厌学体育课这一现象,教师的作用不容忽视。我认为要从以下几方 面着手改进。 1.改变课的教学结构、 教学组织形式。有相当一部分学生喜欢体育课,却不愿 有教师指导,喜欢上课时“自由活动”。自由活动时学生可根据自己的兴趣、运动 能力、选择水平相近的伙伴来完成适合于自己的锻炼内容、方法。运动小团体的 组成,完全出于自愿,取舍的过程学生获得了主动 ,大家运动水平相近,又有良好的 人际环境,心情愉快放松,能体会到运动带来的愉悦感。了解了学生的需求,教师的 工作就有了针对性,要改进课的教学方法和组织形式,以新颖教法、组织形式引起 高中女生的注意 ,同时对适合女生练习的项目 ,要着重进行教学 ,吸引他们参与其 中。 我对所教班级的学生进行了调查 ,从结果看 ,高中女生喜欢运动量不大 ,趣味 性强,对身体形态有良好塑造作用的运动项目,如:软式排球、乒乓球、羽毛球、呼 啦圈、皮筋等;对于 1000 米这样运动强度大的项目有着明显的排斥倾向。而对于 铅球课教学的排斥原因更简单,怕脏,怕重。综合高中女生的生理、心理等特征和 调查情况,我认为自主性教学很适合高中女生,所以每次上课我要充分准备好所有 体育器材,以便女生选择自己喜欢的运动项目,充分满足她们个性学习和发展需要, 让她们在兴趣活动中获得成功的感觉,帮助她们树立体育意识。 2.改变考核制度。改变过去 “一刀切”的考试方法,根据学生体质,将考核标准 分几种情况区别对待。着重考察学生在课上学习的积极性和主动性,努力程度。 教师可通过几方面因素 ,综合给出一个分数, 体现区别对待的客观公正性 ,

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