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高中作文复习精编四十练(带范文)


2011 年高考作文复习精编四十题及写作提示与范文 1. (2010·石家庄市二模 )阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一家人吃夜饭。 “谈谈你们的新年新愿望吧! ”父亲对三个孩子说, “看看谁的最高明。 ”一个 孩子说: “我的愿望是样样考第一! ”另一个孩子说: “我的愿望是不惹爸妈生气! ” 第三个说: “我们没有愿望……”大家瞪大了眼睛。 “我正在存钱,要买一套故事书。 ”话音 刚落,大家报以最热烈的掌声,因为当别人在畅想“愿望”时,他却已经开始“做”乐。 要求: 选准角度, 明确立意,自选文体, 自拟题目; 不要脱离材料内容内容及含意范围作文, 不要套作 ,不得抄袭。 2. (2010·辽宁卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 3 岁的托尼 把手伸进瓶子,满满地抓了一把糖果,他想抽出手时,瓶口太小,出不来。他 一颗糖也都不想放弃,手又抽不出来, “哇”地一声哭了。 农场主规定每个雇工除了工钱之外,还可以自选一筐水果带走。20 岁的托尼看中装的最满 的大筐, 费了好半天劲也没搬动。 他喘了口气, 重新寻了一小筐的, 高高兴兴地走出了果园。 老板宣布,谁能追回一笔 30 万英镑的贷款,就把其中的 10 万奖金给他。员工纷纷出马,却 都无功而返。58 岁的托尼也申请试试,两天之后就将追回来的 20 万贷款交给了老板。原来 他告诉对方只需交 21 万就算结清,对方终于还款,他也分得了 1 万英镑的奖金。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不 要套作,不得抄袭。 3. (2010?陕西卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放 到大水池中,两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物, 它们对周围的环境总是充满兴趣, 不断体验, 从而躲避危险, 发现食物,顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔 曾随 机挑选出一些学生作为“最有前途者” ,然后将名单交给班主任。 由 于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不 要套作,不得抄袭。 4. (2010·青岛市第二次模拟)阅读下面的文字,根据要求作文。

最近,网络上流行着这样一段话: “你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集,不 是你子女的前传,更不是你朋友的外篇。 ”对此,你有何思考与感悟?引起你怎样的联想? 请任选一个角度,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①自拟题目;②自定立意;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。 5. (2010·浙江六校联考)阅读下面的文字,根据要求作文。 在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心, 于是他来到了天堂。 一位天使给了他一个水瓶, 让他收集花草上的露珠。约翰每天天不亮就起身,很辛勤地劳作。但一个月后,水瓶还没装 满。约翰非常失望,他找到了天使,说: “难道这就是生活?这就是生命?”说完,生气地 将瓶中的水倒了出去。天使微笑着,手往下面一指,说: “你看一看下边吧! ”瓶中水已化作 了漫天甘霖,正纷纷扬扬地洒向人间。 读了上述文字,你有何感想?在全面理解材料的基础上,提炼观点,展开联想。可以写自己 的经历、感受和见解,也可以讲述身边的故事。 要求:①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。③不少于 800 字。④不 得抄袭。 6. (2010·揭阳市二模)阅读下面“易中天 的 2 句人生感悟” ,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (1)人生没有彩排,每一天都是现场直播。 (2)怀才和怀孕一样,时间长了都能看得出来。 要求选准一个感悟最深的角度,明确立意,自拟题目,写一篇文章;不要脱离材料内容及含 意的范围作文,不得抄袭。 7. (2010·皖南八校联考)阅读下面的文字,根据要求作文。 在电视剧《老大的幸福》中:小五渴望富贵而富贵难求,老四渴望别墅而险为别墅奴隶,老 三为了升官而差点惹官司上身,老二的巨额财富则在一瞬间蒸发得无影无踪,只有老大,无 论身在何处,无论境遇顺逆,幸福,如他所说,有生以来从未离开过他。老大的幸福观引起 了人们的热议,有人说,老大的幸福其实就是随遇而安,麻木消极,不思进取;有人说,老 大的幸福才是真正的幸福,他质朴踏实,知足常乐、不为物欲所惑,追求精神的充盈。 到底怎样才是真正的幸福呢?你又是如何看待幸福呢?请根据你的联想或感悟写一篇文章, 不少于 800 字。 要求:①不要脱离材料的含意。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不得套作,不得抄袭。 ④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。 8. (2010·邯郸二模)阅读下面小诗,根据要求作文。

把每一个黎明看作生命的开始/把每一个黄昏看作生命的小结/让每一个这样短短的生命 /都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印 /和你心灵得到实质的痕迹。 在生命历程中,我们每个人都会留下自己的脚印和痕迹。只是这脚印和痕迹有的清晰,历经 岁月而不蚀;有的模糊,不待日久而消失。 上面的文字引发了你怎样的联想或感悟?请结合材料, 自拟题目、 自选角度、 自定文体作文。 写一篇不少于 800 字的文章。 9. (2010·全国大联考)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 宙斯 想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都按时出席,以便选他们之中最美 丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边,捡起众鸟 脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用胶粘住。指定的日期到了,所有的鸟都一 齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格外漂亮,准备立他为 王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是,寒鸦身上美丽的羽毛一 下全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料,内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 10. (2010·合肥一摸)阅读下面的文字,根据要求作文。 群芳之中,栽培历史最悠久、文化内涵最丰富的非“木槿”莫属。在《诗经》熏染的古风中, 木槿有一个美丽的名字“舜” ,意思是其花朝开暮落,只在“瞬息”之间。古诗中既有“风 露凄凄秋景繁,可怜荣落在朝昏”的感伤,也有“暮落不悲容艳好,旭阿依旧无穷花 ”的 乐观。 “木槿花 ”引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,不少于 800 字。 要求:①不要脱离材料的含意。②立意自定,题目自拟,文体自选。③不得套作,不得抄袭。 ④不得透露个人相关信息。⑤书写规范,正确使用标点符号。 11. (2010·湖北卷)阅读下面的材料,按要求作文。 孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿 望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会, 法国的科幻小说家凡尔纳 梦想 “从地球到月球” 在今天会成为现实?幻想源自人类的求知 , 本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉…… 请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。要求:自选文体,自拟标题, 不少于 800 字。

12. (2010·新乡等三市三模)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 作为曾获得过我国首届国家最高科学技术奖等 16 项国内国际大奖的“世界杂交水稻之父” 、 79 岁的衷隆平,最近对社会上关于“袁隆平身价为 1000 亿元”的说法发表意见: “用财富 来衡量科学家的价值太低级、太庸俗。 ” 要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的 范围作文,不要套作,不得抄袭。 13. (2010·郑州二模)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 铁笼里关了五只猴, 实验者放进一挂香蕉, 五只猴子顿时兴奋起来, 其中一只率先伸手去抓。 这时, 实验者以高压水枪攻击五只猴子, 那四只尚未行动的猴子同样受到了惩罚。 过了会儿, 又一只猴子窜到香蕉前, 高压水枪的集体惩罚再次启动。 几个回合下来, 猴子都变得老实了, 竟无一只敢再尝试。此时,实验者换进只新猴,这个不知天高地厚的家伙一进笼就奔香蕉而 去。这时,一种现像出现了:四只吃尽苦头的猴一拥而上,阻挠它接近香蕉,以免大家跟着 受罪。等猴子一只只置换完毕,五只新猴面对香蕉皆不敢造次,个个循规蹈距,成就了“自 律”的一群。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不 要套作,不得抄袭。 14. (2010·银川一中二模)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多,但招聘单位却只留给一个职位。在 应聘者抢占座位做准备时,一个叫张媛媛 的女大学生 却几次主动让座,让别人先面试。到 她面试时,公司负责人对她的条件虽较为满意,但认为她过于谦让,不适合到销售部工作。 该负责人认为,谦让的确是一种美德,但面对激烈的市场竞争,公司更需要“锐意进取”的 员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人,是干不好工作的。此事在省城引起强烈反 响。人们议论纷纷,有人说公司的要求符合市场经济的规则,有人则认为张媛媛的做法是正 确的,应继续保持这种美德。 请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定 标题;不要脱离材料内容或含意范围作文,不要套作,不得抄袭。 15. (2010·山东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫?托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。 16. (2010·济南二模)阅读下面的材料,根据要求作文。

3 月 11 日,最新的《福布斯 》富人榜出炉,墨西哥的电信大鳄卡洛斯?斯利姆 成为世界新 首富。 《福布斯》杂志说:盖茨 和巴菲特 在富翁榜上的位次降低和他们不断捐款有关,他 俩非常慈善,捐出数以十亿计的美元。而刚成为首富的墨西哥的卡洛斯?斯利姆也捐过几次 钱,但数额难以与盖茨和巴菲特相比。有人不客气地评论:斯利姆做的一点善事只是摆摆样 子而已,他把电信价格降一些,比做什么善事都管用。但是斯利姆则这样解释他的慈善观: “商人行善表现在通过投资创造更多财富和工作岗位,而非装扮圣诞老人。 ” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 17. (2010·山西四校一模)阅读下面的文字,按要求写一篇不少于 800 字的文章。 三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以 1000 元标价出售,他们的第一位顾客均 说了一句相同的话: “您的画怕是值不了那么多吧?”其中一个人听了后,对自己的画仔细 掂量, 最终以 2000 元售出, 而他经过后来的刻苦努力, 成为著名的画家。 他就是丁托列托 。 另一个听后只是轻轻地将画撕毁,而从此改行,学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名 雕塑家 杨惠之 。第三个呢,认为自己的画或许真的不值那个价,便降低了要求,以 500 元出售。至今,他也只是一个三流的画家,以卖画糊口,过着流浪的生活。他一直就生活在 我们的身边。 要求全面理解材料,角度自选,立意自定,题目自拟,除诗歌外,文体不限。 18. (2010·四川卷)阅读下面的材料,按照要求作文。 几何学上的点只有位置而没有长度, 没有宽度, 没有高度, 正是那无数个点构成了无数条线、 无数个面、无数个立体…… 要求:①请就以上材料,展开联想,写一篇不少于 800 字的文章;②自定立意,自拟标题, 自选文体;③不要脱离材料的含义,不要套作,不得抄袭。 19. (2010·东北四校联考)阅读下面的文字,根据要求作文。 有两段树根,一段被雕匠雕成了神,一段被雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运:一段 被人供奉膜拜,一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说: “我们同是树根,命运却 如此截然不同,都是因为你,我们的命运都是你一手雕刻而成的啊! ” “我哪有这等本事,去雕刻别人的命运! ”雕匠感叹道: “其实,在雕刻你们之前,你们的命 运就已经‘成型’了。从土里出来的时候,你们一个像神,一个像猴,我只是按着你们的原 貌略加雕刻而已。 ” 最后,雕匠叹了口气。缓缓说道: “所以,你们的命运并不是我雕刻的,而是你们的成长决 定的,你们在泥土中那段成长的过程,就决定了你们最终的走向……”

要求:1.立意自定;2.文体自选;3.不少于 800 字。 20. (2010·安徽卷)阅读下面这首诗,根据要求作文。 吴兴杂诗 [清]阮元 交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章,不少 于 800 字。 [注意]①立意自定,题目自拟;除诗歌外,文体不限。②不得套作,不得抄袭。③不得透露 个人相关信息。④书写规范,正确使用标点符号。 21. (2010·保定一模)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 美国电影《阿凡达 》上映以来,各旅游景区纷纷搭《阿凡达》的顺风车。张家界景区“南 天一柱”正式更名为“哈利路亚 山” ,该景区已经开通“阿凡达主题游” 。黄山 景区网站上 出现了“阿凡达哈利路亚山 ——中国 的黄山”的中英文版专题链接。黄山景区宣传人员表 示, 《阿凡达》中的许多景致与黄山的西海大峡谷 和始信峰景区“不仅形似而且神似” 。并 且感受《阿凡达》里的仙山——“莘莘学子黄山探秘万人行”等旅游线路也已经开通。 批评者认为这是“抱《阿凡达大腿” “缺乏文化自信” “漠视传统文化” “崇洋媚外” “炒作” 甚至“闹剧” 。但景区表示,张家界和黄山借用《阿凡达》进行宣传也是正常的市场行为, 这顺应了广大游客的心声。 对这一现象,你如何看待?要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟题目;不得脱离材料 内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。 22. (2010·深圳市二模)阅读下列文字,根据要求作文。 《论语》里有如下记载:子贡问曰: “乡人皆好之,何如?”子曰: “未可也。“乡人皆恶之, ” 何如?”子曰: “未可也,不如乡人之善者好之,其不善者恶之。 ”这段话的意思是说,子贡 问孔子 : “一个乡的人都称赞他,这个人怎么样?”孔子说: “还不行。 ”子贡又说: “一个 乡的人都讨厌他,这个人怎么样?”孔子说: “这还不行,最好是一个乡的好人都称赞他, 一个乡的坏人都讨厌他。 ” 请选择一个角度作文。题目自拟,文体自定,不少于 800 字。 23. (2010·天津南开区一模)阅读下面的材料,按照要求作文。

英国重视对孩子的绅士教育,一般家庭中,5 岁以下孩子不准与大人同桌吃饭,不许挑吃挑 穿,做事要按规矩办,故意犯错误或欺负小孩儿都将受到严厉惩罚,孩子对人(包括家里的 人)要有礼貌、说话要客气。要懂得忍耐,缺乏忍耐和自我克制是最教人瞧不起的、最没有 修养的,将来也不会大有作为。 请你就这段材料进行归纳,就其中一两个问题,阐述自己的看法,立意自定,文题自拟,写 一篇不少于 800 字的文章。 24. (2010·黄冈中学 一摸)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,非常羡慕,就问: “我能不能像你一样在阳光下自由地飞 翔?”蝴蝶告诉它: “第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全、温暖的 巢穴的勇气。 ”蛹就问蝶: “这是不是就意味着死亡?”蝶告诉它: “从蛹的生命意义上说, 你已经死亡了;从蝴蝶的生命意义上说,你又获得了新生。 ” 这则寓言告诉我们, 要实现理想, 要有不凡的人生, 必须敢于为实现理想而经历艰苦的磨砺, 在磨砺中重新更生,塑造一个“新我” 。 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不 要套作,不得抄袭。 25. (2010·唐山二模)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一游客被各种欲望所累,弄得身心俱疲,他向寺院的禅师请教怎样才能清除掉自己的欲望。 住持微微一笑,把来客带到寺院外的山坡上。只见满山的灌木,有的刚被修剪得整整齐齐, 俨然一处风景;有的正待修剪,显得很杂乱。游客轻声叹息: “自由生长的枝条被人力剪掉, 太可惜了! ” 禅师对客人说: “施主,我只是希望你能发现,原来剪去的部分,又会重新长出来,我们能 做的, 就是尽力把它修剪得更美观, 疯长的灌木, 经常修剪, 就能成为一道赏心悦目的风景。 ” 要求一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的 范围作文,不要套作,不得抄袭。 26. (2010·盐城市二调)每个人都有自己的世界。自己的世界自己主宰 。局限于自己的世 界,它会越来越狭小;走出自己的世界,它会越来越丰富,越来越多彩。请以“自己的世界” 为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①深入理解题目的内蕴,认真思考导语的作用。②写议论类文章要观点明确,材料典 型,分析合理;写记叙类文章要主题鲜明,内容鲜活,描写生动。③角度自选,立意自定, 除诗歌外文体自选。 27. (2010·南通市三模)阅读下面的材料,根据要求作文。

“挤”是一种状态,无数人挤在纷扰的城市,挤在狭窄的路上,挤在人口日渐膨胀的世界; “挤”也是一种行为,摩肩接踵是一种“挤” ,竞争进取也是一种“挤” 。有人说,中国的 90 后无法回避一个“挤”“挤”既让人感到窘迫、窒息,又激励人争先恐后,不断奋斗。 。 请以“挤”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①自选角度;②自定立意;③除诗歌外,文体不限。 28. (2010·盐城一摸)阅读下面材料,根据要求作文。 我们常常安慰别人说: “人生是没有圆满的。 ”你不能得到一切。你永远不会是最幸福的人。 然而, 谁说人生是没有圆满的呢?没有分离的思念, 怎能领略相聚的幸福?没有经历过被出 卖的痛苦, 怎会领略忠诚的可贵?没有品尝过失败无奈的滋味, 又怎会体会成功的喜悦?没 有遭遇病魔的袭击,怎能体会健康对人的重要?很多时候,我们所拥有的,是另一种圆满。 请以“圆满”为题,写一篇文章,不少于 800 字。 要求:角度自选;文体自定;立意自定;除诗歌外,文体不限。 29. (2010·浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。 传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟,人们把这种现象称作“反哺” 。 人类社会也存在这类似的现象,年轻一代对年长一代的的文化影响被称之为“文化反哺” 。 千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流,隐而不显。 但在迅疾变化的当今世界, 年轻人获得了前所未有的反哺能力。 他们在科学知识、 价值观念、 生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显的影响着年长一代。施教者与受教者之间,角 色常常发生转换。 请针对上述现象及所反映的问题, “角色转换之间” 以 为标题写一篇文章。 你可以讲述故事, 抒发情感,也可以发表见解。 要求:①角度自选,立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于 800 字;④不得抄袭。 30. (2010·徐州二调)阅读下面的材料,根据要求作文。 田野里、山坡上、道路旁、花园中,我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花,不管脚下的土地是 否肥沃,也不管是否有人停下来欣赏,它们总是那么自信、那么骄傲 地悄然绽放。其实, 从这些绽放的花儿身上,我们能得到很多生活的启示。 请以“绽放”为题写一篇不少于 800 字的文章。要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌 外文体不限。 二模 )阅读下面的文字,根据要求作文。

春桃娇艳,夏荷清丽 ,秋菊 高洁,冬梅傲雪 。他们在不同的季节里绽放着自己的精彩。 物如此,人亦然。 请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。自选文体,不少于 800 字。 32.(2010·重庆卷)请以“难题”为题目,写一篇文章。 要求:①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不少于 800 字;④不要套作,不得抄袭。 33. (2010·合肥第三次质检)请以“又见花儿烂漫”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求: (1)角度自选; (2)立意自定; (3)除诗歌外,文体不限。 34. (2010·长沙一中等六校联考)请以“高山之巅”为题,写一篇不少于 800 字的记叙文 或议论文,角度自选,立意自定,不得抄袭、不得套作。 35. (2010·陕西省二模)请以“寻觅彩虹的日子”为题,写一篇不少于 800 字的作文。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体不限。 36. (2010·重庆二诊)人不仅要活着,而且要活得有尊严,请以“有尊严地活着”为题写 一篇文章。 要求:立意自定,除诗歌外文体不限,不少于 800 字,不要套作,不得抄袭。 37. (2010·成都 市三诊)请先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目,然后写一篇不 少于 800 字的文章。 题目:___的色彩 要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),不得抄袭。 38. (2010·淄博市一模)阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800 字的作文。 那一墙蓬勃的爬山虎 ,那一架紫红的葡萄,田垄上那一株挺立的白杨,藕池里那一茎纯净 的白莲,那玉米地,那红高粱,甚至老屋前的榆槐 ,门扉上褪色的对联……或许会引起你 的一串故事,一阵遐想,一种深味与思考。 请以“我与”为题作文,空白处填写一种植物或客观物件。自选角度,自定立意,除诗歌外 文体不限,文体特征鲜明。 39. (2010·西城区抽样检测)阅读下面文字,按要求作文。 恐龙灭绝了,但留下的化石依然显示出它们曾经的强大;孔子去世了,但儒家的思想依然影

响着今天人们的思考; 北京奥运结束了, 但奥运的精神依然振奋着每一位参与者的心……那 些过去了的一切, 虽然已经从人们眼前离去, 但它们背后的某些东西也许永远不会在我们心 中消失。 请以“依然在”为题,先将题目补充完整,写一篇不少于 800 字的文章,文体不限(除诗歌 外)。 40. (2010·成都二诊)阅读下面的材料,按要求作文。 在一个寒冷落雨的下午,我回家很晚,独自一人吃“午”餐,小女儿快乐地凑到我身边,要 我夹一块豆腐给她。 “啊! ”她高兴地叫了起来, “妈妈,你的筷子好温暖啊! ”我愣了一下, 才想起也许因为天冷,菜都炖得滚滚的,筷子也就暖和了。但对一双筷子的温度竟表示出这 样由衷的愉快,这样惊天动地的欢呼,却是我所不曾体会的。世人只会赞美佳酿,赞美丰盛 的筵席, 赞美那足以称得上伟大的东西; 但一个 3 岁的小女孩却懂得享受一点点筷子尖端的 温暖,在一个寒冷的下午。 请你联系个人或社会实际,以“生活的温暖”为话题,写一篇文章。 要求:(l)自选角度,自拟题目。 (2)除诗歌外,文体不限。 (3)不少于 800 字。(4)写出 自己的真情实感。 (5)不得套作,不得抄袭。

1.写作提示:符合题意:最重要的是要做、要为理想付出行动。基本符合题意:人人要有 理想(愿望) 。 2.写作指导:综合三个材料,寻找其中的共同点,可以概括出关键词为“舍与得”“经验” 、 , 据此立意成文。 3.写作指导:三则材料的含意都较为浅近,便于考生理解。第一、二则材料含意非常简单, 通过动物在环境改变时如何生长、生存,揭示环境对它们的影响。第三则材料看似是“信心 与成功”的关系,但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境” ,才使 他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系。基于此, 学生既可以从“成功与环境的关系”“环境改变人”的角度阐释“人的成功与环境的关系” 、 , 又可以从“面对环境, 人应该如何更好地面对、 提升、 发展自我” 、 “人与环境如何和谐相处” 等方面入手发挥。 4.写作提示:自己的人生的剧本应该是怎么更好走好自己的人生路。思考角度或题目:你 是风儿我可不是沙、演绎自己的本色人生、为自己规划路线、定义自己的生活、自己的路不 是别人走出来的、开辟出一条属于自己的路、莫做他人的副本、我是我人生舞台的导演。 范文:西施哭了 她,哭了。在这个天下最美丽的女人的香腮上,挂着两滴晶莹的泪珠。

这样的结局,她早已料到。然而,她哭并非因生命将就此终结。她累了。这么多年,她为他 活着,为越国 活着。可是,却唯独没有为自己活过!她摇头,她轻叹,她落下眼泪。如果 所有一切都能重新来过,她还会选择做吴王的妃子吗? 她爱那个叫范蠡的男人,只想和他在青山绿水间了此一生。然而,当他说想要恢复越国想要 把她献给夫差时,她明白,那只是一个美丽的梦。她爱他,既然他想那样做,她就帮他。 盘起乌黑的长发,勾勒妒人的娥眉,涂上媚人的胭脂,传奇华美的外衣。她坐进车里,驶向 吴王的宫殿。她的心里满满的盛的都是那个人:他的抱负,他的笑脸 ,他的不舍,他的眼 泪,他的…… 闭上眼睛,泪水悄然滑过。 看到夫差见到她时的模样,她知道她成功了。然而心中却满是悲凉。从此,自己就安身于这 座陌生的宫殿了吗?她问自己,她想离开。但她知道她不能。她是他的希望! 夫差对她的嘘寒问暖,对她的呵护备至,对她的百依百顺只会让她更加心痛!可惜不是他, 陪我这一生。她微微一笑,或许这是好的,吴王的宠爱表明他已中计,而他的目的快要达到 了吧。 夜风习习,她无法入眠,看着身边熟睡的这个男人,她忽然有点心疼。他恐怕是这个天底下 最爱她的人了难吧!可她却骗了他。但有什么办法呢?她心里装的只有那个叫范蠡的男人。 或许,下辈子,我会心甘情愿做你的妻子。她怔怔的想。 当夫差的鲜血在她脚下肆意流淌时,她知道她的任务完成了!他的目的达到了!越国复了! 别人都笑了,她却哭了。她最爱的那个男人去了! 这些年来,她在吴宫的苦谁知道?勾践是留不得她的,她是越国耻辱的标志,她最爱的那个 男人此刻在哪! 她的爱伤害了她,痛的哭了。此刻,她才明白她是多么的悲哀!她为他而活,为越国而活, 却忘了为自己而活!谁称王,与我何干!悠悠千古,多少朝代更迭,只要国家安定,管它谁 的江山! 西施哭了。她懂了 ,可惜已经太晚了…… 5.写作提示:1.生命的容量并不是确定的,其大小全在于你对生命持有什么样的态度,在 于你从什么样的角度去看待生命,理解生命。2.约翰的经历会引发我们对生命意义与价值 的思考。当然,每个人由于经历、体验,人生观和价值观的不同,对生命会有自己的独特的 解读。有些人为名,有些人为利……但只要我们抛开一己的私利,走出个人的小圈圈 ,世 界就会广阔,人生就会充盈而丰满。 范文:对挫折微笑

一曲月光曲是贝多芬报予坎坷的命运最灿烂的微笑,一本《假如给我三天光明》是海伦凯勒 报予失明的一生最平和的微笑,一部《史记 》是司马迁 报予不公的生命最动人的微笑。人 生在世,难免有失败与无奈,这需要我们怀抱感恩的心 ,用对生命所有的爱与希望 ,对挫 折微笑。 低矮的牢房里闪烁着昏暗的烛火,小小的天窗连接着外面沉沉的黑。牢房外冷雨瓢泼的下, 雨丝如万箭齐发,大地无处可逃 ,只能静静的躺在那一片透明的血泊中。牢房中,你独自 踱步,内心的泪如万箭齐射,你无所适从,唯有任凭冰冷的泪水淹没你的颈,你的头,等待 那最后窒息的一刻。桌上的圣旨静静的躺着,刺眼的大字一点一点灼伤了你的眼睛。当慷慨 的死与苟且的活成为你的选择时,你迷茫了。命运待你如此不公,也许你该顺随他意,用一 死来了却无尽的屈辱与悲痛。 你还依稀记得那天朝堂上汉武帝的盛怒, 你还依稀记得那天周 围文武百官丑恶的嘴脸,你还依稀记得这期间你受的百般煎熬种种屈辱,你恨,恨苍天无眼 恨奸人当道,恨一生多艰命运不公。你不再留恋这黑暗的人世,不再留连这无道的世间,你 决定用死来结束这本不该发生的一生。 然而耳畔响起了父亲临终时的遗愿, 脑中浮现出那未完成的史记, 文中充斥着拘而演 《周易》 的文王,厄而作《春秋》的仲尼,失明却著有《国语》的左丘……你对生命所有的爱与希望 重新被点燃,你对生命的感恩燃起了无穷的勇气。你毅然决定苟且的活下来,用高贵的姿态 俯视屈辱,用有意义的一生对挫折微笑。在你余下的一生中充斥着世人的嘲笑,充斥着旁人 的不屑,充斥着无数的不理解,但这都不能浇灭你对生命的爱与希望,都不能让你埋怨生活 意志消沉,都不能阻止你勇敢的面对不幸,豁达的处理挫折,终于一部《史记》使你能以胜 利者的姿态笑对挫折,终于一部《史记》使你的光芒永垂千古。终于一部《史记》让你向世 人证明了生命的永生。 那一夜,那一座低矮的牢房,那一颗感恩的心,那一种对生命的态度,造就了你这颗历史长 空的启明星,造就了《史记》那一部爱的赞歌恨的诅曲,造就了千百年来笑对挫折的态度, 造就了这史坛永远的奇迹。 6.写作提示:这两句话,依次可以立意为:①“选准方向至关重要,人生没有回头路”或 者“有所作为必有结果,人生要学会担当” 。②“金子总有发光的时候”或者“只要你拥有 才干,就一定会被发现,有所成就” 。 7.这是一道关于幸福观的材料作文题。话题从著名演员范伟主演的电视连续剧《老大的幸 福》引出,有批评和反对的,也有赞扬和肯定的。考生可联系生活实际,阐述自己关于幸福 观的独到见解,写成有理有据、以理服人的议论文;也可构想一个生动曲折的故事,在具体 的叙写中含蓄地表达体现正确幸福观的主题,做到以事动人、以理感人;还可问以骑着思想 的野马,尽情驰骋,记写不同时间不同低于的人们对于幸福的理解,穿插诗吧文典故,丰富 文章内涵,彰显文章主题,写成文笔优美、思绪飘飞的散文。总之,文章“以意为主” ,立 意要积极、正确,同时注意谋篇布局和语言表达,毕竟好的内容还要有好的形式,要努力做 到文质兼美。 材料:1960 年,美国贫富悬殊,社会矛盾突出。有一天,一个叫罗伯特的电视记者拍摄到 这样两组画面:一组的主人公是一家公司的总经理,此人在办公室超负荷的忙碌着,虽然西 装笔挺,但神情憔悴,满面疲惫;另一组的主人公是一位在写字楼工作的清洁工 ,他身着 帆布衣服,陈旧却整洁,只见他一边清扫垃圾,一边哼着乡村歌曲,一副怡然自得的样子。

总经理是富人的代表, 而清洁工是穷人的代表。 这两组镜头在电视上播出之后, 奇迹出现了: 许多穷人不再敌视富人,也开始感受到快乐和幸福,居然还有富人羡慕起穷人来。 参考文题:幸福与你同在/幸福其实很简单/幸福伴随我…… 8.范文:痕迹 泰戈尔 曾说: “天空中没有翅膀的痕迹,但是鸟已飞过。 ”但我更觉得,天空中多少会有所 痕迹的,只是不易察觉罢了。因为雁过留声,人过留名,万物皆如是。人生,总要留下些什 么——痕迹 岁月如同一条白色的长绢,无数的人从上面流过,他们都在上面留下了属于自己的痕迹:有 简单而深刻的素描,有浓重却衬托素净的山水,有艳丽多姿的水彩,也有永葆光鲜的油画。 不同的痕迹表现出别样的人生。 留下素描的是默默无闻中被人们铭记的人。当张秉贵的“一把抓”为人称道时;当李素丽的 热情被人赞扬时;当王进喜的铁人精神让人感动时,他们已留下了属于自己的一笔。他们甘 愿在小岗位上工作却不甘愿就此平平无奇, 他们在平凡的位子上也放出光芒。 当电视中一次 次的出现因为救人而牺牲的人时, 你也许不会记得他们叫什么, 但你一定不会忘记他们所做 过的事。像素描一般简单而深刻的他们,不会被人们忘却。 留下山水的是豪放飘逸中被人们铭记的人。陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山。 ”之时,看 似安逸闲适的生活中也透露出陶潜 对世间的忧虑与无奈。曾经为官的他,也有满腔报国之 心,但是“融”不进昏暗官场的他也只好向往桃花源了。 “斗酒诗百篇”的太白何尝没有大 济苍 生之志 ,但满腹经纶的他却只被玄宗看中了诗词技艺, “谪仙”之名虽好,奈何于济 天下无用,太白也只好饮酒狂乐。像山水一般以浓重衬托素净的他们,不会被人们忘却。 留下水彩的是华丽浮世中被人们铭记的人。 “问君能有几多愁 ,恰似一江春水向东流。 ”李 煜 多情婉转的词流传千年,多少人为他的情、他的愁而唏嘘不已。作为皇帝,李煜保护不 了自己的江山、自己的子民,那份无奈,那份迷茫,甚至于那份愤恨,他只能融于他的诗词 之中,用他的笔、他的字,记录下他的悲与痛。世人多予他骂名,却又有几人真正理解他, 或许, 李煜生为诗人更适合,皇帝,他做不了。像水彩一般艳丽多姿的他,不会被人们忘却。 留下油画的是无限辉煌中被人们铭记的人。 他们的贡献是伟大的, 他们是为人类开辟了一个 时代的人,如牛顿之于物理,居里之于化学,沙翁之于文学,南丁格尔 之于医学。他们在 各自的领域如超脱常人一般的存在,贡献自无可非议,不止今时今日,千百年以后,他们仍 会被人类纪念。像油画一般永葆光鲜的他们,不会被人们忘却。 白绢永 无尽头,上面的痕迹也在不断的增加与消磨中继续前进,已过去的痕迹,我们无法 去改变,而我们所能做到的,就是决定我们要为绢上留下怎么样的一笔,才能让我们也像如 此一般被铭记。 9.写作提示:从审题上来看,这篇材料有三个基础角度:一是寒鸦、二是宙斯、三是众鸟。

从寒鸦角度看来,这个寓言故事主要是说要追求真实的美,虚假的美丽只能骗得了一时,不 能够骗得了一世。 当谎言被揭穿, 结局有可能会更加悲惨。 这个角度可以产生很多主题立意, 如真实和虚假、欺骗、狐假虎威、虚荣、投机、耍小聪明、坚持自我等。从宙斯角度看,也 可产生很多主题和立意,如任人的原则问题、人才选拔机制问题、真美还是假美、眼光、标 准、管理、表象和实质、内涵和外在、伯乐等话题。从众鸟角度看,正反皆可以立意,如从 反面写众鸟为了权势纷纷打扮色相,当发现被人占先后的嫉妒,揭穿别人的歇斯底里等。从 正面可以写众鸟的积极进取, 为了王位努力梳洗; 当发现假冒伪劣则奋勇向前, 积极维权等。 10.写作提示:作文材料总结了“木槿花”朝开暮落却有丰富内涵的特征,并给出了古人或 感伤或乐观的诗句,要求学生由此展开联想或生发感悟写作。审题难度不大,可以针对“木 槿花”本身拥有最丰富的文化内涵,最美丽的名字“舜”这些特征来感悟联想,也可以由人 们对“木槿花”的不同看法展开来,结合生活实际,得出自己的认识。1.“瞬息”之美。世 上有很多事物有着非常短暂的“生命” ,如流星,如烟花,如雾霭,如鲜花。但瞬息之间也 有美丽,在短暂的时间,也足够一次恣意的绽放。2.生命之美。生命因短暂而美丽,而有价 值。古人云“朝闻道,夕死可矣”“朝夕”之间, , “闻道”是短暂生命里的追求,短暂的生 命因“有道”而永恒, “无道”的生命再长,也不过是时间长河里微不足道的一瞬。3.朝开 暮落。 (风露凄凄秋景繁,可怜荣落在朝昏)时光易逝。红颜易老。青春难再。对易逝的美 的“感伤” ,是对一切“美”的珍视,在短暂中也要完成绽放,再短促的时间也可以有一个 完整的轮回。 “感伤”是对时间与生命的理性思考,不在感伤中沉沦,而在感伤中奋进。4. 暮落朝开。 (暮落不悲容艳好,旭日依旧无穷花)对待生活,要乐观旷达。只要有明天,就 还有希望。 11.写作指导:这道作文题有四个特点。一是关注社会热点。将举世瞩目的世博会选入材料 中,跳动着时代的脉搏。二是具有历史的纵深感和丰富的文化含量。围绕主题词“幻想”选 取孙悟空的筋斗云, 哪吒的风火轮, 晚清小说《新中国》的预言, 法国科幻小说家凡尔纳 的 梦想这些丰富的材料, 让考生在对历史的审视和对现实的观照中碰撞出写作的火花。 三是提 示语简明精当,反复强调文章的关键词“幻想” ,以排比句的形式指明了文章立意的方向, 尤其是后边的省略号,告诉考生可以多角度立意,只要是自己的理解和体会均可。四是贴近 学生生活。青少年是富于幻想的时期,他们有过许许多多的幻想,也有过将幻想变为现实的 亲身经历,幻想曾经使他们快乐,也促进了他们的成长。对于他们来说,幻想是一个闪光的 字眼,迷人的词藻。 12.写作指导: “价值”是一个十分抽象的概念。审题立意上必须把握价值在概念上的 (1) 内涵和它的外延,宽题走窄。 具体展开:以“价值”为思维的发散点进行多侧面、多角度、 多层次、全方位的探索。可以从经济和科学高速发展、市场竞争剧烈、倡导人文关怀 的角 度,赋予了价值新的内涵入手。也可以从小处,诸如“失败的价值”“微笑的价值”“宽容 , , 的价值”“我的价值”“价值的分量”“价值的价值”入手,以小见大,写出真情实感,有 , , , 血有肉。如果只是从“追求人生价值”“实现人生价值”……就会落入枯燥俗套的窠臼。写 , 作形式上可以叙事,可以议论,可以写自己的亲身经历,可以编凡人故事。 (2)学生写作时 不一定要联系材料, 只要围绕“价值” 展开, 都是符合题意的; 相反那些虽然紧扣材料评论, 但不是围绕“价值”展开的,诸如从“财富”“追求”等角度来写的,均不符合题意。 、 13.1.立意问题这是一则典型的“新材料作文” ,是一道真正可以有多种立意的材料。这个 实验,给人多种启迪,也可以用来说明人类社会 许多领域内人与人之间的相处关系。在这 个实验中,由于“连坐”法的强力实施,最后,管理者达到了无为而治:猴子群体控制着群

体中的每一个体,都老老实实地遵守管理者的游戏规则。此则材料可以而如下立意: (1)在 高压政策下,人们极容易成为顺民、奴隶,甚至帮凶; “连坐法 ”可以提高管理的成效, (2) 降低管理的成本; “连坐法”最容易造就驯服的群体; (3) (4)专制造就奴才; (5)刻板严 厉的管理,会造就没有活力与个性的群体; (6)人们很容易沿袭经验,固步自封,无视新的 变化; (7)只有集体参与管理,才是最有效的管理; (8)什么样的体制,造就什么样的群体。 14. 题目是在讨论在市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要, 是谦让重要还是进取重要。 从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手,可以有以下三种观点:1.市场经济下当然要进 取,但仍然需要谦虚这种美德。因为这种美德有其重要作用和意义。2.市场经济下重要的 是锐意进取,谦让这种美德显得不合时宜。3.市场经济下谦让和进取各有其价值,该谦让 时要谦让,该进取时要进取,二者并不冲突。 15.写作指导:对这一写作材料可以从以下两方面切入: (1)可以从一些大的社会现象中来寻找写作的切入点,比如我们国家先后发生的汶川地震 和玉树地震, 还有世界各地发生的海啸、 风雪灾害等等, 这些可以告诉我们: 灾害是无情的, 是生活中的“阴影 ” 。但是人间是有爱的,而人间的友爱、人间的情谊则是“光明”的一面。 另外,像哥本哈根世界气候大会、上海 世博会等,都要求我们应该学会用辩证的观点来认 识问题,在陶醉于光明的时候,要敢于正视阴影的存在;看到存在阴影的时候,更不能忽视 光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化,才能或化危为机,或防微杜 渐,或处变不惊,或知难而进。 (2)也可以从自己一个小的生活层面、自己的亲身经历等方面来记叙故事,只要能够阐述 出人生中“光明”和“阴影”是一种辩证存在就可以。但文章的主旨要引导人正确定位自己 的人生走向,注重引导人从感性走向理性,从年轻冲动走向稳重成熟。就本篇作文来看,有 利于考生展开自己的思路,关注生活,剖析自己的生活经历和感受,观念和认识,展示自己 无比丰富的内心世界、情感生活,展示自己的个性与能力,最终能够引导考生从经历生活、 感受生活、思考生活转化到能够总结生活经验、指导生活、创造美好未来这样一个良性的轨 道上来。 16.让行善成为一种习惯 17.写作指导:面对批评的几种心态:1、在不能面对句句刺心的批评时,常会有闪避、生 怒、反击、沮丧,甚或发生冲突的行为。但是,批评,那怕是恶意的,都要学会去面对,因 为不面对,当下的弱者便是自己;面对的态度失当,当下的愚者便是自己。2、动机模糊、 目标不清地坚持一己的想法、感受、或态度、行为,以为那样才能证明自己的身价。 18.写作指导:可以由材料联系到“简单与复杂的哲理关系” 。可以写“一个人简简单单一 步一步做好每一件事情,然后拥有丰富的人生” 。 19. 写作指导: 本文可以立意为: 外力不会改变什么, 只有你自己才能创造属于自己的未来。 内因与外因的关系。

20.写作指导:四条河交错着绕城而过,分散成千万条小溪惠泽千家万户。百姓依靠着这流 水谋划营生,在水深处种菱,水浅处种稻,而在不深不浅处种荷花。从对深浅不一的水流开 发利用的角度可提出“因地制宜、因材施教”等观点,从不同深浅的水流可以有不同用处的 角度可以提炼出“天生我材必有用”等观点。 21.写作指导:可以选择的立意角度:尊重本民族的优秀文化、敬畏文化、文化的尊严、 “拿 来主义”可以缓行。 22.范文:行走在赞与毁中间 行走在赞与毁中间的人,左边是人们敬佩赞赏目光,右边有咬牙切齿的憎恶和诋毁,就像一 边是一马平川而另一边是万丈深渊。 但走在赞与毁中间的人昂首阔步, 无惧他人的评价, “辩 乎荣辱之境”以自己的标准活得自在、活得崇高。 没有人喜爱阳光下的阴影,我们渴望赞同和支持。于是,有人学会了左右逢源、八面玲珑, 他们是老好人,打碎了牙齿自己吞下。面对他人的质疑一味笑脸相迎,然后再找个角落独自 舔舐伤口。 “老好人”不愿树敌,也没有敌人,但他们失去了自我,只为他人而活。这样的 人生是疲累而无意义的。而有些人是强硬派,他们一味苛责,推行自己的处世原则,以强硬 作风要统治世界。显然,他们是孤独的,与社会格格不入且遭人讨厌。或许,他们都是善良 的人,但他们活得不尽如人意,只有行走在赞与毁中间随性的人,才是大写的人。 鲁迅 , “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛 ” ,他遭到国民党反动文人的口诛笔伐,蒙受生 命威胁, 但犹笔耕不辍用吃进去的草化成滋润国民麻木心灵的奶。 他因而受到更多人的敬仰, 因他的呐喊而唤醒了沉睡的民族。还有巴金 ,这位怀着沉痛的心情写下忏悔录,揭露那疮 疤的老人。他将血淋淋的伤口暴露给世人看,吓跑了那些心怀鬼胎的人,因为他们见不得这 耀眼的白光,见不得这灼人的良知,巴老 的作品像一剂心灵的良药以无限的关怀让更多的 人找回失去的道德。 这些行走在赞与毁中间的文人,且行且歌,他们用自己的良心道义书写高尚的篇章。 而任长霞 ,一位正义凛然的女英雄。因为她那浩然正气,让罪恶无处遁形,她遭到了黑暗 的忌妒和痛恨。她被无情的杀害,但她所散发的光芒不会被吞噬。人们为她送行的道路越走 越长,那些悲恸的神情上是不舍和赞佩。任长霞会永远被人记住,以使她被坏人毁灭,但她 的英勇正义会流芳百世,润泽世人。 总有这么些人行走在毁与赞中间,人无完人,他们并不能满足每一个人的评判标准。他们一 边是黑,一边是白,一边是赞赏,一边是毁灭。但这赞赏来自同样善良的心,这些共同跳动 的心牵着同样的正义,而那毁灭来自于狭隘的人,他们惧怕这坦荡的情义。行走在赞与毁中 间的人,有自己的标准,只为正义和良心而活,他们无所畏惧的行走着。 23.写作指导:提高素养要从孩子抓起、形成好习惯,培养高素质等。 24.写作指导:这个寓言不仅讲了生命升华的道理,还对管理创新有深刻寓意,即在创造中 进行破坏,打破以往赖以成功的基石去寻找新的发展思路。

范文:生命真意 美丽的烛火在黑夜中静静地释放着生命的美丽与意义。因为渴望光亮,她成了光明的宠儿, 虽然牺牲了芯和油,甚至是生命,但她却成就了辉煌。烛的人生,何尝不是人的人生? 人生的真谛不在于安享,而在于不停地超脱、超越,以寻觅其本真。 让心飞跃,让生命灿烂。人生就像一艘航船,满载着酸甜苦辣。心则是航船的动力,有心才 会航行,才会通向人生目的地。少年周恩来 就发出呼喊: “为中华之崛起而读书。 ”简简单 单的几个字,却蕴藏着山崩地裂的伟力。他让心飞跃起来,超脱了狭小的地域,在更广阔的 空间指挥人生的航向。正是这种渴望,让他成为公认的才子;正是这种渴望,让他成为人民 的好总理。 我们都是一样的,我们的生命原本都是一样的简单平凡。然而之所以会有伟人与庸人之分, 是因为心灵的高度。勇敢的渴望,人生必会灿烂辉煌。 惟有超越,才会拥有生命的升华。我们就像大自然中的一株花,开出的花朵儿有高贵,有美 丽,也有平淡。只是因我们太安于现状,太满足于现在,而又害怕超越过程中经历的痛苦。 然而侯斌 却用另一种方式告诉我们:生命原本可以达到如此高度。在残奥会的开幕式上, 侯斌拉着绳子,将自己和那轮椅,抬升到了 39 米高台,点燃了圣火,将生命的意义抬升到 了与圣火相同的高度。侯斌着实让我们敬佩。一个残疾人,不仅为祖国的体育事业做出巨大 的贡献,更让生命震撼了整个世界 。 他原本就是一个残疾人,轮椅本该变成他一生的“伴侣” ,他原本应该很平凡,他原本…… 然而他不是任何一个 “原本”而是现在顶天立地的一个 , “人”因为他超脱了安于现状的 。 “我” , 超脱了以残疾做借口的安适。自然,他也付出代价,一次次“魔鬼”训练的汗流浃背,一次 次疼痛的受伤,即使点燃圣火之时,他的手还在伤痛中。可是,这值!毕竟,超越了,崇高 了! 生命就该如此奋斗,如此超越。你一定会有失去、抑或失败,然而,你也定会收到痛后的奖 励。痛并快乐着,这就是人生的意义! 生命意义有多重,我们要追求那最高的层次。就像美丽的蝴蝶,想要飞翔,敢于承受破茧的 痛苦。惟有如此,生命方能增添新的意义。 25.立意参考:欲望是与生俱来、人所共有的,正常的欲望有时是一种人生动力;但一味的 追求欲望的满足, 就会为心灵戴上枷锁, 不受道德和法律约束的欲望还可能使人坠入犯罪的 深渊。所以,应该辩证地看待欲望。 26.范文:自己的世界 溶溶明月,淡淡清风,滔滔江水,迢迢河山,这外面的世界在造物主的塑造下显得灵动而又 神奇,博大而又壮阔。所以,我们应当敞开心门,走出自己的世界,到大自然里领略世间的 风采。

众所周知,自己的世界实乃自己的心境。央视曾有过这样一则哲理颇深的广告: “心有多大, 舞台就有多大。 ”心学的集大成者陆九渊认为穷理不必向外探求,只需反省内心即可。明代 王守仁 也认为“心外无物”“心外无理” , 。的确,自己的世界自己主宰,但如果像陆王二位 提出的那样,一味地探求内心,而不去了解客观事物,那么真理的根源从何而来? 因为自己的世界是有一定范围限制的, 它的大小取决于一个人从外界汲取的认知的多少。 如 果一个人的世界得不到外界营养的充实的话,那么他(她)自己的世界也会越来越小,最终 枯竭而亡。相反,如果一个人能够走出自己的世界,领略天地之浩大,博采自然之精华,那 么他的世界观也会发生改变,从而使自己的世界变得开阔豁达。 海子 ,那个抱着圣经卧轨自杀的青年,为着他的信仰去了另一个世界。他的思想观念曾长 期得不到人们的理解,为此他挣扎过,苦恼过,抗争过。只是最终他累了,倦了,以致他的 内心如一汪死水般平静。 他终究还是伴着火车的轰鸣去了一个他理想中的世界, 只因他认为 自己与这个社会格格不入。可是,倘若他能走出自己心灵的桎梏,游走于大自然,暂时远离 尘世的喧嚣,寻求自然的真谛,恐怕那个抑郁不得志的海子会 是另一番形象,而非英年早 逝。 明代大画家徐文长 ,他的画技炉火纯青,他的诗歌堪比杜甫 ,却因命运不好, “屡试辄蹶” 而被困守在自己的世界里。他也曾试图融入自然,放浪曲蘖,恣情山水,但始终对自己的命 运多舛而耿耿于怀。最终因不得志于时,抱愤而卒。由是观之,走出自己的世界,不仅需要 融入到自然里,也要靠自己淡泊名利的那份恬淡与洒脱。 走出自己的世界,你会享受到“山重水复 疑无路,柳暗花明又一村”的惊喜;走出自己的 世界,你会拥有那份“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡;走出自己的世界,我们需要勇气 和信念。走出自己的世界,面朝大海,春暖花开 。 27. 写作指导: 作为一种状态的 “挤” 要解决的是因为什么而 , “挤” 作为一种行为的 ; “挤” , 要解决的是怎样去“挤” 。对题意的理解,要求相对集中,不可泛泛而谈,内容不应该分散。 可补充“挤”的内容,如“挤时间”等,这样理解,内容就比较明确、集中了。如果只抓住 一个“挤”字展开联想, 文章的内容就有可能太多、 太散, 因而立意就显得分散而不够集中、 明确。 28.范文:圆满 圣经上说,我们每个人都是上帝咬过的苹果,上帝更喜欢哪一个,便会咬他一大口,当他成 为人,那他的缺陷也就多了。因此,他的缺陷源自于他的圆满。 相信很多人都知道“维纳斯” 。她的缺陷处折射着另一种圆满。本来,她拥有一双完美的手 臂,将完美的曲线尽现在人们面前,但也正因为过于完美而失掉了整体的圆满,于是它舍弃 了它。当她把残缺的身体再一次展现,折射出的不是臂膀下的缺陷,而是整体和谐的圆满与 完美。缺陷只是圆满的另一种表现。 “它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃, 淡褪了大门的朱红, 坍圮了一段段玉砌雕栏……地坛 的藤蔓到处长的自在坦荡……”在地坛,一位年轻人坐在轮椅上深思。在他出世后的第二十

个年头,上帝又狠狠的咬了他一口。当他不再拥有身体的圆满,在经过一番挣扎后,敞开了 心扉,用另一种眼光审视自己,从而得到了心灵的净化,精神上的圆满。原来缺陷可以帮我 们达到更高境界的圆满。 《假如给我三天光明》海伦·凯勒 也是一个深得上帝喜爱的“苹果” 。她虽然又瞎、又哑, 但却带着一颗快乐而感恩的心 去面对人生的不满。在《假如给我三天光明》中,她说要好 好看清她的母亲、老师的样子,并且深深记住;她说要看海的浩瀚,看天的广阔;她说要看 博物馆,要亲眼看人们创下的一个又一个奇迹;她说要看……多么美好的愿望!她就是在这 样一个美好的梦想中书写了自己的缺陷,见证了另一个圆满。 当他不再有听觉, 当他将要与心爱的音乐诀别, 他并没有松手, 他舍不得! 《命运交响曲 》 当 在你的耳畔响起, 你是否听出了坚强?是否听出了与命运抗争?听觉, 对一个音乐家是多么 重要,然而上帝却狠心的带走了它。面对这一切,他没有放弃对自己所钟爱的事业的追求, 凭着记忆,他摸索着,也证明了缺陷给他的事业带来的另一种圆满。 我相信每一个人都是上帝咬过的苹果。 上帝给了我们缺陷, 正是要我们自己去发现、 去深思, 原来圆满源自于缺陷,源自于一颗快乐而感恩的心。 29.范文:角色转化之间 读初中的时候,去请教老师“哀哀父母,生我劬劳”的意思,虽经老师一番解释,但仍不甚 了了,一知半解。到了成年之后,方才知道父母的养育之恩,所谓“生儿 知道报娘恩” ,所 谓“谁言寸草心 ,报得三春晖?” 时代发展真是一日千里如旋风,转瞬之间,电脑普及全世界,人住在地球村里, “电脑盲” 、 “科盲”已经远远不能适应社会发展,何况我是一个教书育人的老师,学电脑是我的当务之 急。怎么学?进电脑培训班系统学 吗?那儿好像太吵杂;读《电脑入门》 ,好多英语单词不 认识,好多专业术语不懂;向同事学,老面子过不去。向女儿学,是最好的办法,她已经是 大学的电脑教师,教我一些初级的使用技术应该没问题。 我把这个事情和她沟通之后,女儿非常高兴的说, “暑假来吧,保你会熟练使用电脑。 ”白驹 过隙,转眼就到了暑假,我住进女儿家里,起初,我一点也不懂。看见女儿敲打着键盘,一 行行文字、一幅幅图画在光屏上跳跃,我当时三分好奇七分恐惧。一个键盘就像一部无字天 书, 凭二十六个字母健就能敲打出六千多个汉字, 真是不可思议。 女儿看出了我的畏难情绪, 于是一个劲地给我打气: “老爸别怕,就那么一百三十多个字根,一天背十个也就不出半个 月就背完了。世上无难事,只要有心人。 ”我开始背词根: “王傍青头浅五一” 。后来,女儿 说,你是语文教师,难道不能用拼音打字吗?当然可以,只是有些字音读不准。 我从开机关机学起,从练习打字开始。具体操作中遇到许多困难,有时问了又忘记,又不怎 么敢乱按。她直截了当的告诉我, “老爸,你大胆去按,电脑一般不会坏的。 ”后来,我一遇 到问题就问,就大胆去试,甚至去乱按,一天一天竟然有点入门了。我没有去读电脑教程, 虽然是半路出家,但现在可以熟练地收发电子邮件,可以熟练地制作多媒体课件 ,可以熟 练地制作视频,并且有了自己的博客,在央视网还有“我的电视台”呢。我真正感叹“活到 老,学到老” ,还应该加上一句“学不了”吖。女儿教我学电脑的那段时间,我很惬意,吃

饭喝酒有人管,电脑学习有教师。夜深了,我仍在敲打着键盘。女儿陪坐在身边,时不时指 点着,时不时又沏上一杯碧螺春。临走,女儿送我一台手提电脑。 传说雏鸟有反哺,依我看,动物有反哺,人是动物,人也应该有反哺精神。 30.材料已经清晰地揭示了文章的立意。材料共有两句话,第一句写花儿不论条件如何,是 否有人欣赏,总能自信绽放 ,强调的花儿生命的坚强和完美的绽放,第二句由花儿而联想 到人生,启发人们从花儿的绽放中获取生活的启示。两句中有几个关键词: “不管……也不 管……” “总是” “自信” “骄傲” “悄然” “绽放” “很多” “生活启示” 。从这几个关键词中, 可以看出作文要写出花儿坚强绽放给我们人生带来的启示, 而且启示可能有多方面, 可以先 写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示, 也可以直接由绽放写起。 可以写成 一篇记叙文 ,可以写散文,也可以写议论文。议论文,可以围绕绽放的条件和原因写起, 即如何绽放和为什么绽放。因此论点可以是:1、迎难而上才能美丽绽放;2、默默追求才能 美丽绽放;自信自强才能美丽绽放;坚持、忘我才能美丽绽放等等。也可以是:1、绽放的 花朵最美丽;2、绽放的青春最亮丽;3、绽放的事业最辉煌;绽放的人生最精彩等等。记叙 文,可以直接叙事,写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽之花,也可以由花儿 的顽强绽放而领悟对自己的人生启迪等等。 31.范文:各有各的精彩 若为鸿鹄, 直上云霄固然是精彩的, 但为家燕, 同样也有飞入寻常百姓家的精彩; 若是牡丹, 万花园里独争妍固然是精彩的,但为冬梅 ,一剪寒梅独自开也同样精彩。人亦是如此,只 要尽己所能,只要对自己所为之事充满爱,浓妆或是淡抹,总是各有各的精彩。 精彩可以是惊天动地,也可以是润物无声。我们从小所接受的,往往是“大”的教育:谈理 想,必须志向高远;谈目标,必须成栋梁之材。远大的志向固然是鼓舞我们前进的动力,固 然代表着精彩的未来对我们的召唤,但也别忘了,尽力干身边每一件小事,承担每一点小的 责任,同样也有万分精彩。我们欣赏拿破仑那“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情,却 也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。可见,英雄一统江山是精彩的,平凡 的每一个人的每次微小善行也可以很精彩。 爱风流人物的战旗飘展, 也爱彼此脸上的善意笑 颜,我们各有各的精彩。 精彩可以是锋芒毕露,也可以是朴实无华。如果空中只有电闪雷鸣则太惊心,只有和风细雨 又太无奇。同样,如果生活中只有针尖麦芒就太揪心,只有温声细语又太平淡了。不同的风 格,不仅是不同的人所拥有的不同标尺,更是整个社会所需要的“兴奋剂” ,各有各的精彩, 才能动容人心。鲁迅“横眉冷对千夫指” ,其犀利文字令人大呼痛快,但沈从文 用散着泥土 清新的文字,同样也感动了万千读者。不同风格之所以共同出彩,是因为大千世界,本就有 性情各异的众人,只有将自己的真性情淋漓尽显,豪放或是婉约,我们各有各的精彩。 精彩可以是心怀天下,也可以是淡泊超脱。同样的十字路口,选择不同方向,就是选择不同 生活。功过是非,总留待后人评说,人生的选择没有绝对的对错。活出自己的态度,自己的 本色,不留悔恨,那便是精彩的。你可以怀一颗“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的心, 真正造福天下, 那是精彩; 你可以用一种“心远地自偏”的情怀, 在自然之中展现你的才华, 实现你的追求,忘我而快乐,这也是精彩。只要有魄力,有实力为自己的选择负责,我们各 有各的精彩。

家燕不必羡鸿鹄,冬梅不必妨牡丹,世界之大 ,各施所能,我们各有各的精彩。 32. “难题”指“不容易解决或解答的问题” ,有双关义,可以从实和虚两个角度去理解,既 可以指学习中遇到的不好解答的试题, 包括平时作业和考试试题, 也可以指生活中遇到的棘 手的困难,或者思想上难以解决的困惑。写记叙文可能更易于操作,应该以具体的难题为线 索,完整记叙自己的经历,采用夹叙夹议 或文末点睛的方式,充分展示自己在遇到难题时 的感受、对待难题的态度、解决难题的过程或无法解决的思索。如果写议论文,应该注意从 难题存在的普遍性、难题对人生社会的意义、发现并解决难题的价值等方面去谈论。可以从 自己、父母或历史人物的种种经历中选择素材,可以谈古论今,展示他们的知识积累和对历 史现实的看法。 “文贵有我” 文章应该以表现自己的经历和看法为主, , 有古无今, 有人无己, 是作文的大忌。同时要注意与“艰难” “麻烦” “挫折” “失败”等的区别,不要偷换概念。 33.范文:又见花儿 烂漫 看到含苞将放的花骨朵,终日想像她绽放绚丽的那一刻,细心呵护。虽然遭受风吹雨打,花 叶凋落,但来年,从头再来 ,争相绽放,我们会又见花儿烂漫。 久雨初晴,又见花儿烂漫。2010 年的天气真让人摸不透,阴雨霏霏,连日的阴霾让人感到 压抑,似乎又回到了那凛冽的冬日。三月飘雪 ,似乎向人们昭示她心中的不满,连绵细雨 似乎倾诉她无尽的哀愁。这一切似乎是上天在报复谁。然而终于有一天,乌云 消散,囚禁 多日的太阳重回人间,鸟儿为之雀跃。奔腾的河流溅起欢跃的水花,禁受风雨的花儿,开始 吐露芬芳,再次感受春回大地的欣喜,我们又见花儿烂漫。 母亲破涕为笑, 又见花儿烂漫。 住校生活打破了以往的规律, 母亲的身边不再有人叽叽喳喳。 生活的压迫再一次让父亲外出。留下哥哥弟弟 陪伴妈妈,无法沟通使他们之间似乎缺少点 什么。母亲曾感慨这样的日子太孤单,下班后 只能守着电视,静静地看下去。直到我周末 再次出现在家门口时, 她才有些许欣喜。 当得知我下个周末又不回家时, 脸上顿时黯淡下去。 无奈地感叹她的孤单,甚至眼角泛起晶莹的泪花。我以“下次你再买好吃的我就回家”为理 由打破这一僵局。沉思中的母亲开始破涕为笑,将我拥入怀中,看着窗外盛开的鲜花,母亲 的笑脸又如花儿般烂漫。 中国突破重围,又见花儿烂漫。刚从多难的 2008 年灾难中走过来,准备迎接举世瞩目的上 海世博会。 然而一阵破碎声又使人们陷入了困境。 青海玉树地震了, 再一次震碎无数人的心, 无情的灾难夺去了无数人的生命。亲人的眼泪,援助人员的汗水与血水,和着 13 亿中国人 火热的爱心筑起了一座巨大的抵抗震灾的屏障。 总理的热切关注, 党和人民的心是连在一起 的,拿出汶川救灾的高度责任感与拼搏精神。再大的苦,再大的难我们也可以挺过去。中国 突破重围,再见那花儿烂漫时。 曾经的甜蜜虽然会被风雨冲淡,然而用爱与信念加温,得到的将是更加甜蜜,花儿虽然被霜 雨欺凌,但不怕,勇往直前,待到来年,会又见花儿烂漫。 34.范文:高山之巅 风吹乱了我的发,白裙飞飞,我独自伫立在高山之巅,我惊醒了。

这是一个梦,一个美丽的梦。在乱世中漂泊的诗性女子,即使在绝灭之境,也依然用自己柔 弱的才情在宋代那华美锦锻上留下自己韵短而味长的一笔,在历史的长河激荡起永世的绝 响 。易安 ,高处不胜寒对不对?你宁愿在生活的污泥中与丈夫沉浮,也不愿独自一人伫立 在高山之巅,对不对!? 易安,你凄柔哀婉,随手斟杯青酒,便能盛满离人的眼泪,在书页间曼舞轻歌,终于一步步 地走上了高山之巅,但你怕了对不对?在一个“女子无才便是德”的社会里,你的才情却让 孤独伴你一生,你只能在高山之巅哀叹满地黄花堆积,渐渐地,人比黄花瘦。易安,你一定 以为没有理解你对不对?可是,在离你遥远的现代有一个我,仰望着你,我知道你的孤独, 我很想走上高山之巅和你一起独上兰舟,可是,我却上不来,我没有你的才情,我甚至不会 “寻寻觅觅” ,我只能仰望。 易安,你忆起那“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的快乐了对不对?你嘴角幸福的微笑泄露你 少女心事 。我知道你曾和他沉醉不知归路,兴尽晚回舟,可是,你却在寻寻觅觅中体验到 了冷冷清清,在半夜凉初透的晚上,独享悲伤,你很累对不对?你不想伫立在高山之巅了, 对不对?你想像一个普通女子一样“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅” ,对不对?可易安, 那并不是真正的你呀!虽然你柔弱的身躯无法承受那国破家亡的悲痛;可易安,正因为你填 补女性词曲的空白。我知道,你讨厌独自站立在高山之巅,可易安不用怕,有很多像我这样 的人支持着你。你不会孤单,我们会为你歌唱。 易安,东篱把酒黄昏后,那盈袖的暗香,让你销魂对不对?孤寂裹着你,寒风撼动你,你很 想退下高山之巅,不再让人景仰对不对?可易安,你知道吗?每当我捧起宋词,我仿佛能闻 到你嗅过的花香,那沁人心脾的香味,让人兴奋。我想起那伫立高山之巅的柔弱女子,你在 菊丛中,哀婉如词。 易安, 不要再害怕高处不胜寒好吗?我无形的意志始终缠绕着你的青丝, 风在摇曳你的发丝 吗?那是我对你的热爱,你是江南水乡中的一支墨荷,在尘世中走出了一片永恒的天地。高 山之巅的你,永远不会孤单,因为我们永远陪着你 。 易安,我希望你能再次进入我的梦。在那里,你依然伫立在高山之巅,但你的脸会洋溢着幸 福的微笑。 35.范文:寻觅彩虹的日子 当炽热的战火气息掠过他的家乡,当男人的愤怒转化成狂然的热血:像一阵风 袭,吹散了 同宿池塘的莺草,分离了悲哀的信息。 她,倾城夺目,绝代佳人 ,婉约留转嘴边的轻笑,眉间散发的清纯,妩媚,动人心弦。他, 年少轻狂 ,风华正茂,淡定从容,隐隐散发朗逸的光彩。 她是陌路乡间清纯的少女,他是名高望远 的王侯将相之辈。然则相顾眉目相倾,轻笑动彻双 心。这是一场让人感怀呵叹惋的邂逅,可能注定只能吮指回味,撕心断肠。或许,或许还有 转折。

天空中微弱地雨丝还在飘落, 那途遇的男女还在沉溺于思想的变动。 滑动的船只只因这份情 景而不敢在摇曳,从属之人只作戏水弥留。 没有言语,却显得更为贴切。淡淡的风吹拂起两人的衣袖,在风中,他们似乎心神交游,直 至漫步于云端,停滞在海天之境。 。 无名的叹息扰乱了这份沉寂,一位衣衫褴褛,佝偻着身体的老人。一手牵着一个面目肮脏的 孩子,一手驻着拐杖,面目苍白。隔断两人的视野。 他心中无奈, 却不能视若无睹。 她读懂了那份炽热的战争的心。 他心有不忍, 忽的看向远方, 转瞬又回过神来。又是四目交错的的情景,她脸上挂着一抹嫣红。时间仿佛停止在这一刻, 定格了他们的历史。 他淡淡的一句:“我走了,等我么?”一句话至如此,却也不知道为何而出。 “嗯” !仿佛从天际苍穹传来的天籁之音,余音绕梁 ,使他回味无穷。 “战争” ,任何一个时代都不会陌生的名词。像是死神的双镰,割取了多少流淌着鲜血的生 命,分离了多少苦恋之人。 “七年” ,对一对相爱之人是一个多么漫长的岁月。一个可以改变很多事情的时间,人们拼 命地幻想却总徘徊在现实中的时间。 他的身上早已满是伤痕,他的愿望似乎是飘渺的云彩之虹。不知何时,他才能变成雄鹰,何 时才能飞上云端。他是那么的渴望,在生死中他不断地攫取生存的希望,为的就是那个不为 人知的誓言。 捷报传来,她喜出望外,热烈的期盼。那个身影在她的梦境中出现过无数次,那双眼眸在她 的脑海中不断地浮现。 他策马长奔,奔逸绝尘。某年某月某日 ,在一个陌生的乡间,有一个美丽的姑娘和他承诺 了那相许终身的誓言。然人感动,然人流连———— 多少辛酸泪,怎么说出口。他回来了,她一直在等,他们的泪水早在相见的那一刻决堤。一 切,仿佛回到了从前…… 人多少都有了变化,但心始终如一。 尘满面,鬓如霜。相顾无言,纵有泪千行…… 36.范文:有尊严 地活着 雨果笔下的钟楼怪人曾说过:"我要有尊严的活着,而不是作为一个只会敲钟的怪物!"

有尊严的活着,这应是我们最为看重的、最基本的要求。我们生活在这个世界,可以没有地 位、没有金钱,可以失去欢笑、失去美貌,但最不能失去的,就是尊严。 失去尊严,屈原怀石投江,项羽自刎,失去尊严,宁死不苟活于世做具行尸走肉! 英雄好汉们选择面对死亡也不愿意面对失去尊严的余生,因为他们心中有个最基本的标准, 有个声音在呼号: “要有尊严的活着! ” 活着,并不是让你一遇挫折便自怜自惜自叹,鲁迅说过: “真的猛士,敢于直面惨淡的人生, 敢于正视淋漓的鲜血。 ”忍辱负重不是失去尊严,不要以“有尊严的活着”为借口轻易放弃 生命,韩信可以忍受“胯下之辱” 、司马迁可以忍受腐刑之辱、孙子膑脚、韩非囚秦......他们 所遭受的挫折、 侮辱是非常人忍耐得了的, 但他们伟大就伟大在了知道自己只是在人生路上 遇到了绊脚石,而不是“失去了尊严” ,咬紧牙关重新站起来,仍是阳光灿烂。 “尊严”仍随 他们共进退、共发愤、共看生命的起伏、共看生命之泉细水长流。 有尊严的活着,能让你坦然面对真实的自己,尊严与活着休戚与共。你有着生命的同时也同 样拥有尊严,他们相互缠绕,唇齿相依般不可分开、剥离。若你狠心将尊严从生命上拔出, 生命便也失去了存在的意义了。 毛姆曾说: “我愿为维护我的尊严而放弃我所拥有的一切,包括我的生命。 ”鲁迅写下“一个 民族的尊严关系到这个民族是强大还是弱小,关系到这个民族命脉的盛衰。 ”尊严对民族对 国家都如此重要,更何况我们一个个的个体? 有尊严,是我们活着的最基本标准,是我们生命的意义的关键所在。做一个有尊严的人,无 论你是否贫穷, 是否困苦, 是否碌碌无为, 但一定要有尊严, 尊严无关乎地位财富相貌家世, 它不被世俗的标准来衡量,你自觉地维护你的尊严时,你的生命便也会发出夺目的光彩。 请有尊严的活着! 37.范文:青春 的色彩 时光飞逝,多少坎坷岁月在足下踏过,多少风风雨雨曾经走过,童年与少年的两把钥匙已经埋 葬在每个人的的心底,甚至是祖国的不同角落里.可是过去的就让它过去吧,如今手中抓住的 是青春花朵的钥匙。 提洛斯感言;一粒沙里看世界,一朵花里见天堂,手掌里盛出无限,一刹那便是永恒,每个人都拥 有青春,无论那是否是曾经,是否紧握手中,是否是翘首一待,我们总是相信,并且坚信不移!中 间夹杂着幸福的甜蜜,悲伤的苦涩,不忍的酸楚,惊险的火辣;一个深邃眼神的陶醉,一句平淡蕴 籍的话语,一段粉色罗曼的邂逅,一声最最温暖的的祝福,美幻得如此倾国倾城,感动得如此泪 流满面,纯净得如此冰魂雪魄,执着得如此无怨无悔…… 此刻的我更加相信这含苞欲放的青春花朵是生命的奇迹,是人生的回忆,是成长的路程.是啊! 这 15 年的旅程让我了解了童年是幼稚无知,少年是无忧无虑,青春是梦想,是向往!

青年热情奔放,少年朝气蓬勃,相信青春是一盆火,融融的热烈,汪汪的光明. 漫天黄沙之中,渴望一湾清泉,萧条雨季之后,渴望一缕阳光,枯黄生命之冬,渴望春的滋润.相信 这青春的艳丽就是人生的一缕阳光. 人生仅此一回,青春也不会久远,人生有许多年代,童年与少年的我们懵懂天真.既没有鸡尾酒 的轰轰烈烈,也没有清茶的平淡而浓郁,青春时期我们该去理解,该去尝试,该去享受. 相信青春的意义已经澄清了...... 回想少时的我们,犹如奔流的小溪清澈见底,童年心事像河中的鹅卵石都历历在目,但此时此 刻,小溪已化为一片海洋,再不似往昔般透明简单。有一天我不再年轻,回想往事时,少年时 的种种将是人生的一笔浓墨重彩,可能青涩, 也可能会锦上添花,为青春增加更多活力和色彩。 我望着窗外,男生矫健的身影在操场上显现,坐在领操台上的女生的欢乐笑容正沟通着在生活 每天的琐事,这正是西南模范中学的剪影. 我们未曾经历过上个世纪的战争和奋起, 也未曾感受几千年前的辉煌和黑暗, 我们迎接的是 21 世纪的未来,我们不该规行矩步,患得患失,青春在我们手中,它的光彩在于我们的创造。 青春是活力,让我们抓紧现在,青春是向往,让我们勇攀高峰,青春是被激起的浪花,让我们充满 动力. 将来有一天, 当我们站在人生最后的门槛前,回首这段乐章,它永远是一个闪光点,正是因为它 曾经给我们的创造空间,让我们以最博大的爱和关怀呼喊道;炫耀吧!璀璨的明珠---青春! 38.范文:我与老屋 老屋是幢两层的旧楼,有着石灰斑驳的墙,雕花的八角窗,长满青苔的石梯,以及砌得高高 的石露台, 它正对着一条小溪, 周围种满了桉树与黄桷树, 每到傍晚, 江水映着落日的余晖, 流淌着金灿灿的波光,而树则在晚风中摇头晃脑低吟浅唱。 我在老屋出生,童年很寂寞但依然快乐。老屋像一位慈祥的老人,总有那么多东西给我玩, 墙角会钻出奇怪的昆虫,床下会生出小白蘑菇,石阶梯上的蚂蚁窝有好几个,肥厚的黄桷树 叶子是“过家家”的好道具……如果玩腻了,还可以翻过老屋矮矮的土墙,溜到外面去玩。 老屋门前是一条小路,背后是长满狗尾巴草的山坡。在寂寞的时候,我走出屋子,趟过浅浅 的水沟,走上弯曲的小道。道两旁的野花、茂盛的草伸到路中,将本来很宽的阡陌小道装扮 成一条绿色的曲线伸向远方。 蜿蜒从坡上垂下的树枝, 在阳光照射下将它细碎的影子投在路 上 ,使地面出现了各种形状的令人遐想的情景。天蓝蓝的,空中飘着花香与青草的气息, 惬意极了。我穿着白色的短裙,大把采着花,对着蝴蝶儿跳舞,希望它们以为我是同类,不 再惊慌地飞走。我把死去的小鸟埋在花下,如同小意达埋葬她的花儿。我曾因为喜欢红蜻蜓 晶莹的眼,把它们扭下来串成珠子,也曾把蚂蚱掰掉大腿放在衣袋里,结果它们在夜里爬满 我的枕头……

那时候,不知道爱也是一种伤害,也可以毁了美。但正因为有这样一段日子,才使我逐渐懂 得欣赏美,留住美的最好方式是让它们保持本来的生存状态。 夏天,哥哥常带我去门前的小溪中游泳,游玩后坐在溪边,给我讲故事。我毫不怀疑曾经有 个少年分开河水踏波而行, 但是波涛无情地把他吞没……悲伤而恐慌的我赶紧转头去看身后 的老屋,暮色中的老屋沉稳如故,于是我揪着的心便又平实了,并且相信它会永远屹立在那 里,让我随时可以扑入它的怀抱。 多年以后,老屋早已拆掉,然而午夜梦回,梦到的家仍是老屋。我才发现,老屋已作为家和 故乡的象征深入心扉。 当我看到现在的孩子们对着众多的玩具孤独烦厌时, 看到不少人都在 为“钱”孜孜钻营时,我多么想回到老屋,做它墙角的一株小小的花,在年复一年的重复岁 月里永远明媚地微笑,做徘徊于它头顶的一朵浮云,在无垠的天空中永远洁白,自由而又简 单…… 39.范文:古典音乐 依旧在 李斯特走了,但《第一钢琴协奏曲》依然在;莫扎特 在贫困交加中去世了,但《小夜曲 》 依然在;海顿不在了,但《降 E 大调协奏曲》依然在……音乐家们都离去了,但古典音乐 依然在。究其根本,是音乐家的灵魂依然在。音乐家们的音乐魂,感染着我,让我沉浸于古 典音乐。 古典音乐依然在,音乐之美依然在。听莫扎特,总为他轻快的《小夜曲》所折服,华美优雅 的宫廷乐曲从这位伟大的音乐家指尖倾泻而出, 不再为贵人达官们创作, 而只书写着自己永 远不向困难低头的高贵。 这样一位贫穷却高贵典雅的音乐家, 令人感动。 莫扎特创造的音乐, 总会在我们跌倒时,将我们拉起。总有那样一股无名的力量,在失意时、在伤心时、在陷入 莫名的泥淖时,让我们想起这位音乐家的优雅、沉着,让我们安静下来,学着像他一样,微 笑着驱散困难。哦,是的莫扎特的音乐之美常在,古典音乐常存。 古典音乐依然在, 坚持自我依然在。 小约翰#8226 施特劳斯因创作与主流作品格格不入的 《音 乐会圆舞曲 》而遭人不齿。但他坚持自我,并没有臣服于众人。他坚持自我,不顾周遭鄙 夷的目光。而正如余秋雨所言: “文化上的高峰有时会被云雾遮盖数百年之久,而这种云雾 主要朦胧在人们心中。 ”百年之后,云雾散开,施特劳斯这座“文化上的高峰”终于清晰地 显现出来。当人们动摇时,似乎只要想一想这位“非主流”的“高峰” ,便可坚定内心,收 获成功。 古典音乐依然在,温文尔雅依然在。 “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”形容了巴赫 一生 为人如春的特点。巴赫生前不被重视,仅以一座破旧的小教堂为自己耕耘的舞台。但巴赫正 如细雨闲花般默默地创作着,为人如春。春之温润如巴赫,在钱权盛世是那么受尽冷落,而 巴赫却始终只坚守住自我的内心。今天,当受排挤、受冷落时,巴赫便会以其细、柔的特点 “雨润万物,馨香满天” 。温文尔雅自会被人们理解,那是坚守自我、坚守恬静之心的美丽, 那是古典音乐的魅力。 音乐家们都走了,然古典音乐依然在,音乐魂依然在。冥冥中,音乐家以其骄傲的美丽人生 态度激励着我,让我成长、成熟。我的一生,将因古典音乐,受益匪浅。

40.范文:温暖 那时候我很小,独自去离家有 20 分钟路程的电影院看电影。看完电影出来,我迷路了。这 时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩,我不敢去问任何人,忍不住大哭起来。 这时走过来一对夫妇,那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道:怎么了,小姑娘? 我大哭起来, 告诉他们我怎么也找不到自己的家。 那女人随即轻轻摸了摸我的头说: 没关系, 咱们一起去找找,好吗?她又俯身拉起了我的手,我在黑暗中感觉着她手的温暖。 原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送,就送到了我母亲的身边。 我破涕为笑的时候,他们向我微笑一下,转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影,我 手心还留着那女人的手温。 几十个寒冬酷暑过去了,我已有了那一对夫妇的年龄,但他们留给我的温暖,仍久久地萦绕 在我的心中。 十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次,我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我 却没有将它背上去。咬着牙,较着劲,试了一次又一次,始终差那么一点儿,我无望地站在 这一袋粮食前。 我决定再试一次,忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头,发现一双苍老而虬筋毕露的手 正托住我的粮袋, 一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。 给了我这一把力气的竟 是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。 一次,我生病在床,心绪异常烦躁,嘴唇干裂出一层白皮。突然听见啪的一声脆响,什么东 西摔碎了。我恼怒地大喊起来:娇娇,你又在淘气!你能不能让人安静一下?你真太不懂事 了。屋内静了半晌,才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说:妈妈,我看你嘴太干了,想给你 倒点热水喝, 我不是故意弄碎杯子的, 你别生气好吗?我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼 睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪,暖暖的,有点咸。 人的一生可能经历过许多喜怒哀乐 ,但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚 摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨,让你体味着人生的温暖。 这温暖的感觉浸润我的心许久了, 我常被它逼得扪心自问: 你曾向迷路者伸出你的友谊之手 吗?你给了对你也许并不重要, 但却是别人所急需的一把力了吗?你能谅解和宽容那些无意 中伤害了你的人吗?只要感觉到那一丝丝温暖存在, 人生就会轻松多了。 能够给人以这种温 暖,我想快乐一定会更大些。 点评:这篇文章分成两个部分,第一部分是倒数第二段前,运用的是记叙的手法,写的是自 己从小到大经历的三件事: 一是小时候被陌生夫妇送我回家, 二是十几岁时粮店背粮得到帮 助,三是当了妈妈后被女儿的孝心所感动。最后两段,作家在此基础上表达了自己的感悟: 人生因有温暖的抚摸而变得美好,感到温暖,人生就会变得轻松,那么,我们给了别人这样

的温暖吗?看来,作者是由自己感受的温暖去反省自己,推己及人,每个人都需要温暖,当 我们感受到温暖的时候,是否给了别人温暖呢?这样的反省就使文章具有高人一筹的力度。


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