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敬业与乐业(第二课时)


敬业与乐业
梁启超

天堂初中:胡凤莲

复习导入新课
一、提出论点(第1段):“敬业乐业”是人类生活的不二法 提出论点( 段):“敬业乐业” 门 有业:做人之本( 有业:做人之本(第2 ~5 段) 敬业:主一无适便是敬( 敬业:主一无适便是敬(第6~7 段)分 ~ 乐业:生活的最高境界( 乐业:生活的最高境界(第8段) 段 责任心、 三、结尾总结全篇(第9段):责任心、趣味应是人类合理生活 结尾总结全篇( 段):责任心



敬 业 与 乐 业

二、从三个方面分析论证 (第2~8段) 第 ~ 段



再读课文,深入文本。 再读课文,深入文本。
重点品读第二部分( ),探究作者如何围绕中 重点品读第二部分(第2 ~ 8段),探究作者如何围绕中 心论点,进行一一论证的。 心论点,进行一一论证的。

1、学生自读课文第2 ~ 5段,思考下列问题。 、学生自读课文第 段 思考下列问题。 (1)演讲的主题是“敬业与乐业”,为什么 )演讲的主题是“敬业与乐业” 作者在论证论点之前要先说“有业”的问题? 作者在论证论点之前要先说“有业”的问题? “有业”是“敬业”的前提基础,没有它, 有业” 有业 敬业”的前提基础,没有它, 敬业”“乐业”便无从谈起。 ”“乐业 “敬业”“乐业”便无从谈起。

再读课文, 再读课文,深入文本
(2)作者是如何论证“有业”的重要性?运用了 )作者是如何论证“有业”的重要性? 哪些论证方法? 哪些论证方法?


引用孔子的话——道理论证(反面说理) 道理论证( A :引用孔子的话 道理论证 反面说理) : : 的 子—— 子 —— 论证( 论证( 面论 )

有 业 ” 之 必 要





论证(反面论证) 论证(反面论证)

再读课文,深入文本。 再读课文,深入文本。
2、学生自读课文第6、7段,思考下 、学生自读课文第 、 段 列问题; 列问题; 段是怎样论述“ (1)文章的第 、7段是怎样论述“敬 )文章的第6、 段是怎样论述 的重要性的? 业”的重要性的? (2)第6、7两个自然段运用了哪些论 ) 、 两个自然段运用了哪些论 证方法? 证方法?

段是怎样论述“ (1)文章的第 、7段是怎样论述“敬业”的重要性的? )文章的第6、 段是怎样论述 敬业”的重要性的?


什么是“ 什么是“敬”


怎样做到“ 怎样做到“敬”

为什么“ 为什么“敬”

“主一无适便是敬” 主一无适便是敬” 主一无适便是敬 专心致志, 专心致志, 心无旁骛便是敬
(引用朱子的话,解释 引用朱子的话, 的含义) “敬”的含义)

“凡职业没有不是神圣的, 凡职业没有不是神圣的, 凡职业没有不是神圣的 所以凡职业没 有不是可敬的。 有不是可敬的。”
(摆事实,讲道理) 摆事实,讲道理)

“惟一的秘诀就是 惟一的秘诀就是 忠实” 忠实”
举例论证、 (举例论证、道理论证 )

“敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利” 敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利” 敬业主义

(2)第6、7两个自然段运用了哪些论证方法? 两个自然段运用了哪些论证方法?

?论证 论证 ?论证 论证

再读课文, 再读课文,深入文本
3、学生自读课文第8段,思考问题 、学生自读课文第 段 (1)理清作者论证“乐业重要性”的结 )理清作者论证“乐业重要性” 构。 (2)在一部分中,作者运用了哪几种论 )在一部分中, 证方法? 证方法?

(1)理清作者论证“乐业重要性”的结构。 )理清作者论证“乐业重要性”的结构。
列举反面现象进行批驳 “苦乐全在主观的心, 苦乐全在主观的心, 苦乐全在主观的心 不在客观的事” 不在客观的事”



乐 业 ” 是 人 生 更 高 的




举例论证

无业游民


“ 业 是有 的…… ” 论 要 乐业” “乐业”。

业的

劳苦总是免不掉, 劳苦总是免不掉, 只有从劳苦中 找出快乐来

进 “乐” “乐” “乐” “乐” 理 论证



(2)在一部分中,作者运用了哪几种论证方法? )在一部分中,作者运用了哪几种论证方法?

举例论证 道理论证

合作探究,体验反思
1、依照示例,为“有业之必要”列举几条理 、依照示例, 有业之必要” 或为“凡职业都是有趣味的” 由,或为“凡职业都是有趣味的”举几个例 子。 2、文中说“因自己的才能、境地,做一种劳 、文中说“因自己的才能、境地, 作做到圆满,便是天地内第一等人。 作做到圆满,便是天地内第一等人。”在你 我身边就有这样安心本职工作,干一行爱一 我身边就有这样安心本职工作, 在平凡岗位上干出不平凡工作的人, 行,在平凡岗位上干出不平凡工作的人,试 说说他的事迹。 说说他的事迹。


梁启超



敬业与乐业
提出论点:敬业、乐业是人类生活的不二法门 提出论点:敬业、 有业 敬业 道理论证, 道理论证,举例论证 什么是“ 什么是“敬”、为何“敬”、怎样“敬” 为何“ 怎样“ 列举反面现象, 列举反面现象,进行批驳 乐业 总结勉励: 总结勉励: 举例论证, 举例论证,道理论证 为什么要“乐业” 为什么要“乐业” 责任心、 责任心、趣味应是人类合理生活



分析论证





模仿迁移, 模仿迁移,布置作业
对于我们学生来说“学习”就是 “职业”,在你的“职业” 生涯中, 是否也抱怨过“学习好苦呀!”学习 了本文,结合自身体验和悟,仿写课 文第八段(或其中一部分),下节课 上展示仿写成果。


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