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拼音a的教案


课时一(单韵母 a)
教学目标:1、对拼音产生兴趣 2、学会单韵母 a,能够认清形、读准音 3、认识声调符号,正确认读单韵母 a 的四个声调 4、认识四线格,能够在四线格里规范书写单韵母 a 教学准备:四线格词条、字母卡片 a、a 的四声卡片、四声调卡片、 小朋友张嘴发音的图片、学生自己准备一个拼音本 教学过程:一、故事导入,激发学习兴趣 师:小朋友们,从今天开始,老师要带大家到一个奇 妙的地方, 这个地方叫做拼音王国, 这个王国里面有三座 漂亮的城堡,分别叫做声母城堡、韵母城堡、整体认读音 节城堡, 城堡里面住着许许多多可爱的拼音宝宝, 你们可 别小看了这些拼音宝宝, 它们啊个个都有大本领, 能够帮 助我们识字、 学习普通话, 以后可以帮助我们看懂很多很 多有趣的书,要认识它们了,你们高不高兴呀? 二、学习单韵母 a 的字形和读音 教师出示小朋友张嘴发音的图片 1、看图说话引出 a 师:小朋友们,我们一起来看一看这张图片,图上有 什么呀?(一个小女孩)哦~一个小女孩,那她长 的是什么样子呀?(圆圆的脸,一个小辫子,穿着 粉红色的裙子) 我们一起看看她在做什么呢? (唱

歌) 2、你们瞧!这个小女孩唱歌的时候嘴巴是张得大大的 3、①老师示范发音,学生听音、看口型。 ②学生模仿发音,老师领读。 ③进行开火车的小游戏, 同时老师对每个学生的发音 进行检查。 4、告诉发音要领:我们读 a 的时候嘴巴要张大,音要响 亮。 现在请小朋友们跟着老师念一个顺口溜:张大嘴巴, aaa。 5、记字形 用儿歌帮助记字形,我们刚才已经学会怎么读 a 了, 下次小朋友们再看到 a 你们还认识吗?老师想教给小朋 友们一首儿歌,学会了这首儿歌,我们就能牢牢的记住 a 了。圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 aaa。 三、学习 a 的四声调 1、单韵母 a 的头上常有四顶不同的帽子。 (出示 a 的四声调卡片) 它们 戴上不同的帽子, 读起来的声调也就不同了。 这四顶帽子 就是“声调符号” ,我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。 (老师 领读,学生跟读,并做一声调的手势) á戴上了第二顶帽子,就是第二声。读的时候就像有

人问你话,没听清时,你会问: “á,你在说什么?”就 是这个音。 (老师领读,学生跟读,并做二声调的手势) ǎ戴上了第三顶帽子, 就是第三声。 音又不同了。 (老 师领读,学生跟读,并做三声调的手势) à戴上了第四顶帽子, 就是第四声。 我们读的时候声 音要从高到底,就像惊讶: “à,你来了! ” (老师领读, 学生跟读,并做四声调的手势) 3、 学生以手势助读, 用儿歌帮助记忆: “一声平, 二声扬, 三声拐弯,四声降。 ” (边教儿歌边画图)

———— 四、认识四线三格,并学习书写单韵母 a 1、师:拼音宝宝 a 和小朋友们玩累了,它想回去休息了,我们送它 回去吧。(出示四线三格,让学生先观察)我们一起来数 一数有几根线几个格子,哦~有四根线,三个格子,它就 叫做四线三格, 它由四条线和三个格子组成, 上面的一格 叫上格,中间一格叫中格,下面一格叫下格,三个格子就 好像三层楼房, 我们的拼音宝宝 a 就住在二楼, 写的时候 要碰到上下线。 2、老师师范 老师边写边讲:先写半圆,就像我们刚才看到的图片 上的小女孩的头和脸,再写竖弯,就像小女孩的辫子,最

后向右边稍弯一点,不要太长。 3、请学生拿出自己准备的拼音本练习,再请个别写的比 较好的学生和写的比较差的学生在黑板上写, 请学生们自 己找出问题。 五、做游戏(萝卜蹲) 游戏规则: 请四位学生分别扮演 a 的四声调并做相对应声 调的动作。


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