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东方之珠 公开课 教案 教学实录


14 东方之珠
课前谈话: 1、今天,老师带来了一首歌,我们一起来听一听,播放“东方之珠”的音乐。 2、听到同学们刚刚一声声的惊叹,老师知道,你们一定是被这迷人的景色、优美的旋 律迷住了,是吗?那么,你知道刚才听的这首歌唱的是哪里吗?(香港)香港又被称为(东 方之珠) 那么,你们想不想去香港去玩? 平时,你对香港有哪些了解?(香港有海洋公园,对的,今天是不是特别想去?香港 还有什么?浅水湾,那可是具有东方夏威夷的美誉呢!) 一、情境导入。 同学们,看!这是我们祖国的地图,出示地图,香港在我们祖国的最南端。是我们祖 国的沿海城市,虽然只有 1095 平方千米,却是世界最重要的贸易中心、航运中心,人们都 说,香港是通向世界的南大门,是一颗无比璀璨的明珠,今天就让我们一起走进香港这颗有 名的东方之珠,(学生齐读课题)读得再美一些! 二、自读课文。 1.请同学们打开课本,听老师读一遍课文。(师配乐范读课文) 2.师:同学们都陶醉在香港优美的景色中了,是吧? 三、精读课文 学习第一小节。 出示:香港是我国通向世界的(南大门),那里有(迷人的沙滩、著名的公园和繁华 的街市)。你知道课文的哪个小节写的是迷人的沙滩(迫不及待了,和老师一起写一写这个 词语,第二小节) 、著名的公园()、繁华的街市。(把手伸出来了吗?对了,和老师一 起写)教师板书:迷人的沙滩,著名的公园,繁华的街市 今天,就让我们一起乘着香港的旅游专列,一起去香港观赏优美的景色。(音乐)

学习第二小节 1.出示自读要求: 2.请同学们自由地读读课文,然后思考一下:你最喜欢哪一个景点?为什么?一会 老师来让你们做小导游,来说一说。 3.我们先请第一位小导游来说一说,谁想试一试?(指生读第二小节)

4.这是一段非常优美的文字,需要我们细细地读,现在请同学们再次细细地默读第二 小节,把你喜欢的句子画下来。 交流:告诉老师,你最喜欢哪一句呢?(漫步在……真是舒服极了!) 5.老师也非常喜欢这一句话,想象一下:当我们吃着小脚丫,踩在松软的沙滩上是什么 感觉?(舒服,真是舒服极了,对了) 对呀,我们一边想象一边朗读,就能把这段话读好的! 指名读,还有谁想读? 6.多么迷人的沙滩呀,沙滩上还有什么声音?静静地听!你还听到了什么声音? 生:鸣笛声,汽艇声,你还听到了什么声音?海鸥的声音,那是海鸥在天空中欢快地 唱歌!(说的太好了!)你仿佛还听到了……(伙伴们再比一比谁唱的好呢!) 孩子们,当我们认真地听,用心地听,就能产生许多奇妙的想象,这就是(倾听)大 自然还有许多奇妙的声音。 7.香港的沙滩这么迷人,刚才我们班一个小导游向大家介绍了,现在你们想不想都来 做小播音员,向大家介绍介绍这迷人的沙滩? 练习背诵 , 着 的浅水,是旅游度假的好地方。每逢节假日,人们结伴漫步

。我们读了几遍,课文大体上就会背了,你们真了不起!

学习第三小节: 8.过渡:刚才,我们去了迷人的沙滩,下一站你想介绍我们到哪儿玩?——海洋公园。 9.为什么想到海洋公园?(我想看看那些海洋动物)。好的,满足你的愿望! 出示视频:(学生发出哇呀的赞叹声) 10.看着同学们一个个看得兴致勃勃,津津有味,我就知道这些动物的表演真是?(精 彩极了) 文中的描写同样精彩,谁来读一读?(好,请你来)指名读。 11.这段话,用了一个句式,你知道吗?连用了四个有的,描写了动物们的精彩表演, 那么,这四个有的,谁能读的更好?好,你来!太好了!指名读。 (听了你们的朗读,老 师仿佛来到了著名的海洋公园)其实,海豚海狮能表演的节目还有很多呢?看!这是海狮在 ( )出示图片:海狮的表演:写字 排球 钻圈(双人跳水) 水上芭蕾(有点像游泳)

12.你能否学着课文中的样子向大家介绍?

海豚和海狮的表演真是 有的,你想象的,也可以说一说)

,它们有的

,有的

,还有的

。(图上没

看着海豚和海狮的表演,游客们有的 开怀大笑 的 。 生:有的忍不住拿起照相机……

,有的高兴地直拍手

,有

指导读(齐读)看到动物们的精彩表演,你们能不能把游客们开心快乐的情境展示给 大家呢? 开怀大笑,你读得最好,你把最后一句再度给大家听听,再读一读。 13.这么精彩的表演,不仅使游客们开怀大笑,而且使海内外的观众前来观看。这就是 “举世闻名”。 谁来给它找个好朋友?闻名遐迩,中外闻名,你也会啊!“举世闻名”的朋友可真多 呀! 我们今天就先来认识这几个朋友吧! 一起来读! 出示: 家喻户晓 驰名中外 远近闻名 名扬四海

学习第四、五小节 14.过渡:今天呀!我们一起来到了香港,欣赏了迷人的()来到了()观看了海豚、 海狮精彩的表演,不知不觉天色暗下来了,我们去繁华的街市逛一逛吧,去那里欣赏迷人的 夜景……哪个小导游向我们介绍一下? 15.简单学习一下第四段(“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”) 16.同学们,无光十色的灯光造就了香港举世闻名的夜景,哪个小导游能把描写夜景的 这一段读一读呢? 17.你觉得这一段写得美吗?那么作者是怎么把这一段写得这么美的呢?找一找, 他用 了什么方法把这一段写得这么美?让我们一听就知道了。嗯,用了三个比喻句,除了用“四 个有的”这个句式,我们还可以用比喻句把课文写得更好! 18.小练笔:一到节假日,石桥的街道就热闹起来了。你听,(摊主的叫卖声,车的喇 叭声,孩子的欢笑声),就像一曲美妙的交响乐。当夜幕降临时,你看,(马路上的车灯, 商店外的霓虹灯,路两旁的路灯),如同( 学以致用。 19.总结:今天,我们不但欣赏了香港的美景,而且也写了石桥热闹的景象,课本上只 不过为我们介绍了香港美景的一部分, 如果有一天我们真正踏上香港这座美丽的城市, 我想 同学们肯定也会像作者一样发出一声感叹:香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。 )我们还可以从文章中寻找一句填上,这就叫


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