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岩瑞中心小学德育分层教育工作方案


岩瑞中心小学德育分层教育工作方案
一、工作思路: 走德育特色之路,就是在德育工作做强做实的基础上做精做细, 特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发, 充分考虑我校人文氛 围和校园环境,着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素 质,还要适宜于绝大多数师生参与,具有一定的普遍性,能长期坚持 与保留,具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本,德育为首” 的观念,把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,以“善走自己路” 的特色教育理念,开展以“德育分层教育”为特色的德育特色学校创 建工作,充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力 创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水 平,增强德育工作的主动性和社会实效性。 二、工作目标 从小学阶段的学生在校学习时间、 年龄特点和学生的成长规律出 发,德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施,分别由高年级、 中年级、低年级三个阶段来完成。附:岩瑞小学个性化德育目标分层 实施方案 三、工作内容 (一) 主题突出,德育特色 、 开展以“德育分层教育”为特色的德育特色学校创建工作,对不同年 级学生进行不同目标的德育教育,形成良好的行为习惯和道德品质。 (二) 、抓“德育分层教育”教育,创文明校风 根据学生身心特点,结合各年级实际,有针对性开展德育活动,使各 年级德育内容专题化、规范化。

一年级:迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。 二年级:迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。 三年级:迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。 四年级:迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。 五年级:迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。 六年级:迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。 (三) 、开展“德育分层教育”形式及措施 1、学生主要以演讲比赛、征文形式开展。 2、教师主要以主题班会为载体进行,开展班会课评比及优秀教 案设计评比活动。 四、组织机构 1、成立岩瑞中心小学创建德育特色学校领导小组 组 长:邓家卫(校长) 副组长:杨岳松(副校长) 成 员:其他校务人员 2、成立岩瑞中心小学创建德育特色学校工作小组 组 长:王谟阳 副组长:唐文森 成 员: 全校各班主任

二○一二年九月一日


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