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小学英语赛讲课总结


小学英语赛讲课总结
又一轮赛讲课结束了, 我们英语组参赛的十二位老师在此次活动中都展示出 了自己的特色, 形成了各自的教学风格并以此次活动为契机完善了自己的课堂标 准。 老师们在课堂上的所展示出的较高的个人素质,不仅给我,也给所有听课教师 留下了深刻的印象:像孙老师的严谨有序;金老师的精思巧授;张磊老师的巧妙 延伸;邵老师老师的大胆创新;梁老师的朴实自然;尹老师的紧凑利索;王丽娟 老师的认真质朴;相老师的精心设计;张老师的沉着从容;刘老师的生动有趣; 倪老师的巧妙严密。通过本次活动,让我们又重新认识了我们身边的老师,让我们 感受到了原来我们的老师也可以这么棒,这么的出色。 一、进步之处: 1、 重教师角色的转变,创设了民主、平等、和谐的教学氛围。课堂上, 教师与学生进行平等对话与交流,与学生一起讨论和探索,使课堂氛围宽 松,学生对学习倍感亲切;教师鼓励学生主动自由地思考、发问、选择, 使教师的教与学生的学的活动真正是一种交往、一种对话、一种沟通、一 种合作和共建。 3、 小组合作学习的有效组织。多数教师的课上都采用了小组合作学习, 这是一种很有效的学习方式,它可以弥补一个教师难以面向有差异的众多 学习者的教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。从课 堂来看,大部分的课学生在合作学习、解决问题的过程中有合理、明确的 分工;学生能按照一定规则开展讨论,学会表达自己的观点,与他人进行 交流,学会倾听别人的想法,激发出新的灵感。 二、不足之处: 1、 教学的评价形式单一,显得与教学过程相剥离。评价应该有机地融合 于教学过程,教师及时的、随机的激励性评价可以牵引教学导向、激发学 习动机、调节课堂气氛。教学过程中,教师的评价性语言显得笼统而缺少 激励性。总是“Good、 “Great””Clever”等语言。缺乏针对性的即时评价, 缺乏组织学生的自我评价。 2、 有些老师课堂创编的 chant 只是一种表面上让课堂热闹起来但实际上 却没有多大意义的 “花架子” 因为一个肤浅的、 , 没有经过仔细推敲的 chant 只是一种简单的教学手段,学生的思维活动是被动的,缺乏对语言更深刻 的领悟。所以 chant 只是再现了新句型,让人感觉千篇一律、乏味枯燥。 3、 不能体现让学生自己质疑问难,总是老师在提出问题让学生回答。 三、启示思考 新课堂渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的, 渴望更多课堂 教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此,我们要让学生学会学 习,学会创造性地学习!传授知识只是给了学生一个肉眼;开阔视野、传 授方法才给了学生一个显微镜。 新课程呼唤我们的教师要有个性的教学,更呼唤教师素质的提升。教 学条件固然重要, 而素质更重要。 条件和手段在一定程度上靠教师去创造。 因此,教师的素质应有合理的知识结构、高尚的人格魅力、个性化的教学 风格、和谐的师生关系和可贵的创新精神,真正在课堂“指点江山” ,在 课外“激扬文字” 。


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