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第5课《前门情思大碗茶》




题:《前门情思大碗茶》

课 型: 演唱课 课 时: 1 课 时 指教者: 黄 玉 梅 年 级: 初三(1——4)班 时 间: 10/9
教 学 目 标:? 1:能够随着音响演唱《前门情思大碗茶》。 2: 在体验并模仿京韵大鼓的基础上, 表现出远方游子归故里时的爱恋之情。 教学重难点: 重点:歌曲演唱。 难点:情感体现 教 学 方 法:以视听相欣赏为主,讨论相结合的方法、 教 具 准 备: 教 学 过 程: 课件 多媒体

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一、导入: 听赏《门前情思大碗茶》 (学生活动) (课件播放歌曲—感受)

思考 1——音乐特点 思考 2——情感体现

二:听赏《门前情思大碗茶》

三:曲作者姚明——现在中国人民解放军空军政治部文工团从事音乐 创作,主要作品有《苏州姑娘》、《门前情思大碗茶》、《唱脸谱》、 《故乡是北京》等。视唱全曲,不好掌握的地方可以先打节奏再反复 练习。注意一些装饰音的地方要表现出来,这也是本歌的特色体现。 四:词作者阎肃——长期在空军政治部歌舞团从事文学创作。代表作 有《我爱祖国的蓝天》、《军营男子汉》、《门前情思大碗茶》、《敢 问路在何方》、《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让我们一起唱一下 这首歌,感受一下歌曲所表达的情感。 五:讨论回答 1,音乐 A 段“我爷爷 ??”至“就着一口大碗茶”表达了怎样的

情感?情绪上有没有变化?你认为怎样表现更为恰当? 2,音乐 B 段从“啦??”开始到结束,旋律有什么特点?体现了怎样 的情感? 教师点评: 问题 1 表达了归侨回到朝思慕盼的前门时,回忆起儿时和祖父 辈在哀草蓬生的北京所度过的灰色年华;如今再看到英姿挺拔、红墙 碧瓦的北京时,带着童心想再喝一口大碗茶的喜悦心情。音乐开始带 有叙述的口吻,随着思绪起伏,有时显的十分激动,有时又回到难忘 的童年。演唱者要以情带声,声情并貌,恰当的表现出作者的内心情 感。

问题 2 其旋律在高音区展开,表现出游子难以抑制的激情,通 过“前门大碗茶‘倾诉出华人无论走到天涯海角祖祖辈辈都会对祖国 一往情深的意愿。 歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材,并借用了大量的装饰音 来处理歌词,保证了字正腔圆,声声入耳。在伴奏中使用电子合成器 模仿三弦、琵琶等音色,使歌曲京味十足,韵味无穷。 六:反复练唱歌曲 教师教唱、学生学唱 并鼓励学生独唱或小合唱。

教师总结:《门前情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代 歌曲。它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情 思,表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。


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