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苏科版生物七年级上册 第四章第2节第2课时 绿色植物的生长需要水和无机盐(二)教学设计


南沟岔镇中学七年级生物教学设计
2013 年 月 日
课型
新授

授课班级 七(1-3) 设计者 刘姣
植物对水和无机盐的吸收

执教者 刘姣
总第_17_课时

课题

本课第_1_课时

教学

目标

1、阐明植物吸收水分和无机盐的原理。 2、说出根尖的组成和主要作用。 3、培养学生发现问题、分析问题的能力。 4、让学生认同合理施肥、带土移栽的重要性。

教学重点 及难点

重点:细胞吸水的原理、植物吸收水分、无机盐的原理,根尖的结构和作用 难点:植物吸收水分、无机盐的原理

教学 方法 及教 具准 备

问题情境式、直接讲授法、讨论法;学习提纲、多媒体课件

教 学 过 程
一、创设情境导入新课 教师:到了秋末冬初,农村的一些地方就开始腌制白菜,为冬天所需的食用蔬菜做准备;还有 些人家呢,会用萝卜、豆角等腌制一些咸菜;夏天,好多人都喜欢把西红柿切碎撒上白糖食用,发 现撒上白糖后,西红柿的汁液会很快渗出来;平时生活中,当发蔫的蔬菜泡在水里,一会儿蔬菜要 比之前硬脆了…….还有好多好多这样的例子, 想一想, 这是什么原理? (教师播放幻灯片上的图片) 学生仔细观看,思考这些现象背后的原理。 教师:我们这里,山上的绿化做得很好,那么,我们发现,在种植小树苗时,它们的根周围被 泥土所包住,这是为什么?(教师播放图片) 学生观看图片,思考问题。 二、新课讲授 <一>植物对水和无机盐的吸收 教师引导学生学生阅读课本 63 页第一部分内容,引导其观察图片,思考问题 1。 学生仔细学习课本知识,小组讨论,回答问题。 教师:既然植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的,那么,跟又是如何吸收水的? 根的结构又是如何? 教师引导学生阅读 63 页第二部分《观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响》探究实验,并引 导其观看实验视频,结合图片 4-17,思考问题 2、3、4,详见幻灯片。

敬业

勤业

乐业

精业





过 程

学生仔细阅读实验步骤、观察实验图片,小组内讨论探究,并观看实验视频,仔细思考, 全班交流。 教师在学生回答的基础上,进行补充:植物根部吸收水和无机盐的原理就在于细胞内溶 液的浓度和外界溶液浓度的大小关系,前者小于后者时——细胞失水;前者大于后者——细 胞吸水。 教师引导学生阅读 64-65 页关于观察根毛的内容, 并仔细观察图 4-18、 4-19, 思考问题 5、 6、7 详见幻灯片。 学生认真阅读课本知识,仔细思考,小组讨论,全班交流。 教师在学生完成基础上补充:根吸收水和无机盐关键在于其根尖成熟区,这里有大量根 毛分布,可以增加根的表面积,增强它的吸收功能。 教师引导学生阅读课本 65 页知识,观察图 4-20,接着引导学生观看模拟视频。 学生仔细学习课本知识,观察图片、观看视频,小组内讨论,思考问题 8. 教师在学生完成基础上进行总结:植物吸收水和无机盐的方向——根毛细胞→根部导管 →茎、叶导管。 三、课堂小结 1、植物吸收水分和无机盐的原理。 3、植物吸收水的主要部位——根尖。 3、水和无机盐进入植物的方向和顺序。 四、作业布置 练习册 29 页实验分析题 1、2. 五、板书设计:

六、教学反思

感悟

探究

创新


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