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萌动的青春情_图文

舞动青春

《大风吹》

师:大风吹 生:吹什么? 师:吹男生(Boys;男生举左手并喊出“男生”); 师:大风吹 生: 吹什么? 师:吹女生(Girls:女生举右手并喊出“女生”); 师:大风吹 生:吹什么? 师:吹学生(Students:所有同学举双手并喊出“学生”)

热 身 活 动

心海拾贝 意大利文学巨匠薄伽丘,在他的《十日谈》一书中讲过
绿鹅的故事
一个故事:一位父亲把儿子送到深山修行,儿子长到18岁时, 父亲带他下山去佛罗伦萨,迎面遇见一群美丽的姑娘。儿子 即问:“这是些什么东西?”父亲急忙说:“赶快低头,眼睛 看着地下,别去盯她们。”“可是她们叫啥名字呢?”儿子 刨根问底。父亲赶忙编瞎话:“她们叫‘绿鹅’。”说来也 怪,小伙子生平还从没见过大千世界,更没见过女人。他对 眼前的一切似乎都没兴趣,却对其父意外地说道:“父亲, 让我带一只绿鹅回去吧……我要喂她。”
这个寓言故事其实揭示了一个现实的问题,人的自然成长的力 量远远大于教化的能力,倾慕异性是人之本能,是正常之事,如果 你们对异性同学有这样的感觉,是人之常情的,不要觉得难为情.

心海导航
两个班的初一学生同去春游,在用餐分组时,a班 的班主任将女生和女生分在一组,男生和男生分在同 一组;b班的班主任正好相反,每一桌既有男生也有女 生,而且每组的男女生比例大致相同; 用餐完毕,发现其中一个班的桌上杯盘狼藉,“惨不 忍睹”;而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。 请你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗?为什么?

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刺猬相互取暖的故事

森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖,它们只好紧紧地靠在一
起,却因为忍受不了彼此的长刺,很快就各自跑开了。

可是天气实在太冷了,它们又想要靠在一起取暖,然而靠在一起时的
刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚,聚了又分,

不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后,刺猬们终于找出了一个适中
的距离,既可以相互取暖而又不至于被刺伤。 问题:这群刺猬对我们有什么启发? 异性交往应把握好“度”。距离是一种美,也是一种保护。

心海扬帆
高中二年级时重新分班,我和她相识了。她短短的头发, 翘翘的鼻子,戴着一副金丝边眼镜,怎么看都像一条鱼,全班 同学都叫她“鱼”。开学发新书,每人桌上一大堆,她从桌上 拿起一本书对我说:“猜猜看,这本是你的还是我的?”“是 你的,这儿不是有你一张照片吗?”我指着封面上的一条鱼说。 她忍不住笑了,我发现她的笑很可爱。 有一次,她生病了,几天没来上课。不知为什么,我觉 得浑身没劲,整天发呆。几天后,她来了,我一大早见到她, 高兴得嘴都合不上。她却有些生气的说:“我生病,你居然乐 成这样!”这次我没跟她争辩,我太高兴了。 渐渐的,我意识到,我喜欢上了她。

心海扬帆
?想一想: 1.如果是你,这时你会怎么做?

心海扬帆
?我想让她知道。但又怕她知道。为 此,我一直忧心忡忡。最后,我写 了张纸条给她,让她放学回家看。

心海扬帆
? 想一想: 2.如果你是“鱼”,你会有什么反应?

心海扬帆
?晚上,我更害怕了,不知道明天 会是怎样的局面,在翻来覆去中, 我等到了天亮。

心海扬帆
? 想一想: 3.你知道等待他的会是什么结果吗?

心海扬帆
第二天。我和她在走廊上见面了。我至今 都不会忘记那一幕——我从来也没有那么尴尬 过,玩笑、默契仿佛都烟消云散,取而代之 的是难堪的沉默。要不是有另外一个同学走 过来,我都不知道如何结束。 我想:可能是我什么地方做错了。

心海扬帆
? 想一想: 4、你知道他错在哪儿吗?

心海扬帆
? 后来,表哥告诉我:“男女同学之间的 友谊是非常珍贵的。能保持这份纯洁的友谊 是一种很高的境界,千万不要因一时的冲动 将它破坏.有些感情只有深埋心底才美丽, 一旦表达,反而淡了、轻了。在对方毫无准 备的情况下,你的表白会成为她的负担,令 她不安,也会使你自己尴尬。” 一番话让我恍然大悟。 第二天,我来到学校,看见她我……

心海停泊
第一、自然原则

第二、适度原则

心海停泊
交往要广泛

交往要公开 交往中避免误解

心海停泊

? 误解型:错把喜欢当爱情; ? 寻求替代型:得不到父母、同学的理解和温暖, 从而寻求补偿和安慰,寻找倾诉的对象; ? 攀比型:为了向同伴炫耀,满足个人的虚荣心, 或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿; ? 冲动或报复型:正常的男女同学之间的交往被 误解后,出于报复或一时冲动而有意向恋爱发 展。

心海停泊
摆脱情感困扰的 方法

(1)合理发泄情绪
(2)转移注意力

(3)情感升华

两只小猪的爱情故事

心 海 停 泊

心海停泊
两个人基于一 定的物质条件和共 同的人生理想,在 各自内心形成的对 对方的最真挚的仰 慕,并渴望对方成 为自己终生伴侣的 最强烈、最稳定、 最专一的感情。

爱情三角理论

《早开花的苹果树》
一颗苹果树正在冬天里做梦, 一阵暖风把梦儿吹醒。 它误认为春天已经来临, 急匆匆把枝头点红。 是你根部积蓄了过多的养分, 还是失去理智过于冲动? 也许是你羡慕春的美好, 竟忘记遵循时令…… 冻僵的花瓣伴着残梦, 瑟索的在寒风中飘零。 多么得不偿失啊—— 减了春的光彩, 毁了秋的收成。

记得喜欢不等于爱情, 爱情以外的天空依然美丽! 萌动的青春,懵懂的情感; 在这个时期,请将萌动冷藏到底! 高中学业未尽,谈恋爱为时尚早; 待到功成名就时,再谈也不迟。

祝:
同学们都能把握自己萌 动的青春情,健康快乐地度 过人生的每一个阶段!

记得我们还有更重要的事情

大学---我理想中的天堂

趁年轻一定要抓住机会,展翅高飞

书—我永远的朋友与归宿

每天给自己一个

?

成熟时,寻找一个能点亮你心灯的人

珍惜我们的纯真年代!

推荐书目:
《心灵之殇》、《梁山伯与祝英台》、《罗密欧与朱丽叶》、张 爱玲《倾城之恋》、《这样做女孩命更好》、《简爱》《藏在书 包里的玫瑰》……

补充活动:
男女拔河比赛、羽毛球双打比赛、合唱比赛……

附表:

孩子,我想和你说说早恋
曾经听到一位母亲用色彩对孩子形容早恋:人到中年,过着平静而忙碌的 日子,似乎好久都没有仔细的谈及爱情了。而今,眼中的爱情已不再是年轻时 的炽热和情绪化的大起大落,更多的是爱的意义,爱的责任。 生活是多彩的,每一个人都有爱与被爱的权利。青春期的孩子,仿佛含苞 欲放的花朵,美丽而稚嫩。或许你们期待着爱情的滋润,但这份爱对于你们而 言,可能是甘甜雨露,也可能是暴雨狂风。是不是都能经受住这种考验? 我说,不一定!我不敢,也不曾说,自己真正了解你们心中的爱情。但我 要告诉你们:爱是有不同程度的。就像我们游泳,有蘑菇池、浅水池、深水池。 不同的人根据自己的情况,选择是不一样的。只有拿到了深水证,才有资格到 深水区畅游。 孩子,请扪心自问,在爱情的长河中,你有深水证吗?你可以控制水深、 水浅吗?若是不顾一切地游向深水处,就算给你个救生圈,你能安全上岸吗? 你们稚嫩的肩膀,真的能像大人一样承受爱的重量吗? 无需回答,想想再做,好吗? 孩子,让我们一起走进爱的殿堂,看看你们的这道画廊: 淡粉色——你可曾想过为什么而爱他/她?是因为他外表很酷,或是因为她 长的秀美?是因为他打篮球的技术高超,或是她能歌善舞?是因为他成绩优秀, 或是她聪明伶俐?是因为他的幽默,或是她的善良?是因为被他/她的爱而感动?

随着岁月的流逝,无论是哪一种,都会有所改变。是因为你们还小,性格、 意识都没有定型。你们渐渐长大了,或许不会在喜欢外表很酷、善打篮球的 他,而是觉得内涵更重要。感情渐渐淡了,自然要分手,对自己,对他,不 是一种伤害吗?不要假装潇洒地抛出“不在乎天才地久,只在乎曾经拥有” 来安慰自己。 淡紫色——你可曾想过这份爱是不是浮在表面上的?你们有心与心的真正 相融吗?如果你们只是在一起玩,只能说你们是玩伴,而谈不上是爱人,有 一天,长大的你不会总是在玩,不会和只能陪你玩的人相伴同行,也就不会 让你们的爱长久。若想此情不变,两个人最好有共同的生活目标。志同道合, 方能此情不渝。生活态度要相同,才能携手同行。否则,一个进步,一个原 地不动,甚至倒退,又怎能相依相伴呢?眼前的甜蜜又如何能够代替这一切 呢? 淡绿色——你可曾想过爱情不是你生命中的一切?生活是多方位的,你不 是为了爱情而活着。 你还有很多的事要做,难道为了经营你们的爱情,而放弃斗志吗?这是非 常不理智的!因情废止,将令人遗憾终生!因为你们还小,所以很难同时驾 驭这两方面。影响学习,影响前途,对你们不是一种伤害吗? 孩子,你们发现了吗?在你们这道爱的画廊中,所有的色彩,都是淡淡的, 都是朦朦胧胧的!我承认它的存在,它的纯美。其实,大人和你们一样喜欢浪 漫,追求爱情。但你们知道吗?浪漫是一件飘渺的事。朦胧地看,它永远都 很美;或许走近了,倒觉得失去了。青春期的你们,何不将最浪漫的事,好 好收藏。

在漫漫人生旅途中,爱情是一条必经的河流,每个 人都将游过它,然后奔向广阔的原野和巍峨的高山。而 这条“河”绝不会风平浪静,波澜不惊,也不至于洪水 滔天。在游过它时,心理承受能力、自控能力差的人便 会猛呛几口“河水”,在今后的生活中留下阴影和遗憾。 本人觉得在这条“爱河”中,应该先练好“基本功” (当然是指学业),等到年龄长大以后,再“下水”!

爱情,我们可能都向往美好的一面,但如 果影响学习和生活,再美好的事物都会走向另 一个极端,所以我奉劝那些正准备“下水”的 同学,把握好分寸,不希望高中生成为“爱情 河’的“职业杀手”,也不希望高中生变成从 这条”河“里爬上岸来“落汤鸡”。


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