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高中政治必修一说课稿:我国基本经济制度


《生产与经济制度》说课稿 各位评委老师,大家好! 我今天说课的题目是《生产与经济制度》 。我主要从教材分析、学情分析、教学方 法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析: 本框内容是第二单元第四课《生产与经济制度》中的第二节的内容,它承接上节课 发展生产有关问题,也为第七课第二节《按劳分配为主体、多种分配方式并存》的学习 奠定了基础。 本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的: 我国的基本经济制度是什么→公有制 为什么是我国经济制度的主体,其地位如何体现,它的实现形式怎样→我国实行这一基 本经济制度的必然性。 二、学情分析: 这一课的有关内容,初中的思想政治课本已经有所表述,高一学生对于这一知识其 实并不感觉陌生。但是,高一学生对的判断、分析还缺乏必要的经验积累和较为深层次 分析问题的能力。所以在整个教学过程当中,教师必须设置一定的情景,进行适当的引 导,通过自主探究与合作探究相结合的方式,以期达到调动学生学习积极性和提高其判 断、分析问题的能力和方法。 三、说教学目标 (1)知识目标: 通过教学,使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容,各种经济成分的含义、 地位和作用; 公有制主体地位的体现。 理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 在现实生活中,能够区分各种经济成分,并说明它们的作用。 (2)能力目标: 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、 培养学生一种合作探 究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辨证原理,并 能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因,培养学生一种知识的迁移能力。 (3)情感、态度、价值观目标: 通过本课的学习,要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线;认识到社 会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情,有利于促进我国生产力的发 展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 四、教学重难点及其确立依据 重点:公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 理由:我国是社会主义国家,公有制是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济 制度的基础,因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。 难点:公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。 理由:这一问题涉及到我国的社会性质,我国国情和生产关系要适应生产力的基本 原理,学生分析的时候会有一定难度,因此也把它作为本课的一个难点。 五、说教学方法: 针对学生特点、教材特点,我主要采用如下几种教学方法: 1. 多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文及视频资料,使教学更直观、更感性。 2. 讨论教学法。针对教材重点、难点,开展讨论,发挥学生主体作用。 3. 启发式教学法。通过启发提问,引导学生思考,开发学生的思维,培养科学思维 的能力。 4. 时事教学法。结合时事: “2010 年相关最新数据、中国国情等”进行教学,开拓 学生视野,引导学生关注社会,联系实际。 六、说学法指导: 1.探究性学习法。 “自主探究” 、 “合作探究” 。 让学生进行自主探究的目的是:让学生作学习的主人, “愿学、爱学、乐学” ,并培 养学生终身学习的能力; 让学生进行合作学习的目的是: 在小组分工合作中, 在生生互动 (学生与学生互动) 中,促使学生克服“以自我为中心,合作精神差,实践能力弱“等不足,培养综合素质。 2.理论联系实际法。关注生活,理论联系实际,学以致用。 七、说教学流程: I. 导入新课: 课前预习 导读提纲: (1)我国社会主义初级阶段的基本经济制度由哪两个部分

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