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关于数学错题本的使用说明


关于数学错题本的使用说明
本学期我指导学生使用错题本来搜集典型错题,通过错题本进行数学反思; 通过错题本培养学生良好学习态度和习惯,指导学生学会归纳分析、梳理,抓住 问题的关键,条理化、系统化地解决问题;通过错题本解决零散、疏漏等问题。 具体做法如下: (1)经常阅读 错题本不是把做错的习题记下来就完了。 学生要经常在空闲时间或准备下一 次考试时,拿出错题本,浏览一下,对错题不妨再做一遍,这样就使每一道题都 发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而 避免再犯。 做到同一道题不能错两次, 同一类题目不能错两次, 从而减少习题量。 这样经常温故知错、持之以恒,学生的成绩就会得到提高。 (2)相互交流 由于基础不同,各位同学所建立的错题本也不同。通过交流,同学们可以从 别人的错误中吸取教训,得到启发,以此警示自己不犯同样的错误,提高练习的 准确性。 俗话说,吃一堑,长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发,从而不再 犯类似的错误,成绩就能有较大的提高。考试并不需要灯光下的熬夜苦战,也不 需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,才是最为重要的。 (3) 格式完整 每天做当日作业前, 把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要 重新摘录,然后做错误过程陈述、错误原因分析、将正确解题过程写、最后出错 误类型总结。如果有多种方法也应该做出。例: (这几张都是 12 班同学最近错

题本上总结归纳较好的)

(4)经常翻阅 每周或两周一次重做一下错题本,考试前更应重做“错题本” 。开始“错题本”里 由于粗心的类型会占大多数,但随着该项工作的深入, “错题本”中的错误质量会 越来越高,数量会越来越少,更多是由于概念点和思路而引发的错误,这些题就 是属于平常没有作对,考试又犯错的典型类型,如果平时就能够解决好,到最后

考试的时候自然不容易再犯错。 在翻阅重做的过程中可以将会做的题划去,这样 你的错题本虽然越来越厚,但你的错题则越来越少。 需要注意的是:错题本能否顺利建立和进行,需要家长和学生认识统一,并有 决心坚持。出现半途而废的情况,是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要 坚持下来,善待错误,你很快将会欣喜地发现,错误会变得越来越少,你也很快 会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。 “错题本” 是提高学习效率的办法,是减轻学习负担的作业。通过“错题本”的使 用,可以提高思路质量,可以更准确地把握知识点及概念点,可以极大地改善粗 心的现象,可以迅速地提高学习成绩,可以有效地进行数学反思。


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