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议论文中排比手法的运用


教学设计 课题:议论文中排比手法的运用

【教学目的】提高学生在议论文中运用排比手法的能力。 】 【教学策略】多媒体、练习讲评 【教学重点】紧扣论点 【教学难点】避免语言的呆板与重复 【教学过程】 一、导入 上节课我们知道要增强文章的气势、提升文章的文采,排比是一种非常有效的手段,并 且进行了一段练习。这节课,我将对同学们练习中的精彩部分进行讲评,使大家对排比手法 在议论文中的使用有更深的理解。 二、题目回顾 运用排比手法将下面这些材料写成一个议论文片段,作文的论点是:拥有敢于超越的 自信才能成功。
在 16 世纪末,人人都认为重量大的物体比重量小的物体下落得快,因为伟大的亚里士多德 是这么说的。人类历史上最伟大的科学家之一的伽利略,当时在比萨大学数学系任职,他大胆地 向这一似乎无可辩驳的“真理”提出了挑战。著名的比萨斜塔实验已经成为科学中的一个经典故 事:他从斜塔上同时扔下一轻一重两个铁球,让大家看到两个物体同时落地。伽利略挑战亚里士 多德的代价也许是他失去了工作,但他展示的是自然界的本质,而不是人类的权威,科学和历史 作出了最后的裁决。

著名学者、哲学家亚里士多德的言论,被誉为仅次于神的权威,不容置疑。他对于人的 血液循环毫无认识,因而十分错误地提出人体内(血管内)充满着空气。这种错误的说法延 续了几百年,直到被一位古罗马的神医盖仑否定,他指出人血管里流的是血。显然,比亚里 士多德前进了一大步。盖仑的理论认为,血液在人体内像潮水一样流动之后,便消失在人体 四周。由于他是一位名望极高的神医,于是人们 1 千年内都把他这种血液理论奉为真理,不 许怀疑。到了 17 世纪初,又出现了一位敢于向权威提出怀疑的学者——哈维。他论证了心 脏运动的作用,创建了血液循环学说,使医学生理学建立在实验的基础上,成为一门现代科 学。 1828 年德国的维勒首次用无机物合成了尿素,当维勒将成果报告给他的老师、化学权 威贝采里乌斯时, 受到了老师的极力反对, 但维勒却用古希腊大学者亚里士多德的千古名句 “吾爱吾师,吾更爱真理”道出了他对真理的挚爱和虔诚,他以大量事实证明了自己理论的 真理性,并将“生命力论”扫出了历史舞台。 三、讲评 学生选段 1(注:选段皆用多媒体展示) 重量大的物体先着地, 这是延续了数千年的真理, 但比萨斜塔上的伽利略却跨过了这道 槛,使真理成了谬论。 如潮水般的血液,消失在人体周围,这是不许怀疑的教义,但哈唯用实验证实了血液循 环,冲破了桎梏,使教义被人抛弃。
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生命力论这多少年来历史舞台的主角, 是多少人的人生主宰。 但维勒将无机物合成尿素, 创造了另一个神话,使权威提前谢幕。 (建国) ★教师讲评:句式整齐、气势充沛,且词汇丰富、语言灵活,成功地避免了排比常犯的 重复呆板的毛病。 学生选段 2 当伽利略将两个铁球扔下斜塔,那亚里士多德的所谓“真理”便被晾在一旁,等待时间 的掩埋。当哈维创立血液循环学说,亚里士多德、盖仑的谬论,便退出了历史舞台。当维勒 合成尿素, 那无可质疑的 “生命力论” 便被挡在真理的门外。 这些历史的后来者将错误改正, 将缺陷弥补,将荒诞的前者远远甩在身后。 (章州) ★教师讲评:比拟手法使用十分精彩, “晾在一旁,等待时间的掩埋”等等语言非常形 象地表现了前代理论被历史淘汰的情况。 这两段在排比的形式上做得非常好,只是有一个共同的缺点,请大家再看下面这两段, 也许就能感受出来。 学生选段 3 一份自信,一个实验,比萨斜塔上的伽利略镇定自若,轻重不一的铁球敲响了真理的警 钟。 一份自信, 一个怀疑, 权威面前的哈维毫不逊色, 血液循环学说给现代科学增加了活力。 一份自信,一声高呼,老师反对的维勒愈挫愈勇,更爱真理的他将“生命力论”扫出了 历史舞台。 (雪清) ★教师讲评:划线句用暗喻手法将抽象的情况写得极为形象。全段整齐有力。 学生选段 4 当伽利略将铁球扔下比萨斜塔, 他砸碎了人们敬仰的真理, 用自信开创了自己的一方天 地;当盖仑和哈维陆续将新的血液理论注入社会,他们排挤出了曾被奉为真理的理论,用自 信造就了新的学说;当维勒将权威的反对抛之脑后,他也将“生命力论”抛出了历史舞台, 用自信创造了又一个真理。 (吴楚) ★教师讲评:划线句不但形象,而且很有震撼力。 课堂提问:四个片段在形式上都很不错,相比之下,前两段在内容方面有什么问题? 教师讲解:事例体现出了“超越” ,但是论点中的“自信”没有很好地体现出来。这一 点很关键。3、4 两段论点极为明显,做得不错,只是好像还有点瑕疵,我们来对比一下下 面这一段。 学生选段 5 对真理的热爱和虔诚给了他们勇敢的自信,让他们向权威发出挑战。 物理学家伽利略以比萨斜塔实验击破了圣贤亚里士多德的谬论。 医学家哈维以血液循环 学说击垮了神医盖仑的血液学。 化学家维勒以无机物合成了尿素, 摧毁了化学权威贝采里乌 斯的“生命力论”(海弟) 。 ★教师讲评:三句排比中身份、人名、动词、理论一一对应,十分难得! 课堂提问:与 3、4 两段相比,这一段在体现论点方面,有什么比较突出的优点? 教师明确:3、4 两段中“自信”一词反复出现,显得有些不够灵活。选段 5 将论点在 全文显眼处先行阐述,避免了 “自信”这类词在叙述每个论据时重复使用。这种做法,在 较短的片段中——请注意,是“在较短的片段中”——是一个很好的选择。还有同学提供了
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另外一种选择。 学生选段 6 是什么使伽利略敢于质疑亚里士多德的理论, 论证了两个铁球同时着地的新理论?是什 么令盖仑提出人血管里流的是血, 驳斥亚里士多德人体血管里流的是空气这种谬论?是什么 使用无机物合成尿素的维勒始终坚持自己的发明,从而将生命力论扫出历史舞台?是自信, 是敢于超越前辈的自信!正是这种自信,使伽利略、盖仑、维勒在前人的基础上更进一步。 (楚文) ★教师讲评:使用排比式的设问,引起读者对论点的强烈期待,设计得很高明。 学生选段 7 亚里士多德的重物理论,阻止了伽利略前进的步伐;盖仑的血液学说,挡住了哈维探索 的去路;贝采里乌斯的传统观念,遮断了维勒成功的方向。面对前人的成就,伽利略们并没 有就此止步。因为他们拥有一颗敢于超越前人的自信心。伽利略凭借着它,进行斜塔实验, 推翻了亚里士多德的理论;哈维凭借着它,开创血液循环,打破了盖仑的学说;维勒凭借着 它,合成尿素,突破了贝采里乌斯的束缚。 (陈文) ★教师讲评:两处排比展现了充足的词汇储备和良好语感,先用排比渲染前进的困难, 以反衬的手法突出了“一颗敢于超越前人的自信心” 的重要性,运用得非常棒! 除了这几种方式之外,我再提供给大家一招。请看下面这个片段: 科学界的巨匠们凭着敢于超越的强烈自信,攀过一座又一座横亘在面前的宏大纪念碑, 引领人类进入一个又一个全新的视野。 伽利略在圣贤亚士里多德面前毫不心虚胆怯, 用两个同时坠地的铁球将重物先着地的谬 论砸碎在比萨斜塔之下。 哈维面对前辈神医盖仑并未自惭形秽, 毅然决然地用血液循环学说将生理学奠基于实验 基础之上。 维勒面对化学权威贝采里乌斯不曾唯唯诺诺,而是信心十足地将“生命力论”扫荡到历 史舞台之外。 这一段中,体现中心论点的形式灵活多变,先用中心句阐述,然后用“毫不心虚胆怯” 、 “并未自惭形秽”“不曾唯唯诺诺”来表现“自信” 、 ,这种手法我们可以把它叫做:同义替 换。 好,现在我们总结一下今天的内容。首先,排比段要句式整齐,才能有气势;其次,要 体现论点;第三,用中心句阐述、排比设问、排比反衬、同义替换等手法避免中心论点在表 述上的重复。 四、作业 根据这个论点,收集三个文学领域的事例,写成排比段。

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