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听钟志农教授讲座有感

听钟志农教授讲座有感
2013 年 4 月 12 日,我作为 XX 二中的心理健康辅导老师,在甘 肃省教科所主办, 金昌市金川公司承办的心理健康教育培训会上有幸 聆听了钟志农教授做的题为《教育必须走在发展前面》的学术报告。 这场生动精彩的报告,犹如一场心灵的洗礼,让我受益匪浅。作为家 长、老师的我,真的是感触颇深,也感受到自己肩上的责任重大,让 孩子和每个学生人格的健康成长,保证每个关键期顺利地发展,不出 问题,真的不容易。 钟教授告诉我们,教育孩子是一门科学艺术。我们都知道,在 孩子成长的过程中,犯错误是不可避免的。但如何帮助犯了错误的孩 子,是大有学问的。特别对于一些具体问题,只是采取简单粗暴的方 法是无济于事的,必须细致分析,正确了解儿童的内心情况和内心体 验,针对实际情况,采取有针对性的教育措施。让其在批评教育中明 白事理,辨明是非,增加知识。尽管每个学生都有千差万别,但老师 应该相信每个学生都是能教育好的, 每个孩子都有无限的潜能有待开 发。 教师要针对每个学生的不同情况, 特别是对于学生的 “闪光点” , 多用鼓励性的语言及时表扬,积极的保护好他们不成熟的自尊心,并 巧妙的利用他们宝贵的自尊心,以激发每个学生,培养其积极向上的 自信心。 钟教授在“心理健康教育的五个基本理念”的学习中明确指出了 人在各个发展阶段关键期如: 期别 / 年龄 / 心理危机 / 发展顺利 / 发展障碍

1 / 0-1 2 / 1-3 3 / 3-6

/信任-不信任/ 有安全感/ 交往焦虑 /自主-不自主 /自控自信/ 胆小多疑 /自信-不自信 /勇于表现/ 畏惧退缩

4 / 6-青春期/进取-不进取 /有能力/ 失败无能 这一理论,能帮助我们在今后的教育过程中,充分地体会、理解 孩子在不同年龄段的个性发展特点,有效地利用好最佳的教育期,同 时更注意保护好孩子的心灵。 感触最大的有两点,在这里提出与大家分享一下: 感触一:在苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》一书中有这 样一句话:每一个孩子都是抱着好好学习的态度来学校的。这句话给 我留下了很深刻的印象。钟老师在讲座中也提到了这一点。 钟老师说小学阶段的孩子应该始终保持旺盛的进取、上进状态, 始终是奋发向上的。就像毛主席提出的:好好学习,天天向上。名次 都是次要的,只要出去都是非常愿意学习,书店愿意去,活动都愿意 参加。这样就是非常好的。孩子的天性都是想要往上走。他还生动地 举例说:一年级孩子的眼睛里都是闪耀着好学的光芒。但三年级有的 孩子开始眼神暗淡、玩世不恭,刀枪不入,不读书了。 是呀!我们教育的每一个孩子都是抱着好好学习的态度来学校 的。怎样才能让他们成长为小学毕业时,还是始终保持旺盛的进取、 上进状态, 始终是奋发向上的状态。这是直得我们深入学习,不断 努力的。 感触二:关于感觉统合不良

曾经听说过这个概念,但已经模糊。记得小时候有些小伙伴经常 写错字。总会少笔画,错得莫名其妙。数学也是这样,粗心得很,家 长老师不断批评指正无效,另外,现在带美术专业生,有的学生画画 总是要把画板搬斜,甚至倒过来才 能画出他所要的线条,其实这就 是感觉统合不良。 但当初我虽然知道这一概念却没能像钟老师这样深 入浅出的给予解释,提供长有效的矫正方法。经过这次辅导,我才对 这一模糊的概念有了较为清楚的了解, 知道了感觉统合不良是因为感 觉器官指向同一个目标,不能协调。这一问题可以通过体育活动,游 戏,来培养孩子的统合能力。 整个培训中值得回味、借鉴的地方还有很多。培训只是为我们开 启一扇学习的大门,今后,我还要不断提高自身的素养,努力成为学 生的良师益友,帮助他们养成良好的行为、认知习惯,不断完善自我 人格,有效促进学生的学业成功,最终成为一个乐人生、思进取、有 担当、知进退、善感恩的人。


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