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2010年11月11日 辅导记录


2010 年 11 月 11 日

辅导记录

辅导内容:数字 4 的组成与分解 参加人:任红月 王佳慧 李赫琪 冯梦媛 田宏坤

辅导内容:本节内容在课上讲解中大多数学生都能掌握了,只有 这几位学生没有掌握,利用辅导的时间对几位学生进行辅导,首先, 我利用学具进行摆一摆,并记录下来,按照书写的规范写下来,引导 学生读写下来,再利用游戏的形式加深记忆,达到熟练地的程度。在 具体的去理解,为 4 的加减法打下基础,并能很好的运用。 辅导效果: 经过本次的辅导,几位学生基本上已经掌握了数字 4 的组成和分 解,能够熟练地读下来,并很好的记忆,但是,王佳慧同学对此次内 容的掌握还是有欠缺,还得加强辅导。 2010 年 11 月 14 日 辅导记录

辅导内容:4 以内数的加减法 参加人:王佳慧 张萌 温佳乐 田宏坤 冯梦媛 李佳赫

辅导过程:4 以内的加减法是在 4 的组成和分解的基础上进行的, 如果学生掌握了 4 的组成和分解,就很容易的学习此项内容,在讲课 的过程中,我针对于大多数的学生没有进行 细致的讲解,而是靠学 生自己的探索和经验来完成的,教师只是点拨,所以几位差的学生就 在这项内容上有欠缺,我利用课余时间对几位学生进行辅导,首先, 我利用小棒进行数的组成与分解,然后很自然的过度到 4 的加减

法中 再通过图片和学具进行演示和讲解,在具体的进行练习,已达到 对知识的巩固和运用。 辅导效果:通过本次的辅导,几位学生能够掌握这一环节的知识, 对对本节知识能够很好的掌握。 但王佳慧同学仍然对本节知识掌握不 了,还得继续辅导。 2010 年 11 月 17 日 辅导内容:序数 参加人:郝伟帅 王佳慧 张萌 冯梦媛 李赫琪 辅导记录

辅导过程:本节课是涉及到 10 以内的数,并正确说出序数词(第 几)。会区别基数(一共几个)和序数(第几个) 。这一节的内容对于 学前班的学生来说有一定的难度, 所以几位学生在课上没有很好的掌 握,我利用课余时间进行辅导,我针对于这几位学生的不同的特点进 行了分析和了解,根据他们的具体情况进行了以下的辅导,首先我让 他们在游戏中了解知识,然后再通过拼摆掌握知识,再通过看图片来 进行练习来加深对知识的巩固。 辅导效果: 通过对几位学生的辅导几位学生对本节知识都能很好 的掌握,基本达到熟练地程度。效果很明显。 2010 年 11 月 26 日 辅导记录

辅导内容:10 以内的数的相邻数 参加人: 王佳慧 任红月 张萌 温家乐

俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝 贵。 但时间对孩子来说却非常抽象, 他们一般体会不到时间的重要性。 平时,与家长交流,听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉,没有良好 的作息习惯。另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差 别很大,小学必须严格遵守时间限制,在一定时间内必须完成一定的 任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好 的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,因而 设计教学活动《我会看时钟》,以此为契机,生成有关时间的主题活 动,引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后, 继续让幼儿了解现代的计时工具 有哪些,如手机、电脑、电视、收音机等,引导幼儿收集有关从古至 今计时工具的发展,即丰富了幼儿有关计时工具的知识,又培养了幼 儿收集信息的能力,支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息,学会 与人分享;其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验,同时增强收集 信息的兴趣。从了解计时工具的发展,引导幼儿感受科学技术对生活 的影响,培养他们对科学的兴趣,激发他们的创造欲望。

幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此,平时要从幼儿的 生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较

固定的环节,用图文并茂的方式(画出钟表的时间,并用图画表示相 应的活动内容)表示各生活环节的时间和活动内容,并配以简单的文 字 (或指导幼儿简单画出相应的活动内容) 按一定的顺序排列起来。 , 密切联系幼儿的实际生活,引领幼儿感知单位时间的长短,如,1 分 钟有多长, 1 分钟内我们可以做什么?在家里, 在 起床用多长时间等, 潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系,初步学会打理时 间,把握时间,充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束,引 导幼儿看时钟,了解每项活动所用的时间,让幼儿充分感知时间,避 免做事拖拉的不良习惯。 家长工作:建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间,帮助 幼儿养成良好的作息习惯。


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