当前位置:首页 >> 教学反思/汇报 >> 学生自主管理模式初探

学生自主管理模式初探

学生自主管理模式初探 [摘要]通过参加为期两个月的国家级中等职业学校骨干专业教师的培训,我 学到了很多先进的教育管理理念及先进的教学方法,了解到了很多前沿技术,提 升了专业技能, 在实践中得到了很多启示。我利用在重庆师范大学培训两个月所 得, 结合重庆市行知学校自主管理模式所取得的成效,谈谈强化学生自主管理效 率的几项对策,以及在以后的工作中如何借鉴经验实施自主管理模式。 [关键词]学生 教育 自主管理 去年 11 月上旬由国家教育部、财政部启动的中等职业学校骨干教师培训计 划,有 36 位“计算机应用”专业老师安排在重庆师范大学培训基地学习,我有幸 成为其中的一员。 通过对重庆行知技工学校的参观访问,我发现该校将德育教育 渗透到了校园的各个角落、师生生活的每一个时空,学生的自我管理能力很强, 这无疑是自主管理模式下取得的重大成功。这里,本人就从以下方面谈谈学生自 主管理效率的几项对策。 一、教师必须与时俱进,更新观念,建立新型教育观 首先先教会学生怎样做人,再教会学生怎样做事,要要学会做人了,其他什 么都好说。 教育的最终目的是引导学生习得获取知识的知识;培养学生形成能力 的能力。所以教师要更新观念,建立新型教育观,改善自己的教学方法,不要一 味的填鸭式教学,刚开始要多讲怎样做人,学习怎样去做人,让学生对人生观、 世界观有质的提高。 二、必须提高学生的认识水平和审美情趣 教师要联系生活中的真、善、美和假、丑、恶,及时对学生进行教育,并引 导学生在实践中接受正确的教育,培养积极向上的情感。教师还可以利用优秀的 艺术作品,比如经典名著、影视节目、歌曲绘画等,创设情景,激发学生的积极 情感。这些积淀了人类精神文明的作品既能使学生增长知识、开阔眼界、提高认 识水平, 还能陶冶情操, 有益身心发展。 只有当学生获取了辨别好与坏、 美与丑、 善与恶的能力和情感时, 他们才能自觉规范自身的言行,学生自主管理才能行之 有效。 三、布置任务,分小组学习,促进学生自主管理 教师先提出要达到的目标,布置任务。然后把学生分成几个小组,分组时, 每个小组有好、中、差搭配,小组内的同学都承担不同的角色,根据任务的难易 程度确定分工。例如,组长负责小组全局、协调小组的研究进程,记录员负责记 录小组研究结果; 每组当中还会根据具体任务进行具体分工,以保证小组中的所 有成员都参与到活动中来。由于小组成员各有其职、职责分明,全面互助,每位 学生都主动投入, 教师的教学面向每一位学生小组内的角色可以转换,每一名学 生都能尝试不同的任务, 都能在自己充当的角色之中得到锻炼。 在小组活动期间, 教师要观察,了解学生的动向情况,调动学生参与的积极性。通过这样的形式, 学生可以在小组的学习过程中,不断的约束自己,互相监督,互相协作,互相学 习,互相交流,共同完成任务。学生只有通过自我学习、自我管理,才能完成任 务。这也培养了学生的团队意识和团队精神。 四、教师要用人格魅力和好的情趣、心态、习惯影响学生 只有教师以身作则, 管理好自己, 学生才会听教师的, 做到自己管理好自己。 假如说教师都在学生面前抽烟、赌博,又教育学生不要抽烟、赌博,这样学生会 听你的吗?会自己管理好自己吗?只有知行统一、 教书育人有方的老师才能使学 生愿意与其亲近,听从其教诲,积极改正老师指出的缺点。正所谓“亲其师”才能 “信其道”。 五、把学生放到行业中去实践,增强自主管理能力 学生到了行业,要自觉遵守行业纪律,自己生活,自己学习,自己工作,如 何与行业的领导职工相处等,一切都必须依靠自己。因此,到行业中去实践是增 强学生主管理能力的有效途径。 六、努力形成科学合理的综合评价体系,激励学生自主管理的主动性 在给学生的评价反馈中要让学生觉得分数固然重要, 但大家更看中他是否对 自己的言行有要求, 是否能对自己进行有效的自我实践和教育,是否注重自己能 力的提高。当然,教师在对学生进行评估时,要本着平等、尊重、理解、鼓励、 民主原则,还有,也要形成学生自我评价和评价他人的公正体系,让学生参与到 评价中来。 七、教师应创设丰富多彩的活动情境,给学生更多的主体参与、自我管理、 自主发展的时间和空间 只有通过活动的开展,让学生亲自参与活动,亲自体验,才能够让学生不断 从做中学,从做中提高能力,从做中发展自己。重庆市行知学校由学生组织创建 了许多社团,通过这些社团的开展活动,学生有了自主发展和创新的空间,学生 通过合作交流, 锻炼了学生的管理能力及适应社会的能力。重庆市许多中职学校 让学生自主管理计算机机房, 这样, 学生计算机维护、 操作能力得到了很大提高。 同时,这也培养了学生进入社会的各种能力。 总而言之, 学生自主管理模式是学校进行教育教学的手段和途径。学校组织 的各项活动是学生锻炼能力, 施展才华的舞台。培养学生自主意识是学校培养的 最终的目标。我们在以后的教育教学中,要不断的探索,要努力培养学生的自主 管理意识和能力,真正让学生从做中体验、从做中管理自己,成为学习的主人, 成为适应社会的人。 参考文献 [1]陈琦.教育心理学[M].北京:高等教育出版社,2007.

更多相关文档:

学生自主管理模式初探_王福.pdf

学生自主管理模式初探_王福 - 前沿 管理与创新 2009 年 1 月号 学生自主管理模式初探 广西玉林市机电工程学校 王福 [摘要] 通过参加为期两个月的国家级中等...

新课改下学生自主管理模式初探.doc

新课改下学生自主管理模式初探 - 新课改下学生自主管理模式初探 (四川省绵阳市

中职学生自主管理模式初探.doc

中职学生自主管理模式初探 - 中职学生自主管理模式初探 【摘要】现代企业需求的新

高中学生自主管理模式的新探索.doc

高中学生自主管理模式的新探索 - 高中学生自主管理模式的新探索 内容摘要:学生会

班级自主管理模式初探_论文.pdf

班级自主管理模式初探 - ◇郑 毅 把责任落 实到每个人头上 ,每 个人必须选

自主管理开启自立人生初中学生自主管理模式初探_图文.pdf

自主管理开启自立人生初中学生自主管理模式初探 - 霪瓣论蝴 自主管理开启自立人生 初中学生自主管理模式初探 ◇肖洪 摘要 学校自主管理是学校教育教学工作...

班级学生自主管理模式的探索与实践.doc

班级学生自主管理模式的探索与实践 - 班级学生自主管理模式的探索与实践 邰海峰

班级自主管理模式的探索.doc

班级自主管理模式的探索 - 班级自主管理模式的探索,班级自主管理模式,班级自主管理模式属于柔性管理模式,班级自主管理模式研究,创意班级文化墙图片,最新教室班级文化...

初中学生“自主管理”班级工作模式初探_论文.pdf

初中学生自主管理”班级工作模式初探 - 201 3年 3月 总第 273期 班级 管理 初中学生自主管理" 班级工作模式初探 朱利 军 吴 月萍 z ( ...

学生自主管理能力欠缺对策探析.doc

学生自主管理能力欠缺对策探析 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学生自主管理能力欠缺对策探析 作者:王文军 来源:《新教育时代》2014 年第 15 期 “以人...

城镇中学学生自主管理模式的探讨.doc

城镇中学学生自主管理模式的探讨 - 经济发展落后的山区,教育水平相对低下,但这是

高校学生自我管理模式探索.doc

高校学生自我管理模式探索 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校学生自我管理模式探索 作者:赵帅 来源:《科学与信息化》2016 年第 03 期 摘要: 大学...

“班级自主管理模式”初探_图文.ppt

“班级自主管理模式初探 - 班级“自主管理模式初探 温水中学 杨永永 ?

职业学校学生自主管理的德育模式初探_论文.pdf

职业学校学生自主管理的德育模式初探 - 第1 2卷第 1期 Vo1.12 NO.

小学班级自主管理模式探究.doc

小学班级自主管理模式探究 - 小学班级自主管理模式探究 四川师范大学 彭小莉 摘

引导学生自主管理初探_图文.ppt

引导学生自主管理初探 - 一、背景和目的: ? 当前仍存在着传统的班级管理模式: ? 1、家长式管理。2、管理式管理。3、保姆式管理。4、警 察式管理。上述班级...

新形势下高校学生团队自主管理实现模式探索以岭南师....pdf

新形势下高校学生团队自主管理实现模式探索以岭南师范学院为例 - Advance

...学生自主管理自主学习教学管理模式的构建》研究方案....doc

《农村初中 学生自主管理自主学习教学管理模式的构建》研究方案 - 《农村初中 “学生自主管理自主学习”教学管 理模式的构建》 研究方案 前言 在美丽的淞浦 河畔,...

“操作系统原理”课程学生自主学习模式初探.doc

“操作系统原理”课程学生自主学习模式初探 - “操作系统原理”课程学生自主学习模式初探 摘要:计算机操作系统课程的重要性日益凸显,然而传统的操作系 统原理教学模式...

班级管理模式初探.doc

班级管理模式初探 - 班级管理模式初探 目前中师班级管理中有哪些常见类型?怎样进

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com