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中小学教师教育技术远程 模块2 作业 小学语文教学设计方案


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教 学 设 计 方 案
案例名称 科目 课时 语文 1 课时 教学对象
《一夜的工作》

六年级学生 提供者

一、教材内容分析
《一夜的工作》是一篇略读课文,主要讲述作者在陪同周总理审阅稿件时,目睹周总理 一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴生活作风,抒发了作者对总理无 比崇敬和爱戴的思想感情。通过学习可以使学生受到周总理伟大人格的熏陶,从多角度了解 总理,受到思想教育。

二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容,理解课文中含义 深刻的句子。2.领悟课文通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。3、 培养学生自主探究的学习能力。 过程与方法:1、课前搜集资料,加深对总理的了解。2、边读边画出自己感受深刻的地 方。3、通过与同学们交流,解决自己不明白的问题。 情感、态度与价值观:1、了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的劳苦与简朴。2、 对周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风产生敬仰和热爱之情。 3、培养学生勤俭朴素 的精神,感受周总理人格的伟大。

三、学习者特征分析
六年级的学生情感丰富,已经具备了一定的学习、分析文章的方法。例如:学生知道概 括主要内容的方法,品词析句的方法及体会情感的方法等,但像《一夜的工作》这样以小见 大、以点带面的选材方法学生并不多见,掌握这样的表达方法对于学生今后写作打下一定的 基础。

四、教学策略选择与设计
1.探究引导策略:探讨式学习;教师启发引导。 2.自主合作探究式学习策略:建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。 3.情景创设策略:运用生活中与教学内容相关的情景,设计问题,组织教学内容,提出有启 发性的引申问题,激发学生的学习兴趣,积极地参与到学习当中。

五、教学环境及资源准备
人教版新课标教材小学六年级语文(下册); 专门为本课设计的多媒体课件; 多媒体教室。

六、教学过程

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教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备 教师充满激情的 导语使学生从而为下 文的学习营造良好的 情感氛围。 重要让学生通过 全文, 抓住关键词句, 提高概括力。 这里先自主探 究,再合作探究,交 流阅读感受,使合作 的参与面更广、参与 率更高、参与讨论的 度更深。 在与周围伙伴的 交流中不仅发展了自 己的思维,发展了自 己的语言。

出示课件, 深情导入。 整体感知, 理清条理。

教师导入

学生齐读课题

师板书:工作劳苦,生活简朴 学生回答

合作探究, 启迪智慧。

提出四人小组合作学习要求

学生分组

四人小组合作 学习 总结全文, 拓展延伸。

创设情境, 引导学生从关 爱总理的角度劝说总理。

学生进行合作学习

指导课外实践。

促使学生在诵读 写一首赞颂周总理 实践中增加积累,发 的诗,读给别人听。 展语感。

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教学流程图

开始

出 示 课 件

观看视频,激发情感 教师导入新课

学生整体 感知课文

出 示 课 件

学生分组进行 合作探究学习

学生展示学习结果 师生共同评议

以读悟情,感悟总理魅力 教师讲授难点内容

教 师 评价

教师总结 拓展延伸

结束

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七、教学评价设计
设计以“生”为主的形成性评价方案,学生自评与小组互评相结合,自评分占 40%,小 组互评的平均分占 60%, : 1.学生在预习环节、独立探究环节中体现出来的自主学习能力: 非常好(100 分) 很好(80 分) 一般(60 分) 2、学生在学习中有愉悦的体验,发言积极主动: 非常好(100 分) 很好(80 分) 一般(60 分) 3、学生热衷于小组合作探究,善于发表自己的见解,善于倾听和评论别人的发言: 非常好(100 分) 很好(80 分) 一般(60 分)

八、帮助与总结
一、抓主线,突破重难点。 教学时,抓住关键句子反复体会往往会收到意想不到的效果。因此,我抓主线“他是多 么的劳苦,多么的简朴” 。这样可以使教材从厚读变读薄,训练从虚变实。 二、充分开发利用多媒体资源,升华学生情感。 由于时代的差异,本班孩子对周总理的认识停留在表面上,不容易唤起学生的情感共鸣。 但在互联网上,有关周恩来总理的文字介绍、音像资料、视频资料都比较翔实,在此基础上, 歌曲《你是这样的人》 ,电影剪辑《周恩来》 ,文献资料《周总理生命中的最后日子》 ,历史照 片等,都有机地融入了《一夜的工作》 。这样,既充实了课堂,又升华了学生情感。

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