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统一多民族国家的巩固教案[1]1


第 19 课

统一多民族国家的巩固

知识目标:清朝前期几位皇帝巩固统一的措施:在西南确立册封达赖、班禅的制度,设立驻 藏大臣;在西北平定大小和卓的叛乱,设伊犁将军,迎接土尔扈特回归祖国。清朝的疆域、 民族和行政区划。 能力目标:1、引导学生学习清政府册封西藏佛教首领,平定回部上层贵族叛乱,欢迎土尔扈 特部归国,使边疆得到了巩固的史实,从而培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题 的能力; 2、引导学生归纳从唐朝至清朝,西藏地区同中央政府的关系,从而培养学生综合分 析问题的能力。 过程与方法:通过本课的学习,培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络 的走向,注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内 在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义,培养学生的综合、分析和概括能力。 情感态度与价值目标:1、使学生认识到清政府根据各民族各地区的特点,采取灵活措施加强 了边疆地区的管辖,使统一的多民族国家得到进一步巩固。 2、清朝前期的国力强盛,社会安定,是平定大小和卓叛乱,召唤土尔扈特回归祖国的 重要前提。 3、清朝前期的疆域,是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐 形成的,它奠定了今天我国版图的基础。 教学重点:加强对西藏的管辖,平定大小和卓叛乱,清朝疆域 教学难点:让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等。 教学方法:讲授法、小组讨论法 教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、导入新课
1、温故而知新(多媒体出示)我国是一个统一的多民族国家。请同学们回顾前面所学: 清政府为维护祖国统一作出了哪些斗争?(收复台湾和抗击沙俄) 2、师问:这些斗争是对内还是对外的?(对外的。反抗外来侵略、保卫边疆)那么清政 府为维护祖国统一对内采取了哪些措施呢?或进行了哪些斗争呢?我们一起来学习第 19 课。 (多媒体出示课题)

二、学习新课
(一)学习第一部分:达赖、班禅和驻藏大臣 1、回顾历史 新中国成立后,在少数民族地区实行民族区域自治制度。2008 年 3 月 14 日,西藏发生 了打砸烧抢事件,“藏独”分子想制造分裂,把西藏从我国分裂出去,同学们同意吗?请大 家一起大声告诉我。(不同意),我也不同意,因为西藏自古就是中国领土不可分割的一部 分。,那我们有哪些证据呢? (1)唐朝时称什么?(吐蕃)师展示唐朝时文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟图片, 得出结论:唐蕃“和同为一家”了。 (2)元政府设置什么机构管理西藏?(师展示图片:宣政院。) (3)明朝设乌思藏都指挥使司管理西藏。

2、提炼主干 看谁能快速地找出清王朝加强对西藏管辖的措施? 1.确立册封达赖、班禅的制度 (顺治、康熙时) 2.设置驻藏大臣(1727 年,雍正时) 3、理解分析 (1)请同学们阅读课本 109 面,说说“达赖”“喇嘛”“班禅”“额尔德尼”封号分别 是什么意思?他们分别受到了什么待遇? (2)为了加强对西藏的管理,雍正五年(1727 年),清朝在西藏设置驻藏大臣。后来清 政府颁布法令,明确规定驻藏大臣代表中央政府,与达赖,喇嘛共同管理西藏事务。这样西 藏地方与中央政府的隶属关系进一步加强了。 (3)达赖、班禅的继承必须报清政府批准。(指导学生阅读转世灵童、坐床和六世班禅 的内容)。 (4)乾隆帝为接见了班禅六世,还修建了须弥福寿之庙。下面请同学们看课本第 110 页 右下角“动脑筋”,这种汉藏合璧寺院建筑的出现,说明了什么?(说明了汉藏文化的融合, 体现了民族团结。) (二)学习第二部分:平定大小和卓的叛乱 1、回顾历史 2009 年 7 月 5 日,新疆发生了打砸抢事件,“疆独”分子想制造分裂,党和政府采取有 力措施平息了这场动乱,维护了祖国的安定团结。我们说新疆自古就是中国领土不可分割的 一部分,有哪些证据呢? 回忆:新疆自古就是中国领土的证据有哪些?(多媒体展示) 请同学们回顾一下汉代的西域是指今天的什么地方?(两汉时期,人们把甘肃玉门关和 阳关以西,也就是今天的新疆地区和更远的地方,称为西域。 )汉代是怎样加强对这一地区的 管辖的?(公元前 60 年,西汉政府设置西域都护府,是新疆地区正式归属中央的开始)唐太 宗和武则天先后设立了安西都护府和北庭都护府管辖西域。 2、提炼主干 看谁能快速地找出清王朝加强对新疆管辖的措施?请读书 P111“平定大小和卓的叛乱”一 目。 1.平定大、小和卓的叛乱 设置伊犁将军 2.妥善安置回归祖国的土尔扈特部(乾隆) 3、理解分析 (1)这一地区居住的居民为什么被称为“回部”?他们的宗教信仰与藏族人有何不同? (2)清政府讨伐大小和卓的叛乱为什么能够取得胜利?(参考书 P111“动脑筋”分析) 他 们说的不太全面,应把两者结合起来分析。原因是:A、大小和卓的分裂活动,残杀虐待维 吾尔族人民,丧失民心,违背历史的发展趋势,维吾尔等族人民因此支持清军的斗争。B、 清政府的平叛策略正确, 只杀叛乱首领, 不杀无辜民众, 顺应民心。 (结论: 得民心者得天下。 ) (4)同学们,清政府平定叛乱后是不是就放之任之呢?生答:“不是”!当然不是!而是设 置了什么重要机构呢?学生答:“伊犁将军”,主要负责管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新 疆地区。 过渡:在平定新疆大小和卓叛乱的十多年后,我国历史上著名的民族英雄渥巴锡为了反抗沙 俄的控制和压迫,举行了震惊世界的民族武装起义,回到祖国。 (四)学习第三部分:土尔扈特回归祖国 介绍电影《东归英雄传》 思考:渥巴锡率领土尔扈特部回归祖国的过程中遇到了哪些困难?

(他们粉碎沙俄军队的层层堵截和追击,战胜严寒酷暑和疾病等重重困难,历时八个月, 行程万余里,终于返回新疆。) 出示回归路线图 思考:土尔扈特的回归有什么意义? 土尔扈特部的回归祖国,为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。

三、课堂小结
1、下面我们再来看看清朝的疆域: ①出示《清朝的疆域》图 ②学生集体朗读课本 P112 第三段关于疆域的文字 ③教师将清朝疆域四至的逐一展示。
清朝的疆域 巴尔喀什湖 西伯利亚 外兴安岭和 库页岛

葱岭

清朝前期 的疆域

太平洋

喜马拉雅山

南海诸岛

台湾及其 附属岛屿

2、小结:清朝巩固多民族国家的斗争。 3、做选择、列举题。 4、教师总结
清政府巩固多民族国家的措施: 平定大小和卓叛乱 设置伊犁将军 土尔扈特回归祖国

雅克萨之战 签订中俄《尼布楚条约》

清朝中央政府

确立册封达赖、班禅的制度 设置驻藏大臣

郑成功收复台湾 清朝设置台湾府

四、课堂延伸
大家谈:1、前文中我们了解到的“藏独”、“疆独”分子制造打砸抢烧事件的目的是什么? 对此你有什么认识? 目的是破坏中国的统一、遏制中国的发展。 认识:祖国统一、民族团结、社会稳定是社会主义建设的根本保证,是人民生活水平提 高的根本保证。企图破坏祖国统一、民族团结、社会稳定的行为是徒劳的、不得人心的、是 注定要失败的。 2、作为当代中学生,你应该履行哪些义务? 同一切破坏祖国统一的言行作斗争,自觉维护各民族的团结等
板书设计 第 19 课 统一多民族国家的巩固 一、加强对西藏的管辖 1、确立册封达赖、班禅的制度 2、设置驻藏大臣 二、粉碎大、小和卓的叛乱 1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱 2、设置伊犁将军 三、土尔扈特重返祖国 1、土尔扈特西迁伏尔加河下游 2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国 四、清朝的疆域 课后反思 本课的内容与现在的时政有很大联系,在媒体中常说“西藏自古就是中国不可分割的一部分” ,那 么要怎样使学生理解这句话的涵义呢?在讲课时教师就必须拿出证据学生,这就要求教师引导学生回顾以 前学习过的,有关西藏的内容。还有就是学生对于清朝的疆域和今天的疆域的不同有所疑惑,这就要求教 师补充一些八年级的知识。


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