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语文A版二年级上册《蒲公英的种子》WORD教案


蒲公英的种子 教学目标: 1.有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。 2.会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这 5 个词语。 3.学会“公、种、朵、到”这 4 个字。 教学重点: 1.通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。 2.学会本课 4 个生字,能正确认读文中 5 个新词。 教学难点: 1.理解“毛茸茸、微风”的词义。 2.体会“飞呀,飞呀,飞到哪儿,哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中 “哪儿”的意思。 教学准备: 多媒体课件。 教学过程 第一课时 教学目标 1.会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。 2.会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。 教学过程 一、与学生聊天,引入新课 二、整体感知 1.听童声范读:明白大致内容。 提问:我是谁啊?我是怎么样的?(课件出示) (1)你记住什么了?明白大致内容。 (2)顺势学习小诗第一句话(“我是蒲公英的种子,有一朵毛茸茸的小花”。) 2.指导朗读迪 2、3 句话。 怎样的“风”叫“微风”?“轻轻一吹”,你吹吹看,是怎么样的? 3.自由读,全文朗读,试着背诵。 三、解析小诗: 1.反馈交流问题(1)植物妈妈是谁? 2.反馈交流问题(2)蒲公英的种子宝宝告诉我们,它是怎么离开妈妈的呢?你从 哪些句子中找到答案的? 3.朗读训练。 4.演示课件,学生练说:飞呀,飞呀,飞到( 老师小结:“哪儿”的意思。然后朗读训练。 5.齐读小诗。 四、背诵小诗 五、积累词语 1.老师用多种形式让学生划出新词。 2.认读新词。 六、生字正音 七、课堂小结 1.采用交流形式进行互动小结。 2.老师小结。 ),( )就是我的家。

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