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黑龙江省大庆铁人中学2013-2014学年高一上学期阶段性考试语文试题 Word版含答案


黑龙江省大庆市大庆铁人中学 2013-2014 学年高一第一学期阶段性考试

语文试题
考试日期 2013 年 10 月 试卷说明 1、 本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分,满分 150 分,答题时间 150 分钟。 2、 请将答案直接填涂在答题卡上,考试结束只交答题卡。

第I卷

阅读题

一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 大学生志愿精神的培育 陈 翔 所谓志愿精神,是指一种自愿、无偿地参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神,是 公众参与社会生活的一种非常重要的方式。志愿精神是当代全球社会推崇的重要价值理念,它是体现一个 民族精神风貌、 一个国家文明程度的重要指标。 在一些国家, 志愿精神是公民社会和公民社会组织的精髓, 是个人对生命价值、人类社会积极态度的彰显。因此,以“奉献、友爱、互助、进步”为基本内容的志愿 精神是全世界所追求的美好的、崇高的文化精神,是一种以无私助人为价值取向的生命价值观,它对社会 进步、文明创造等方面都有重要作用。 在封建时代,志愿精神有其时代的社会价值内容和价值特征,而在我国社会主义初级阶段,志愿精神 演化成为一种高尚理念和价值奉献。志愿精神的培育过程必然是公民对志愿精神所体现的价值理念的认同 过程,是对志愿精神内涵的认知、评价、选择、实践的动态开发和深化过程,进而落实、推进和成型,最 终内化为社会成员的一种稳定的思想意识和价值标准。 当代中国,大学生是青年群体中的精英,他们正处于人生价值观形成和塑造的关键年龄阶段,处于社 会责任和完整人格形成的关键时期。他们是社会未来主流意识形态的承载者,是志愿精神传承及建设的主 力军。大学生的志愿精神,自然要遵循价值观形成的固有规律,经由价值认同环节来完成培育重任。价值 认同的过程,是大学生塑造自身志愿精神和价值观念的必由路径,也是改造思想、统一意识的重要途径。 志愿精神的培育需要对志愿精神内涵的认知、 态度和情感等进行不断内化, 即从价值观层面去认知、 评价、 选择。 探索大学生志愿精神的培育方法,不仅能引导大学生提高个人思想道德水平,形成稳定的道德品质, 构建和谐校园,更是培育大学生社会主义核心价值观的重要抓手。 培育大学生志愿精神,首先是对志愿精神的认知,其核心方法是对志愿精神的宣教,在大学生思想上 渗透,使他们获得情感上的尊重、实践中的荣誉体验,进而形成稳定的德性需求和志愿伦理规范的思想品 德。大学生要准确把握志愿精神的科学内涵,要了解怎样的公民行为体现了志愿精神,要明白志愿精神对 个人成长、社会进步及人类发展的重要作用。其次是对志愿精神的情感认同,在认知的基础上,对志愿精 神形成肯定、喜爱及积极参与等态度,这些情感体验,是满足人们自身的“友爱、归属与尊重”的心理与 情感需要。 大学生的志愿精神不能仅仅停留在认知和情感上,更重要的是落实到行动上,形成行动认同。只有通 过认知、情感和深入行动三方面,大学生的志愿精神才能有效地内化成稳定的公益伦理。特别是在志愿服 务实践中,志愿精神的传播和志愿价值的体现,会进一步促进和推动大学生志愿活动的榜样效应和志愿精 神的传承发展,使大学生真正成为志愿精神践行的主力军和生力军,为带动全社会的志愿风气和未来社会 的良好道德秩序做出有益的、积极的贡献。 (选自《光明日报》2013 年 2 月 16 日,有改动) 1、下列关于“志愿精神”的表述,不正确的一项是( ) A、志愿精神在不同的历史时期体现的社会价值内容和价值特征也不相同,在我国现阶段演化成为一

种高尚理念和价值奉献。 B、志愿精神是美好、崇高的文化精神,体现的是无私助人的生命价值观,在推动社会前进、促进文 明创造等方面作用重大。 C、志愿精神是体现民族精神风貌、国家文明程度的重要指标,是一个国家公民社会和公民社会组织 的精髓。 D、志愿精神可以培育,通过培育使公民认同志愿精神的价值理念,并最终内化为社会成员的一种稳 定的思想意识和价值标准。 2、下列各项中,不属于培育大学生志愿精神的方法的一项是( ) A、在大学生中宣教志愿精神,在思想上渗透,使他们在情感上和实践中有所获得,形成稳定的思想 品德。 B、引导大学生提高思想道德水平,形成稳定的道德品质,构建和谐校园,培育大学生社会主义核心 价值观。 C、使大学生在情感上认同志愿精神,形成肯定、喜爱、积极参与等情感体验,以满足自身的心理与 情感需要。 D、开展大学生志愿服务实践活动,形成大学生对志愿精神的行动认同,使大学生以实际行动落实志 愿精神。 3、根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是( ) A、培育大学生志愿精神的根本原因在于大学生在青年群体中处于精英地位,他们正处于人生的关键 时期。 B、大学生承载着社会主流意识形态,在志愿服务实践中应真正成为志愿精神践行的主力军和生力军。 C、大学生志愿活动的榜样效应和志愿精神的传承发展,带动了全社会的志愿风气和未来社会的良好 道德秩序。 D、培育大学生的志愿精神要遵循价值观形成的固有规律,不断内化志愿精神内涵的认知、态度和情 感。 二、古代诗文阅读(44 分) (一)文言文阅读(25 分) 阅读下面的文字,完成 4~9 题 燕太子丹质于秦, 亡归。 见秦且灭六国, . 兵以临易水, 恐其祸至。 太子丹患之, . 谓其太傅鞠武曰: “燕、 秦不两立,愿太傅幸而图之。”武对曰:“秦地遍天下,威胁韩、魏、赵氏,则易水以北,未有所定也。 . 奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉?”太子曰:“然则何由?”太傅曰:“请入,图之。” 居之有间,樊将军亡秦之燕,太子容之。太傅鞠武谏曰:“不可。夫秦王之暴,而积怨于燕,足为寒 . 心,又况闻樊将军之在乎!是以委肉当饿虎之蹊,祸必不振矣!虽有管、晏,不能为谋。愿太子急遣樊将军 入匈奴以灭口。请西约三晋,南连齐、楚,北讲于单于,然后乃可图也。”太子丹曰:“太傅之计,旷日 .. . 弥久,心昏然,恐不能须臾。且非独于此也。夫樊将军困穷于天下,归身于丹,丹终不迫于强秦,而弃所 .. 哀怜之交置之匈奴,是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞠武曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉, 可与之谋也。”太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞠武曰:“敬诺。” 出见田光,道太子曰:“愿图国事于先生。”田光曰:“敬奉教。”乃造焉。太子跪而逢迎,却行为 . 道,跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不两立,愿先生留意也。”田光曰: “臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里。至其衰也,驽马先之。今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。 虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲,可使也。”太子曰:“愿因先生得愿交于荆轲,可乎?”田光曰: “敬诺。” ( 《战国策》 ) 4、对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( ) 分) (3 A、夫樊将军穷困于天下 穷困:走投无路 .. B、愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口 .. 灭口:杀死

C、愿太子幸而图之 . D、却行为道,跪地拂席 .

愿:希望 却:后退

5、下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是( ) 分) (3 A、樊将军亡秦之燕 B、谓其太傅鞫武曰 . . 愿大王少假借之,使毕使于前 . C、然后乃可图也 . 吾其还也。亦去之 . D、兵以临易水,恐其祸至 .

臣乃得有以报太子 以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲 . . 6、与“燕太子丹质于秦”一句句式不同的一项是( ) 分) (3 A、丹终不迫于强秦 B、愿图国事于先生 C、以其无礼于晋,且贰于楚也( 《烛之武退秦师》 D、燕王拜送于庭( ) 《荆轲刺秦王》 ) 7、以下句子分别编为四组,能表现太子丹重视贤士的一组是( ) 分) (3 ①丹终不迫于强秦,而弃所哀怜之交置之匈奴 ②避席而请 ③太子丹患之 ④樊将军亡秦之燕, 太子容之 ⑤跪而逢迎,却行为道,跪地拂席 ⑥愿因先生得交荆轲,可乎 A、①②④ B、①③⑥ C、②⑤⑥ D、③④⑤ 8、下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( ) 分) (3 A、鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟,在南边与齐国和楚国联合,在北边与匈奴单于结交, 然后可以想办法对付秦国。 B、太子知道有位田光先生,深谋远虑,勇敢沉着,因此就和他商量国家大事。 C、樊将军从秦国逃到燕国,燕太子接待了他,并拒绝了太傅将他送往匈奴的主张。 D、面对强大的秦国,燕太子希望太傅帮助他,为他出谋划策。太傅向他推荐了田光,田光觉得自己已 老,无能为力,就向太子推荐了荆轲。 9、把下面的句子翻译成现代汉语(10 分) (1)奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉? (2)虽然,光不敢以乏国事也。所善荆轲,可使也。 (二) 、古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(726-765) :字季鹰,华州华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764) 秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。 10、诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?(5 分) 11、诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 分) (6 (三)名句名篇默写(8 分) 12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)又前而为歌曰: “ ,壮士一去兮不复还!( ”《荆轲刺秦王》 ) (2)臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世, 。《出师表》 ( ) (3)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树, , 。《桃花源记》 ( ) (4)重岩叠嶂, ,自非亭午夜分, 。《三峡》 ( ) (5)无丝竹之乱耳, 。《陋室铭》 ( )

(6)伐竹取道,下见小潭, 。《小石潭记》 ( ) 三、实用类文本阅读(17 分) 13、阅读下面的文字,完成(1)~(3)题 谢晋的人生大智慧 李世琦 就在 《文化名人人生智慧丛书》 送来的第二天, 我从媒体上得知了谢晋去世的噩耗, 我看着手中的 《谢 晋人生智慧》(河北人民出版社 2008 年 9 月版)怅然若失,在这个大师稀缺的时代,又一位大师走了?? 对新中国电影史稍微熟悉一点的人,对谢晋的电影作品都会顺口说出几部来。从上世纪五六十年代的 《女篮 5 号》、《舞台姐妹》、《红色娘子军》,到八九十年代的《牧马人》、《高山下的花环》、《芙 蓉镇》、《天云山传奇》、《鸦片战争》,他为观众奉献了源源不断的精品,有的已经成为中国电影史上 的经典。笔者还在读大学时,就经常听到人们以敬佩的口吻说电影界的“二谢”(另一位是谢铁骊)。这次 因为编辑《文化名人人生智慧丛书》,一字一句读了《谢晋人生智慧》书稿,才对这位大导演有了深入的 了解,领略了他的人生大智慧。 回顾谢晋的一生,给我印象最深的是他高远的精神境界。他精神世界的核心,是他强烈的爱国之心。 谢晋的家乡是浙江绍兴,这里人杰地灵,代有英贤。古有王羲之、陆游,今有蔡元培、鲁迅、秋瑾,给予 他深深的精神熏陶。他的远祖是东晋名相谢安,就是那位在谈笑间大破强敌的淝水之战的指挥者。为了继 承先祖的精神,他为自己取号“淝捷”,这是人们很少知道的。中学时,他上了春晖中学。这虽然是一所 地方中学,却是一所名校,当时有“北有南开,南有春晖”之称,叶圣陶、夏丏尊、丰子恺、朱光潜、朱 自清、张天翼等曾在此亲执教鞭,这使他年纪轻轻就眼界大开,起点很高。后来,每次到西安看到汉唐的 文化遗迹, 他都为中华民族深感自豪, 同时又觉得有一种愧对祖先的羞愧感。 正是这种感觉导引了电影 《鸦 片战争》的诞生。 谢晋似乎注定是要做电影导演的。他的母亲特别爱看电影,他家附近就有不少影院、剧场,看电影、 看戏特别方便。由于母亲的影响,早年的谢晋成了电影迷。1938 年,他随父亲到香港。当时,正好武汉的 抗敌演剧队到香港演出,充满激情的救亡歌声使谢晋每次都热泪盈眶。第二年,回到上海,他积极参加了 于伶领导的学生业余戏剧活动,在多幕剧《岳飞》中扮演岳云,开始走上戏剧艺术之路。1941 年,他不顾 父亲的反对,毅然报考从南京内迁四川江安的国立剧专,这一年,他 18 岁。虽然条件艰苦,但这里有曹 禺、焦菊隐、张骏祥、马彦祥、陈鲤庭等著名戏剧艺术家,他们的爱国激情和艺术修养使他受益良多,为 他后来的电影导演艺术打下了坚实的基础。 谢晋能够成就自己的电影事业,是和他强烈的“巨片意识”分不开的。他时刻把自己的工作和祖国、 民族的命运、前途联系在一起,超越了个人的荣辱、得失,是和那些整天想着赚钱、得奖的人有云泥之别 的。为了国家、民族的利益,不管是被打成“右派”,还是新时期的如日中天,他始终忠诚于电影艺术, 宠辱不惊,老而弥笃。正如该书作者所言:“少年之时的谢晋那胸中充溢的爱国激情,在他一生中,成了 贯穿他生涯历程的红线,正是这条红线使得他有透视历史的眼光,他总是用一种历史使命感、责任感去构 思能够载入史册的巨片。”而谢晋自己,一直把我国历史上最伟大的作品作为自己追求的目标。他说: “司 马迁的《史记》、曹雪芹的《红楼梦》能与天地同存,绝不是偶然的。这些光辉的作品,耗尽了作者全部 的心血和生命。作为一个电影工作者,落后于世界水平不怕,只要有这么一点精神,经过刻苦的努力,一 步一步跑下去,跑到生命的终点,一定会对人民有所贡献。” 像所有的大艺术家一样,谢晋的成功还在于他的独立思考。他深有体会地说:“做导演要有毅力、信 念,对作品的判断,要不受来自左的或右的思潮的干扰。”这实在是历经多次政治运动而矢志不移的金玉 良言。 从家庭方面看,谢晋的生活是有些不幸的,他的四个孩子中有两个是残障。他在繁忙的工作之余,一 直在尽心竭力地照顾两个残障儿子。这也是他拍摄影片《启明星》的原因之一。但生活中的不幸,并没有 影响他的艺术追求。他豪迈地说:“那种从幼儿园、小学、中学、大学,在母亲的怀抱里长大的,从来没 有经受过曲折的人,是绝对不能成功的。百折不挠才是人生的大道。”谢晋的智者之言不是很值得人们深 长思久? (选自(2008 年《光明日报》)

(1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5 分) A、谢晋的离世,让作者怅然若失,在作者看来,谢晋在电影界是一位大师级的人物,他的离开使我 们这个时代的大师变得稀缺。 B、文章第三自然段中提到了众多人物,目的是表现谢晋的家乡是一块人杰地灵、贤才辈出的地方。 C、谢晋的成功,让我们深深懂得:远大的目标、孜孜以求的精神、百折不挠的毅力以及独立思考的 品质,是一个人走向成功的重要条件。 D、受母亲的影响,谢晋从小就明确了自己的人生方向。在对理想与目标的追求过程中,谢晋表现出 了对电影的高度热爱,在家人的支持下,他克服了重重困难,在加上众多艺术家的培养,他终于闯出了一 条属于自己的成功之路。 E、谢晋的生活并不是一帆风顺,但正是这些生活中的不幸,一方面为他的电影创作提供了灵感,另 一方面使他悟出了人生的真谛。 (2)谢晋的人生大智慧包含哪些内容?请结合文章简要概括。(6 分) (3)谢晋说:“司马迁的《史记》、曹切芹的《红楼梦》能与天地同存,决不是偶然的。”为什么说这 些伟大作品的成功“决不是偶然的”?“作为一个电影工作者,只要有这么一点精神??”,这里的“精 神”又指什么?(6 分)

第Ⅱ卷

表达题

四、语言文字运用(20 分) 14、下列各句中,划线的成语使用恰当的一项是( ) 分) (3 A、最近,深圳民间组织了“万人购房团”,但从结果来看,所谓的“万人购房团”除了虚张声势外 别无长物,只是个引起空气震动的口号。 B、该产品的试用效果非常好,相信它大量投产后将不孚众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激 烈的市场竞争中取得骄人业绩。 C、那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲,观点鲜明,切中时弊,真可 谓不刊之论啊! D、2012 年 12 月 24 日,江西省贵溪市一载有 15 名幼儿园学生的面包车侧翻坠入水塘,导致 11 人死 亡, 这一重大交通事故, 再次暴露了安全责任落实不到位等问题。 人们对这场本不该发生的事故痛不欲生。 15、下列各句中,没有语病的一句是( ) 分) (3 A、由于河北运输烟花爆竹的车辆发生爆炸,致使连霍高速公路河南渑池段义昌大桥南半幅桥面垮塌, 造成 10 人死亡,11 人受伤。 B、6 岁的邓鸣贺已连续两年登陆春晚,蛇年春晚上,邓鸣贺与妹妹邓鸣璐一起上场表演儿童节目《剪 花花》 ,被称为“豫剧红孩儿” 。 C、经最高人民法院核准,湄公河“10 ?5”惨案 4 名罪犯糯康、桑康·乍萨、伊莱、扎西卡,于 3 月 1 日在云南昆明被依法执行注射死刑。 D、日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是 极不负责任的。 16、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( )(3 分) 农民工版《春天里》传递的情感与价值,完全是来自于一种自觉的意识,________,________。 ________,________,________,________。 ①从而引起人们普遍的艺术共鸣 ②恰恰就是这种完全自发与自然的态度 ③反而产生超越原唱者的力量感 ④它是完全尊重社会现实自发的本真表达 ⑤不但让人不会嫌弃他们的粗陋

⑥彻底摆脱了一切约定俗成的文化框架与艺术习惯 A、②⑥③①④⑤ B、②③①⑤④⑥ C、④⑥②⑤③① D、④⑤⑥②③① 17、下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价,不超过 15 个字。(5 分) 自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”,一般人都看重渊明的隐逸一方面;自颜真卿做诗表白渊明眷恋晋 室的心迹以后,一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士,却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人 间烟火气,像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士;渊明是忠臣,却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种 忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面,他处处都最近人情,保持着一个平常人的家常便饭的风格。 18、参照下面材料中划线的部分,仿写两个句子构成排比句式,要求结构相似,文段语意完整。 分) (6 从古至今,离别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是燕太子丹与荆轲之 间的“壮别”; “ ” , ; “ ” , 。 五、写作(60 分) 阅读下列材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 最近,社会上涌现出了更多的“最美”,从“最美妈妈”、“最美女教师”、“最美司机”??身上, 我们看到了他们平凡而伟大的道德力量,以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会 上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然,很多“最美英雄”都付出了沉重,甚至是生命的代价,然而,在 他们高尚的道德感召下,已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说,“‘最美’绝非迸发 于瞬间,而是孕育日久,犹如那蓦然盛开的鲜花,早已有阳光雨露滋养,含苞待放多时”。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。

大庆铁人中学高一学年第一学期阶段性考试语文参考答案
一、现代文阅读 1、C (原文说“在一些国家”,不是泛指) 2、B (是“探索大学生志愿精神培育方法”的意义所在,不是方法) 3、D (A“根本原因”错,B“他们是社会未来主流意识形态的承载者” C “志愿精神的传播和志愿价 值的体现,会进一步促进和推动大学生志愿活动的榜样效应和志愿精神的传承发展”) 二、古诗文阅读(一)文言文阅读 4、B( “灭口”意为“消除借口” ) 5、C(副词,才) 6、A(A 项为被动句,其他选项为介词结构后置) 7、C(①④表现太子重义,③表现太子对国事的焦虑,其他几句均表示太子对贤士的尊重礼待) 8、B(不是太子知道,而是鞫武认为田光“深谋远虑,勇敢沉着” ) 9、 (1)怎么能因为(在秦国做人质时)被凌辱的怨恨,就想要触犯秦王呢?( “奈何” “以” “见陵”各 1 分,句子大意 2 分) (2) 虽然这样, 我不能因为精力已经消亡就耽误国家的大事。 我交好的荆轲, 是可以承担这个使命的。 ( “以 (之) ”省略句、 “善”“可使也”判断句各 1 分,句子大意 2 分) 、 (二)古代诗歌阅读 10、答案:诗的前两句运用秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象,描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的夜景

图, 分)寓意边境局势的紧张。 分) (3 (2 11、答案:诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领,斗志昂扬,坚信必胜的豪迈情怀。 (2)第三 句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志; 分)第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。 分) (2 (2 (三)名句名篇默写 12、 (1)风萧萧兮易水寒 (2)不求闻达于诸侯 (3) 芳草鲜美,落英缤纷(4)隐天蔽日 不见曦月(5)无案牍之劳形 (6)水尤清洌 三、实用类文本阅读 13、(1)C、E(5 分,对一项给 2 分。A“他的离开,使得稀缺”不当;B 目的不止在说人杰地灵;D“从 小就明确”不当) (2)①做人要有高远的精神境界,其核心,是拥有一颗强烈的爱国心;②做事情要有一种痴迷的态度, 不论阻力有多大,都要义无反顾地去坚持(或:要经受住挫折的洗礼,要百折不挠地毅力);③做人要有 远大的目标 能够独立思考。(每点 2 分,共 6 分) (3)司马迁、曹雪芹在作品写作之前,都有一个宏大而高远的目标,使得这些伟大的作品在诞生之初就 在广度、深度、高度上超越了其它作品;其次,它们都耗尽了作者全部的心血和生命。因此说这样的作品 能与天地共存绝非偶然。(4 分)“精神”即孜孜以求、坚忍不拔的精神(或:百折不挠、执着追求的精 神)(2 分) 四、语言文字运用 14、C 15、C(A,缺主语;B,搭配不当;D,歧义句。 ) 16、C 解析:从选择项来看,首句该选②或④,②说的是“态度”而其上文原句说的是“意识”,这两者 显然不能用“恰恰是”相连。排除 A、B 两项。接下来⑤⑥,⑤说的是人们不嫌弃粗陋,⑥说的是他们的 演唱摆脱了“约定俗成”的东西,应该是先“演唱”,才有人们的“反应”,所以⑥应在⑤前,这样,答 案可确定为 C。 17、 (陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。 [解析] 此题考查压缩语段(概括提炼)的能力,能力层级为 D 级。可先给选段按句子编号,再逐个句子进 行归纳、提炼。朱光潜的评价共三句话。第一句总说陶渊明身上的隐逸与忠贞,第二句类比分析,将其具 体化。第三句则提到了他的平凡、最近人情。将三个句子的中心意思合并起来,就是“最近人情”“隐 逸”“忠贞”。再将其组合成一句话即可。 18、 【答案】“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,这是王维与友人间的“愁别”;醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月”,这是白居易与主人之间的“惨别” ;“多情自古伤离别,更那看冷落清秋节”,这是柳 永与恋人之间的“伤别” 。 五、作文 参考立意:①平凡中也有伟大的力量;②再小的善举也能显示出博大的爱心;③不畏代价,追求高尚;④ 美存在于有爱心的行动中;⑤要善于滋养自身的真善美;⑥向善、行善、扬善。 参考译文: 燕太子丹在秦国做人质,逃回燕国。太子丹一看秦国就要灭亡六国,秦兵已经攻打到易水,担心亡国 惨祸行将降临燕国。太子丹忧心如焚,于是就对自己的太傅鞠武说:“燕、秦势不两立,希望太傅能考虑 这件事!”鞠武回答说:“秦国土地遍布天下,兵临韩、赵、魏三国之后,易水以北的燕地命运难卜。为 什么因为在秦国做人质时被凌辱的怨恨,就想要触犯秦王呢?”燕太子丹说:“既然这样那可怎么办呢?” 鞠武说:“请太子进内室,谋划这件事!” 过了一些时候,樊将军从秦国逃亡到燕国,太子丹收留了他。鞠武就进谏说:“不可以收留樊将军, 秦王政暴虐无道,而且一向很愤恨燕国,听了令人简直胆战心惊,又何况听说樊将军在燕国呢!这就等于 把肉放在饿虎通过的路上,那燕国的大祸一定无法挽救!即使管仲、晏婴再世也毫无办法,希望太子赶紧 让樊将军投奔匈奴,以便消除秦国发兵攻燕的借口。请让我往西跟韩、魏结盟,往南跟齐、楚订约,往北 跟匈奴讲和,这样之后才可以想办法对付秦国。”燕太子丹说:“太傅的计划需要很长时间才能实现,但 是我现在内心迷糊不清,恐怕一刻也不能再等。而且还不只这些,樊将军走投无路才来投靠我,我绝对不 能因为被强秦威胁,就抛弃我所同情的朋友,把他打发到匈奴去,这该是我拼命的时候了,太傅您得另想

办法才好。 把我可怜的朋友赶到匈奴, ” 我宁肯因此而结束我的生命, 希望太傅再想想别的办法!”鞠武说: “燕国有一位田光先生,此人智谋深远,个性勇敢刚毅,太子可和他密商一切!”燕太子丹说:“希望通 过太傅和田光先生结交,可以吗?”鞠武说:“遵命” 鞠武出来就去拜访田光,介绍太子丹的事说:“太子希望跟先生密商国事。”田光先生说:“遵命。” 于是就前去拜访太子丹。太子丹跪立迎接,倒退着走给田光引路,又跪在地下替田光拂净席位。田光坐下 以后,左右一个人都没有,太子丹离开自己的座位向田光请教说:“燕、秦势不两立,请先生多多考虑!” 田光说:“我听说千里马在强盛时一天能跑千里路,等到它衰老时,劣等马也能够跑到它的前边。现在太 子只听说我壮年时的情况,却不知道我的精力已经消耗完了。虽然这样,我不能因为精力已经消亡就耽误 国家的大事,我交好的荆轲,是可以承担这个使命的。”燕太子丹说:“希望能通过先生和荆轲结交,行 吗?”田光先生说:“遵命!”


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