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【语文】新课标2010高考二轮复习:专题十《考场作文》


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【专题十】考场作文
【考情分析】
纵观 2009 年高考全国 18 套考卷的作文题,概括说来,有如下特点: 1.命题形式上,以新材料作文和命题作文为主,话题作文仍然占一定比例,半命题作 文走进高考试题。在全国 18 道作文试题中,新材料作文 8 道,占 44.44%,分别是全国卷Ⅰ、 全国卷Ⅱ、宁夏海南卷、上海卷、浙江卷、江西卷、辽宁卷、安徽卷。命题作文 6 道,占 33.33%,它们分别是北京卷“我有一双隐形的翅膀”、重庆卷“我与故事”、江苏卷“品味 时尚"” 山东卷 、 “见证” 四川卷 、 “熟悉” 湖南卷 、 “踮起脚尖” 话题作文 2 道, 11.11%, 。 占 它们分别是天津卷“我说 90 后”,广东卷“常识”。半命题作文 2 道,占 11.11%,它们分 别是湖北卷“站在______________的门口”,福建卷“这也是一种______________"。从以 上统计来看, 新材料作文和命题作文是 2009 年作文命题的主旋律, 话题作文仍有一席之地, 半命题作文已经成为高考命题的一种形式。 新材料作文也许将成为以后高考作文命题的主要 方式而继续存在下去。 2.内容上,关注社会热点,贴近学生生活,注重理性思辨,凸显文化底蕴,体现了新 课标精神 历年来,近年来的高考作文题并不回避社会热点,如 2008 年的全国卷Ⅰ的作文题就取 材于 2008 年 5 月 12 日我国四川省汶川县发生的里氏 8.0 级特大地震。 今年江西卷的作文材 料是发生在考试前两个月的法国佳士得拍卖行拍卖圆明园非法流失的国宝兔首和鼠首铜像 一事,这是 2009 年的一个社会热点。再如今年的天津卷“我说 90 后”的话题,也曾是四川 汶川大地震后的一个热门话题。这些命题都说明,我们的作文教学应该紧跟时代步伐,关注 社会热点,切中时代跳动的脉搏,考生应该关心国家大事,不断掌握新近的材料,使自己成 为时代的歌手,使自己的文章成为时代的史诗。 3.情感上,强调写亲身经历,抒发真情实感 最动人的是真情实感,它不需要任何修饰,只要情到真处,就可以感动读者。同理,高 考作文如果能够抒发真情实感, 也会是优秀之作。 今年很多省市的作文试题在这些方面都有 明确的要求,如安徽卷“引发了你怎样的联想或感悟”,广东卷“谈谈你生活中与'常识' 有关的经历或你对'常识'的看法”,浙江卷“可以写自己的经历、感受和见解,也可以讲述 身边的故事,也可以发表评论”,有的要求考生由“弯道”引发联想或感悟,有的要求谈与 “常识”有关的经历或对“常识”的看法,有的要求根据歌词的内容,结合自己的生活体验 与阅读积累选择材料写作,总之,都强调了 写自己的亲身经历,抒发真情实感。 2009 年的 18 道高考作文试题无论是形式还是内容,"稳"是最基本的特点,但“稳“中 又有变化。贴近生活是高考作文命题的不二法门,从 2009 年 18 道试题来看,“贴近生活” 包括贴近国家大事,贴近社会热点,贴近考生自身实际。走向新课标,是大势所趋,2010

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年,将有更多的省份使用新课标教材,因此,2009 年高考作文题所体现的新课标精神,无 疑是课程改革的先声和春雷,将会对新一轮课改带来十分积极和深远的影响。

【思想方法】
一、 审题:要做到“全” “准” ,吃透命题意图,明确写作范围。一定要看清题意,包括

卷面上的所有材料,尤其文字提示,都要认真思考,严格遵循。首先要透视材料的字面 意义,然后再深入把握内在的关系,明了材料、提示语的情感意向。认真审题,清楚知 道四个“什么” :①作文的材料说了什么;②材料、提示语提示话题的主旨是什么;③ 命题的意图是什么;④我的立意是什么。 二、标题:标题是文章的眼睛,也是阅卷教师对文章的第一印象,有人用“明眸善睐第一瞥” 形容标题的动人魅力。标题,既体现了作者的观点,又文采斐然、光芒四射,怎能不让阅卷 老师眼前一亮。 拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题(如《信念是成功的翅膀》,可以引用俗语拟题,可 ) 以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题( 《情深深,雨朦朦》,可以借 ) 用或改装名作拟题, 也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等, 所拟的题目必须与文体一致。 注意:话题≠题目,此外,阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了 分数等级,失分将是 2~5 分。 三、文体:文体不限不代表没有文体,用什么文体写作,就要符合该文体的要求,要写什么 象什么。话题作文以写记叙文(重“情” ,形象性,描写为主,不忘一两句议论、抒情,有 “点睛”之妙)或议论文(重“理” ,思辩性,说理为主)较为妥当,其中议论文更易把握, 更能扣住话题。少写深奥的科幻小说,写童话、寓言不要过于含蓄,“允许”编写故事,不 等于提倡“编写故事”,滥编、胡编,绝对不会得高分。 如果说文章的标题是“慧眼” ,那么文章的形式就是“一身嫁衣裳” 。几种文体之美: ①标题片断式。 从不同的角度分好片断或表现文章各个部分的内在关系。 使用简洁醒目的小 标题,既有提纲挈领,条分缕析之效,又可以减少过渡性文字的铺排,以便突出重点,让文 章疏密有致,卷面爽目,亦可充分展示人文素养。 ②题记式。正文前先援引他人或自撰几句蕴含哲理的话(抑或诗词) ,来一段醒目的题记, 让阅卷者从中透视作品的亮点,触摸情感的脉动。③日记式。由若干日记构成,前后可加题 记或序言,后记或说明。是抒发情感刻画内心的很好形式,可以将复杂的情节演化成具体的 时间流程,也可以借助第一或第二人称直接表达丰富的思想感情。需注意日记的格式“ (年) 月日、星期、天气” ,其中“天气”往往是作者情感的流动或反映。 ④小小说。要求构思精巧,紧扣中心话题。以描写、叙事为主,可以在文章中加入虚构的成 分。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容 的可读性等等优势,让人一见便生好感。那些形象思维强,擅长记叙描写、联想想象能力丰 富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文。

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四、内容:不要触及敏感的政治事件,少谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早恋等敏感 话题。取向一定要健康向上,追求“真、善、美” ,展现人性美、人情美。 五、开头和结尾:开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引 人注意;说明情况,交待背景) ,结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头; 叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣) ,无论怎样写,都得扣题、点题。许多同学犯 了“入题慢”的毛病。有的同学把大段的原材料全部照搬;有的同学把本来简洁的原材料进 行扩展;有的同学开篇摆材料,古今中外,慢慢道来,而真正应该说的内容却“千呼万唤不 出来” 。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的议论无法尽述,只得一笔带过,草草收兵, 比例严重失调。 常见的、容易做到的开头方法有: (1)开门见山。不作任何修饰,实话实说,直接进入话题。 (2)引用开头。或引一题记,或引一句名言,或引一个成语,或引一首诗,或引一则故事, 但篇幅不能长,而且要很快转入正题。 (3)比喻开头。文章一开始先打一个比方,展现一个 生动的形象,然后说到中心上去。 (4)排比开头。选好几个与话题相关的事物,运用排比, 引出中心话题。⑸设疑开头。文章一上来就提一个问题,然后用问答式提出自己的观点或看 法。开头一段不能出现明显的病句,更不能有错别字,要让阅卷老师看得很顺、很舒服。这 很可能就成功了一半。 常见而易于操作的结尾方法有: (1)记叙类文章:或用简洁的叙述来收束故事,或用适量的 抒情来感染阅卷老师,或用点到为止的恰当的议论来深化主题。 (2)议论类文章:或重申中 心论点,照应开头;或引用名言警句,强化论点;或提出一个疑问,启人深思。结尾要干脆 有力, 不要拖泥带水, 更不要说大话、 喊口号。好的开头能使读者顿生好感,想读你的文章; 而好的结尾也能使你的文章余音绕梁,韵味无穷。在一篇以“青春”为话题的作文中,一位 同学的开头这样写道:“青春是山间叮咚的小溪,自在活泼,轻盈灵巧,它笑着,唱着,在 它身后,是小草的倩影,是花的笑脸。”读了文章的开头之后,不由得我们就想到,这篇文 章肯定写得不错。再往下看,果然如此。作者顺着开头的思路一步步的往下写。“……儿童 向往着青春……青年们拥有青春……中年人怀念青春……老年人渴望青春……”。 在结尾自 然而然地点出文章的主旨:“无论是黑暗,是光明,是绝望,是希望,永远不要让青春之灯 熄灭,保持一颗青春的心吧,那样,你会永远年轻。“可见,开头和结尾的照应也是很重要 的。 如《选择牢笼》的开头: “如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天。/如果你选择的是鳍, 你将亲吻茫茫碧海。 /如果你选择的是四足, 你将体味莽莽绿林。 /而我的选择却是——牢笼。 ” 如“面对生命与爱情,裴多菲选择了自由,而对漫漫长路,屈原选择了上下求索,面对追亡 逐北的生活,文天祥选择做一枚磁针石。 ”化用了课文的内容。如“诚信是什么?孔子说: ‘言必信,行必果。 ’海涅说: ‘生命不能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ’言行一致,真诚守信, 这就是诚信。 ”如 02 年高考作文《用选择为生命画板着色》 ,作文开头,作者就以汪国真的

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诗作为题记: “生命是自己的画板,为什么要依赖别人着色?”然后用单刀直入的开头段落 确立了论述主旨: “在生命的那一刻, 有的人选择了逃避, 有的人选择了前行。 结尾以“找 ” 到你生命的画板了吗?把你的心灵的契约、心灵的选择都涂满,人生将不再有遗憾,生命将 因你的选择而绽放光辉! ”一句照应了前文,也使全文血肉饱满,蕴涵丰腴,显示了卒章显 志的效果。如一篇题为《选择心灵美景》的作文,作文一开头,就是两个层递式的段落: “传 说中有一种鸟,为了唱出胜过夜莺的歌,把自己钉在最长最尖的荆棘上,这就是荆棘鸟心灵 的选择——但求无愧。/记忆中有一种星星,为了装点漆黑的夜幕,把自己在瞬间燃放,用 刹那的永恒驱动信念,这就是流星心灵的选择——但求无悔。”这样的层递,使作文在浓郁 的色彩中进行了亮丽的切入。 接着, 这位考生在颇富形象感的归纳中进行了设问式的转折: ” 这些沐浴着朝阳的选择,这些浸染着春光的选择,引起了云儿的遐想,风儿的沉思——心灵 的选择该是怎样的风采?” 在结尾之处又添上了绝佳的一笔: 心灵的选择有了真善美的装 “ 点,就有了莺儿啁啾的婉转,就有了蝴蝶振翅的芬芳,就有了玫瑰初放的清逸。/心灵的选 择有了坦然和从容,有了爱心的修饰,它就会与斜射森林的朝阳共舞,就会与夜幕初垂的皎 月齐光,就会和着涨落的潮汐击节而歌。/心灵的选择浇灌了人间的真情,便是笑靥如花的 春,丰腴如歌的夏,便是年年如诗如画的四季美景……”显然,这又是一次极为成功的层递 式铺排。这样的铺排,与开头段落形成犄角之势,使作文一脉相承的抒情基调达到了高潮。 六、语言:①语言的凝炼性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理, 描写传神;若议论则用词准确到位,耐人寻味;若抒情则情随意到,字字含情。②语言则需 要修辞来装饰。一篇文章中,比喻用得好则生动活泼,清新明快,意蕴丰厚;排比用得好则 气势如虹,一气呵成,震人心魄。拟人用得好,则活灵活现,独具一格。对比用得好,则美 丑尽显,相得益彰。 (如“拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥有诚信,一 片小小的绿叶, 可以倾倒一个季节; 拥有诚信, 一朵小小的浪花, 可以飞溅起整个海洋……” ) ③灵活运用各种句式,巧妙搭配,排比句、反问句、假设句、对偶句、倒装句、整句、短句 等句子形式若能搭配巧妙,语言的魅力是无穷的。④展示文化底蕴。旁征博引,撷英掇华, 将名言诗词融入文章之中。⑤严禁文白夹杂;严禁使用别人看不懂的方言;严禁使用别人看 不懂的词汇。可引进部分时代新词汇(如“下岗” “克隆”等) ;引用名言警句;引用流行的 通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣。 七、选材:好的文章定有好的材料,好的材料因有历史文化厚重感,有现实感,而使文章增 色不少。尤其是议论文,论据充足恰当,才能支撑观点。因此,你必须打开你的搜索引擎, 张开联想的翅膀,穿越时空的隧道。笔触的方向(古今中外,上下数千年,纵横几万里)— —①历史人物、历史故事(如:屈原、荆轲、项羽、王昭君、司马迁、诸葛亮、陶渊明、李 白、杜甫、文天祥、李清照、曹雪芹……帝王将相,文人墨客,信手拈来,无不成文) ;② 教材中的文章,尤其是文言文(如《报任安书》中的“盖文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋; 屈原放逐,乃赋《离骚》……”可作材料;又如史铁生的《我的地坛》 、海伦·凯勒的《假

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如给我三天光明》《触龙说赵太后》《邹忌讽齐王纳谏》等,文中涉及的话题有很多) 、 、 ;③ 成语、成语故事及寓言故事(如“二模”作文中,有同学用了“鸡鸣狗盗”的成语故事,这 是不错的材料;又如谈到“诚信”“狼来了”的故事是再典型不过了。;④名言警句、古典 , ) 诗文、经典名著(展现文学素养) ;⑤历年的高考优秀作文;⑥化用平时仿写的素材(如我 们仿过“也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云;也许你无法拥有浩瀚的大 海,但是你可以做清幽的小溪;也许你无法拥有辽阔的草原,但你可以做执著的一块绿茵。 生活中,我们总能找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。 ”这样的句子,可借用或化 用,扣“平凡”二字来论述“二模”的作文话题)另外,不能照搬所提供的材料,要围绕中 心话题,学会多角度运用材料(即从不同的侧面选择,打个比方,前面的例子选了文学家或 者中国的,下一个例子就可以是科学家或者是外国的) 。 议论文忌以叙代议(议论文中的叙述,不要求像记叙文中的那样完整具体,生动传神, 而只要清楚就行。但我们有些同学在引用材料时,不管材料内容的多少,篇幅的长短,统统 照抄照搬, 结果往往使文章 “叙” “议”少, 多 议论变成了一种点缀。 请看下面学生作文 《小 议“面子”》一文中的一段叙述:“历史上楚汉相争时,项羽在垓下遭刘邦“四面楚歌”之 困,败走乌江。后有追兵,前有大江,项羽进退无着。危急万分之时,乌江一位亭长划船请 他过江,以便保全性命,在江东再蓄力量,卷土重来与刘邦再决高低。可项羽谢绝了,笑着 说: “这是天意,我为什么要渡江逃跑呢?江东八千子弟当年随我打天下,如今全部阵亡。 即使江东父老继续拥我为王, 我也无面目见他们。 于是他把自己心爱的坐骑乌驹送给亭长, ” 带着二十六个亲兵, 同追来的士兵展开肉搏, 最后自杀身死。 “脸面” 可见 对项羽至关重要。 ” 文字累赘,无助于论证,我们完全可以用以下概括的语言: “楚汉相争时,项羽败走乌江, 不听亭长劝告,认为无颜见江东父老,不肯过江,最后自杀身亡。本来可以保全性命、以图 将来,本来有机会积蓄力量、东山再起;但“爱面子”害了项羽,不但断送了自己的性命, 也断送了他一生追求的霸业。) ”。选材大体的原则: 既有事实又有理论,既有正面又有反面; 既有古今又有中外,既有文史又有科学; 既有个别又有概述,既有详写又有略写。 八、过渡:有过渡,才能使文章前后连贯,才能使文章成为一个有机的整体。加上过渡的词 句(如记叙文,可以加上时间转换词句、踪迹变换词句、感情变化词句、方位转换词句。议 论文,可以用关联词,如“此外” “果然如此吗” “不仅如此,而且” “总而言之” “综上所述” “可见” “这样看来”等) ,加上过渡的段落(过渡段必须简洁干脆,不能罗嗦冗长,要有很 强的衔接勾连的特点,上下言语都要关照到) ,使结构严密,文脉畅通。因为过渡句具有承 上启下的作用, 所以议论文中的有些过渡句也常常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的 作用。例如《怀疑与学问》这一篇课文中的过渡句:“怀疑不仅是从消极方面变伪去妄的必 要条件,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”就承上启下,既总结了上

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文的分论点,又提出了下文的分论点。 九、议论文段落模式:①“责任感是诸葛孔明'鞠躬尽瘁、死而后已'写就的《出师表》 ,责任
感是孔繁森离家别母、 血洒高原树立的公仆丰碑, 责任感是贝多芬挑战人生、 超越自我谱写的 《命 运交响曲》 ,责任感是保尔·柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。 ②“在滚滚的历史 ”

长河中,涌现了许许多多为社会作出杰出贡献的人物。从忧国忧民的屈原,到精忠报国的岳 飞;从‘先天下之忧而忧’范仲淹,到‘苟利国家生死以,岂因祸福避趋之’的林则徐;从 ‘十一世纪的改革家’王安石,到近代主张‘三民主义’的国父孙中山。他们都实现了人生 的价值,为推动社会的进步作出了不朽的贡献。 ”③假如司马迁不从人民群众中采访史实, 怎能名垂千古, “著成信史照尘寰”?如果白居易不愿意向老婆婆请教,哪能写出那么多脍 炙人口、深受人民喜爱的诗句?假如达尔文耻于下问,又怎能完成《物种起源》 ,提出生物 进化论的理论呢?④“试想,从古到今,有多少帝王因为选贤授能、 ‘兼听’ ,而开创了一个 个太平盛世。周公吐哺,天下归心;刘备三顾茅庐求贤才, 终有三国鼎立; 萧何月下追韩信, 方有后来刘邦的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、 ‘偏听’ ,而使国家走向衰落、灭 亡。楚怀王亲小人远贤能,怒疏屈原,楚国不久就走上了亡国之途。 ” 十、字数:照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。 然而,考试作文是有字数限制的。字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次,甚 至严重失分。

十一、书写:书写要认真。近年高考作文评分标准中,年年书写都占相当的比分。一般不要 求写得好看,但要求书写整齐易辨认,虽好看, 不易辨认也并不好。 字体要工整,不草不连; 笔迹清晰,黑白分明;字在格内,大小适中;卷面整洁,不涂不抹;字数不多不少,要规范, 避免随意性,标点的书写也要规范,不要都点圆点。 十二、卷面:作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷 面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪:字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷, 马上就给阅卷者一个不好的印象,在无形中就会多扣几分;而书写工整,卷面清洁,则让人 一看心中先喜三分, 你的文章即使内容表达稍微欠缺, 也会因阅卷者惜才而给出比实际水平 高的分值。 与此相关联的就是错别字问题,高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非,但是,如果接二 连三地出现错别字,就会被认为语文基础太差,你的得分也会大打折扣。

作文导练
1、阅读下面的文字,根据要求完成作文。 闻一多在《色彩》中吟道: “生命是张没价值的白纸,自从绿给了我发展,红给了我情 热,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀;……从此以后,我 便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。 ”

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人生的色彩无不从一张白纸开始,用心中七彩的笔,描绘出属于自己的色彩。请以“为 生命着色”为标题,写一篇文章。要求:(1)不少于 800 字;(2)文体不限,诗歌除外;(3) 不得抄袭或套作;(4)不得透露个人相关信息。 思路点拨: “色”即颜色,颜色是丰富多彩的,颜色是有其象征含义的,赤橙黄绿青蓝 紫,谁持彩练当空舞?调出色彩,调出健康,调出好心情, 调出自我的认识。 “为生命着色” , 就是让生命丰富多彩, 就是希望拥有自己的生命色彩, 就是渴望自己有对生命的个性化感悟。 色彩的象征含义,有热情的,有快乐的,有青春的,有理智的,有高贵的……生命里可以有 一种颜色,也可以有多种颜色。有的人生命里缺少色泽,一生毫无生机和美感可言;有的人 生命的色调单一,或平淡,或单纯;有的人生命里五彩缤纷,有红,有蓝。有绿……审题立 意的角度有:为什么着色,着什么色彩,着色(不着色)会怎样。可以写自己生命里的色彩, 为什么会拥有这种色彩;可以写他人生命里的色彩,他(她)为其奋斗的思、历程、结局等; 可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感;可以记叙、描写自我为着色的经历,可以议论为 什么要让生命有色彩等;可以写正面积极的方面,可以写反面消极的。记叙文、议论文、散 文、小说都可写。 2、阅读下面的文字,根据要求作文。 艾子游于郊外,弟子通、执二子从焉,渴甚,使执子乞浆于田舍。有老父映门观书,执 子揖而请,老父指卷中“真”字问曰: “识此字,馈汝浆。 ”执子曰:‘真’字也。 “ ”父怒不 与,执子反以告。艾子曰: “执也未达,通也当往。 ”通子见父,父如前示之。通子调出: “此 ‘直入’两字也。 ”父喜,出家酿之美者与之,艾子饮而甘之,曰: “通也智哉!使复如执之 认真,一勺水吾将不得吞矣。 ”——明·陆灼《艾子后语》 要求:在全面理解材料的基础上,从某一个方面切入,写一篇 800 字以上的文章。立意 自定,题目自定,文体自选。 思路点拨:这则寓言故事看似荒唐,实则是对当时黑白颠剑、是非不巧分的黑暗现实的 批判,是作者的愤激之语。这才是作者的真实意图。 ”执”与“通”分别象征两种截然不同 的人生态度。 “执”意味着执着认真,有原则性; “通”则意味着通达、变通,有灵活性。那 个古怪的田舍老父就是那种荒谬的社会现实力量的象征。现实是如此荒诞,如实念作“真” 字的执子连一勺水也讨不到,而故意把它念作“直入”的通子却讨回了美酒。这说明人们对 客观真理的追求与对现实利益的追求存在深刻的矛盾: 认真的人在现实生活中往往吃亏, 而 想兼得, 那么人们到底该怎样确立自己的人生态度?一般说以从三个角度立意: 一是肯定执 子。这是一般的主流的态度。自古以来,就有许多追求真理、坚持理想,不惜杀身成仁、舍 生取义的仁人的志士,他们追求人生的真善美,信守自己的做人原则,不轻易为现实利益所 动。这样的人,正是讨不到水喝也要认“真”的执子。可以说,执子的认真精神,正是使人 类社会不断进步,使人类不断提高自身的巨大精神力量,这是一种理想主义的人生态度,值 得我们肃然起敬。相反,对于那些为了眼前暂时的现实利益而放弃真理、牺牲原则、以假为

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真、 苟且偷安的实用主义人生态度, 人们常常是鄙弃的。 通子为了讨一口水, 便圆滑的将 “真” 念作“直入” ,是不值得称道的。在这里, “执”是“执着”是“坚定”“通”是“圆滑”是 , “世故” 。二是肯定通子。换个角度,如果此时水对大家至关重要,没有水大家都会渴死, 那么,为了从那个古怪的田舍老父那儿讨到水,权宜之计,把“真”字念作“直入”又有何 不可?相反,如果在这种情况下仍要认“真” ,渴死也不改变,又未免显得过于迂阔、固执、 僵化了。在这里, “通”是“通达”是“灵活”“执”是“固执”是“死板” , 。三是将两者统 一。 “执” “通”并非水火不容。如果说“执”代表了理想主义,那么“通”则代表了现实主 义; “执”是仁, “通”是智; “执”是山的性格, “通”是水的品质。在一些人身上,执与通 表现为单一的突出,而在某些人身上,它们却能和谐地统一。 3、阅读下面的文字,按要求作文。 狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签,上面写着“驴”,编号、日期、鲜红的公章、 签名一应俱全。他想不能自行摘掉,得合法地摘下这标签。他先是愤怒地质问驴子和狼等动 物:“我是不是狮子?我怎么会是驴?我从来不吃草!”动物们众说纷纭:“依照法律,我看 你是一头驴子。”“你的外表,无疑有狮子的特征,可具体是不是狮子我们说不清!”“你 倒不是驴,可也不再是狮子!”狮子变了口气,低三下四,求这个作证,向那个解释,同情 狮子的不少,但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变样了,为这个让路,给那个闪道。 终于有一天,从狮子洞里忽然传出了“呃啊”的驴叫声。 在理解材料的基础上,自定立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料的含意,不少于 800 字。 思路点拨:这则狮子与标签的寓言,耐人寻味,发人深思。这个充满悲剧色彩的寓言告诉我 们,狮子受标签所累,最终异化为驴。其实,人何尝不是如此,人们往往也是被社会、集体、 个人贴上荣誉、地位、职称、学位、权势等标签,有的能够正确对待,有的则被束缚,结局 迥异。 只要围绕这些进行思考, 就能够 化难为易, 写出一篇立论深刻、 行文流畅的文章来。 根据材料, 文章的立意有两个基本的方面可供选择: 一是从“狮子”(即自我)的角度看, 应该怎样对待别人强加给我们的“标签”,在荣誉、地位、权势的标签下,不要迷失自我, 不要忘乎所以, 要认识到自己仍是社会生活中普通的一员, 这种标签是社会对自己贡献的肯 定,是对自己的鼓励和鞭策,自己应该更加努力地回报社会、贡献力量。在“指责”“诬 陷”“罪名”等灰色的标签下,要有坚持真理的勇气,心胸开阔,不向环境屈服,不被社会 异化;二是从狐狼豺狗等动物的角度看,要坚持实事求是的精神,不迷信权威,不惧怕权势, 更不对别人乱贴不良的标签,因为,它将摧毁别人的自信和面对生活的勇气。 4、阅读下面的文字,按要求作文。 有一位年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物,最终在热带雨林中找到一种能释放香气、 放在水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,于是,年轻人就满怀信心地把香木运到市 场去卖。可是却无人问津,而隔壁的木炭总是很快就能卖光,年轻人开始还能坚信自己的判

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断,可是最终改变了想法,把香木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉自己 的父亲,结果父亲却老泪纵横。原来,年轻人烧成木炭的香木,是世界上最珍贵的树木。只 要切下一小块磨成粉屑,价值就超过了一车木炭,于是年轻人十分后悔。 请以上面的材料为内容写一篇文章。要求:自拟题目,自定立意,自选文体,不少于 800 字。 思路点拨:材料中的那个年轻人犯了一个很重要的错误,那就是他做事没有恒心,不能 够持之以恒。他也不相信自己,以至于看到别人卖炭赚到了钱,就盲目地模仿,把珍贵的木 头烧成了木炭。他的立场极不坚定,当他听到父亲说那个树木很贵的时候又很后悔,没有经 过具体调查,就听信了父亲的话,即使父亲说的话是正确的,但事情都已经成了定局,后悔 是解决不了问题的。此外还可以联想到,在现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往 千里马常有而伯乐不常有。材料作文的审题很关键,行文前必须认真构思,如果审题错了, 那就会影响作文的方向。确定了一个主题之后再进行写作,文章才能够提升档次。 5、阅读下面的文字,按要求作文。 铅笔即将被装箱运走,制造者很不放心,于是,把它带到一旁跟它说:“在进入这个世 界之前,我有几句话要告诉你,如果你能记住这些话,就会成为最好的铅笔。你将来能做很 多大事,但是有一个前提,就是你不能盲目自由,你要允许自己被一只手握住;不管穿上什 么样的外衣,你都要清楚一点,你最重要的部分总是在里面;在你走过的任何地方,都应留 下不可磨灭的痕迹,不管是处于什么状态,你都必须写下去。要记住,万事万物都有自己要 坚持的原则,这样生活就不会毫无意义。” 这些话是对铅笔的忠告,又何尝不是对我们每一个人的忠告呢?请任意选择角度,自定 立意,自选文体,自拟题目。不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭,不少于 800 字。 思路点拨:根据材料作文审题的一般方法,只要抓住材料的主要内容,就找到了材料的 中心。这则材料的主要内容有三方面,可以立意为:自由是有前提的,自由和限制;可以立 意为:外在和内在,内在美最重要等;可以立意为:坚持自己的原则,坚持原则人生才精彩 等。在作文时,从这三方面的立意中选择自己素材准备最充分的一个立意来写,也可以选择 其中的两个或三个立意来写。 如选择其中的两个或三个立意来写的话, 一定要注意开头的提 纲挈领和结尾的总括,避免造成一篇文章中出现两个或三个主题。

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