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2014年五年级上册信息技术教案


















郴州市临武县汾市中心小学

信 息 技 术 教 案 (五年级上册)

目录
第一课 认识新朋友 .....................................................错误!未定义书签。 第二课 第三课 和新朋友做游戏 ...........................................错误!未定义书签。 小红帽穿上五彩衣 .....................................错误!未定义书签。

第四课 森林小木屋—小红帽的外婆家 .....................错误!未定义书签。 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课 第十二课 十个手指键盘找家 .......................................错误!未定义书签。 上天下海不忘回家 .......................................错误!未定义书签。 字母键的邻居会干啥 ...................................错误!未定义书签。 鱼儿比美 .....................................................错误!未定义书签。 寻找小东和小西 ...........................................错误!未定义书签。 开心 Party ....................................................错误!未定义书签。 好玩的绕口令 ...........................................错误!未定义书签。 词语接龙 ...................................................错误!未定义书签。

第一课

认识新朋友

教学目标 1、 了解计算机的组成; 2、 了解计算机的功用; 3、 学会如何开启、关闭计算机; 4、 学会鼠标的操作. 教学重点 学会鼠标的操作 教学难点 学会鼠标的操作 教学过程 一、欣赏图片,导入新课 欣赏教师收集的各种计算机图片,说说你所见到过的计算机是什么样的。 二、讲授新课 (一)计算机的组成 师:一台常见的计算机,它是由哪几个部分组成的呢? 学生回答; 教师:常见的计算机有四大部分组成,它们是:主机、显示器、键盘和鼠标。 那么这些部分有什么功用呢? 指名学生回答,教师小结。 除了主机、显示器、键盘和鼠标,其实计算机还有很多辅助设备,你知道有哪些吗? 指名学生回答,教师小结 (二)计算机的用途 投影展示计算机的用途。 教师激励学生:计算机已经走进了我们的生活,成为人们学习、生活、工作的重要工具。我 们应该从现在做起,努力学习信息技术知识,掌握应用计算机的本领。 (三)启动计算机 教师:计算机是一种电器设备,只有连接电源才能工作。在显示器和主机上都有电源开关, 启动计算机时要先打开显示器再开主机。 投影展示启动计算计的图片。 教师:计算机电源打开后,需要一定的启动时间才能进入正常的工作状态,这时显示的整个 界面叫做“桌面” 。 教师引导学生观察:计算机的“桌面”上都有什么? 指名学生回答,教师小结。 (四)鼠标的操作 1、认识鼠标 2、鼠标的操作 鼠标有六种基本操作:移动、指向、拖动、单击、双击、右击。 投影展示鼠标的操作。 3、作品欣赏 (五)关闭计算机 (六)计算机的使用规范 三、授课完毕,课程总结

本节课主要讲了四个知识点: 1、 了解计算机的组成; 2、 了解计算机的功用; 3、 学会如何开启、关闭计算机; 4、 学会鼠标的操作. 四、课堂作业 (1)试着打开“我的文档” ,查看里面的内容。 (2)开启和关闭计算机。

教学反思:学生以前只是看到过别人使用计算机,今天能自己亲自使用计算机,兴趣特高, 教师应相机对学生进行相应的信息技术教育。

第二课

和新朋友做游戏

教学目标 1、 练习鼠标的操作; 2、 学习查看作品欣赏; 3、 学习窗口的操作; 4、 培养学生的信息素养。 教学重点 学会窗口的操作 教学难点 学会窗口的操作 教学过程 一、游戏引入新课: 指导学生分别进入“废品回收小专家”和“接鸡蛋”游戏,鼓励学生动手练习鼠标, 同 时仔细观察游戏窗口。 二、新课讲授: (一)玩游戏: 师:刚才我们找到了电脑里的“废品回收小专家”这个游戏,根据游戏规则开始了游 戏,大家一定注意到了,这个游戏打开后,窗口并没有占满整个桌面,怎样把窗口放大,使 游戏画面更清晰? 生答(师引导生观察窗口标题栏,鼓励生动手操作尝试) 总结归纳: 1、 最小化按钮:单击后,窗口将会缩到最小,放在“任务栏”中。 2、 最大化按钮:单击后,窗口会放大到全屏幕。这时最大化按钮会变成还原按钮。 3、 还原按钮: 单击后, 窗口会还原到原来的大小, 这时还原按钮又会变成最大化按钮。 4、 关闭按钮:单击后,窗口将会关闭。 (二)动手又动脑: 师:打开“接鸡蛋”这个游戏后,窗口呈全屏幕出现,没有标题栏,怎样退出游戏呢? 生尝试操作,寻找方法。 师总结“ESC”退出键的使用,作用于游戏的中断退出。 学生讨论反馈:刚刚的游戏,主要练习了鼠标的哪些操作? (三)作品欣赏: 1、欣赏“绚丽多彩的海底植物” 师:打开“美丽世界”文件夹中的文件“绚丽的海洋植物” ,看看文章共介绍了几种海 洋植物,分别是什么?想想看不全文件的全部内容,怎样解决? 提示:滚动条的使用 2、看“新闻” 师:在“美丽世界”文件夹中,有一个“我们爱科学”文件夹,里面有三篇分别叫“新 闻 1” “新闻 2”和“新闻 3”的文字作品,分别介绍了三项科技成果。三篇新闻稿的内容是 什么?分别进行浏览。 提示:可以同时打开多个窗口,标题栏为蓝色的窗口是“活动窗口” ,表示计算机正在 工作的窗口。 生尝试切换窗口。 三、思考与练习:

1、什么时候会出现滚动条?如何正确使用它? 2、除了使用任务栏中的按钮,还可以使用什么方法进行窗口之间的切换? 教学反思: 电脑游戏对小学生有非常大的吸引力, 通过游戏式教学可以让学生快速掌握有关 的信息技术基本操作技能。

第三课

小红帽穿上五彩衣

教学目的与要求 (1)学会进入与正常退出 Windows 的“画图”窗口。 (2)认识 Windows“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 课时:1 课时 教学重点与难点 Windows“画图”窗口特有的组成。 教学准备 计算机图画。 教学过程 一、引入 为迎接家长会,学校举办了计算机绘画比赛,巍巍参加了这次比赛。瞧!下面就是杨雨 晴画的一幅图画。(演示图画) 图上画了些什么呀?用计算机画图的软件有很多,为巍巍使用的是 Windows 里的“画 图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。 出示课题:认识“画图”(板书) 二、新授 你们知道怎样来启动这个程序吗?下面请同学们看老师是怎样操作的? 1.启动“画图”程序 步骤:在启动 Windows 后,单击“开始”按钮,鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件” , 单击“画图”命令。(师演示) 这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。 学生操作:启动“画图”程序(师巡视) 2.认识“画图”窗口 “画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外,还有一些特有的组成部分。 (1)画图区 在这个窗口中,有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“画图区” 。 (2)工具箱 画画当然需要很多工具,在画图区的左边有一个工具箱,里面有橡皮、铅笔、喷枪、直 线等 16 种绘图工具, 这么多工具怎样来记呢?不要着急, 把鼠标移到其中一个工具按钮上, 停留几秒钟,你会发现什么?(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。 那么我们怎样来选择这些工具呢?下面老师就以“直线”工具为例。 方法:单击工具箱中的“直线”工具按钮, “直线”工具按钮立即凹下去,这表示已经 选定了“直线”工具,使用它就可以到画图区去画直线了。 [试一试] 认识工具箱中的不同工具,并试着分别选定工具箱中的“多边形” 、 “喷枪” 、 “矩形”工 具。(学生操作) (3)工具状态选择器 不知道同学们有没有发现, 选定不同的工具时, 在工具箱的底部分别出现了不同的选择,

我们把它叫做“工具状态选择器” 。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师 演示) (4)颜料盒 一幅好的图画当然少不了色彩,你们知道选择颜色的地方吗?(在画图区的下面)我们把 它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上,单击就可以了。 3.退出“画图”程序 如果我不想画画了,那怎样来退出这个“画图”程序呢? 方法:单击“文件(F)”菜单,出现下拉菜单后,找到“退出(X)”命令,单击它。(师演 示) 如果还没有保存画好或修改过的图形,则在退出“画图”程序时,屏幕上会出现一个对 话框。这时,如果单击“是(Y)”按钮,则保存图形后再退出;如果单击“否(N)”按钮,则 不保存图形就退出;如果单击“取消”按钮,则不退出“画图”程序。 [练一练] 练习启动和退出“画图”程序。 教师巡视。 [读一读] 请同学们把书上的“读一读”看一下,看完以后告诉老师,你知道了什么? 4.练习 (1)说说启动“画图”程序的方法。 (2)说说工具箱中有些什么工具。 三、小结今天我们初步认识了“画图”程序,学会了怎样进入与正常退出 Windows 的 “画图”窗口,以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

教学反思:小孩子本来就喜欢涂鸦,但现在大部分家长怕孩子弄脏房子和家具什么的, 总不让孩子做这事,现在可以在电脑上涂鸦了,孩子们真是高兴极了。

第四课

森林小木屋—小红帽的外婆家

教学目标: 1、学习使用“刷子” “喷枪”工具。 2、学习使用“直线” “矩形” “椭圆”工具绘制规则图形。 3、圆角矩形、椭圆和多边形工具的使用编辑颜色、取色和彩色橡皮工具。 4、学会作品保存。 5、培养学生的审美情趣。 教学重点: 1、用刷子、喷枪等绘制图形。 2、熟练使用各种绘图工具,绘制各种规则图形。 教学难点: 作品保存时的路径问题。 教学过程: 一、新建文件和保存文件 启动“画图” 单击“文件”-“新建” 单击“文件”-“保存” 二、画大树——使用不同形状的“刷子” 用刷子画树干和树冠的边线。 注意事项:当用刷子画好边线后,就要填充颜色了,经常会发生颜色溢出的情形,我时 可用撤销工具进行撤销,然后用放大镜放大边线,找到“缺口” ,用刷子或铅笔工具将“缺 口”封闭,然后再进行填充。 三、画天上的白云和草地。 可用喷枪工具。 四、用直线和矩形工具画小木屋。 点取工具,在画布上点按后拖动鼠标。 注意选取不同的粗细的线。 五、椭圆工具画出炊烟 注意:要画出正方形和正圆以及很“直”的直线,就必须按住“shift”后,再使用相应 的工具。 六、给小木屋装饰漂亮的颜色。 注意事项:当用刷子画好边线后,就要填充颜色了,经常会发生颜色溢出的情形,我时 可用撤销工具进行撤销,然后用放大镜放大边线,找到“缺口” ,用刷子或铅笔工具将“缺

口”封闭,然后再进行填充。 七、练习:P29 页书上图形 八、作业:登录岳塘区第一完全小学网站 http://www.ytywx.com 下载关于绘画的小 游戏。 教学反思:学生学会了一些基本的画图技能后,总想和其他同学比比。

第五课
教学目标

十个手指键盘找家

1、了解键盘布局结构,掌握键盘基准键位分布。 2、正确掌握击键的姿势和指法,掌握空格键的使用方法,养成两手击键操作的良好习 惯。 3、培养学生养成正确的键盘操作习惯。 重点和难点 1、重点:明确键盘的布局结构和键位,正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的 完成基准键位的操作。 2、难点:掌握正确的击键方法。 教学过程: 键盘与指法练习无论英文,数字,汉字,程序等外界信息,都主要是通过键盘传输给计 算机,因此,了解键盘的结构和操作至关重要。 一、认识键盘(以104键盘为例)一个普通的键盘分为五个区:主键盘区,功能键区, 编辑键区,小键盘区,指法灯区。 1、主键盘区:常用命令的输入,是使用频率最高的区域。 它包括: ①字母键A~Z 26个字母2) 数字键0~9。除此之外,与shift的键同时 使用可以输入特殊字符。 ②Tab 定位键。多用于文字处理中的对齐操作。 ③Caps lock 大小写字母锁定键。默认为小写。 ④Shift 字母大小写临时转换键,换挡键。 ⑤Ctrl alt 控制键,与其他键一起使用,多用于快捷键。 ⑥Enter 换行 ⑦空格 ⑧back space删除光标前的一个字符。 2、功能键 ESC退出 F1-F12根据具体操作系统或应用程序而定。 3、控制键区 也叫光标控制区【→】 :光标右移键【←】 :光标左移键【↑】 :光标上移 键【↓】 :光标下移键【Insert】 :插入键【Delete】 :删除键。 【Home】 :首键。 【End】 :尾键。 【Page Up】 :上翻页键。 【Page Down】 :下翻页键。 4、小键盘区,也叫数字键区。数字键区左上方的【Num Lock】键可以定义小 键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。 二、打字的基本知识

打字姿势正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳。 正确知识面向计算机坐在椅子上,全身放松,身体坐正,双手自然放在键盘之上,腰部 挺直,上身微微前倾。 双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上,无悬空,大腿自然平直,小腿与大腿之间的角度 为近似90度的直角。 椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。 眼睛距显示器的距离为30~40厘米2 各个手指的分工基本键ASDF JKL; 分工(金山打字软件讲解) 读儿歌:P35 页 打字姿势要牢记 身体坐端正,双脚要放平。上臂自然垂,肩膀要放松。 手腕要平直,手指弯一弯。指尖轻击键,打字变轻松。 三、认识基本键位。 准备打字时,除拇指外其余的八个手指分别放在基本键上,拇指放在空格键上,十指分 工,包键到指,分工明确。

四、练习方法

以金山打字软件为例首先练习各个基本键。 进入指法训练——字母健练习。 教师巡回检查指导,纠正坐姿、指法。 练习要求: 练习时,尽可能不要低头看键盘,如果对键盘不够熟悉,可以看着屏幕上“金山打字软 件的屏幕界面,找到各个键的位置。 知识小辞典:为什么要保持正确的打字姿势? P38 页 五、作业 访问岳塘区第一完全小学网站:www.ytywx.com 请大家下载打字练习软件,一共有三个,一个是打字王,一个是机器猫打字,一个就是 书上提到的“金山打字通” 。在家里找时间进行练习。 教学反思:键盘上的键太多了,两只手好像有点忙不过来了,幸好前辈们想好了方法, 这可要容易多了,不过还是认真学、认真练。

第六课
教学目标:

上天下海不忘回家

知识目标:了解键盘常用键位的组成,掌握三排字母键手指分工。 技能目标: 能够启动指法训练程序初步完成指法操练, 通过指法训练熟悉键盘的键位分 布,正确进行三排字母键的指法练习。 情感目标:培养学生良好的坐姿及击键习惯,激发学生主动参与打字训练的兴趣。 重点和难点: 1、重点:掌握正确姿势,明确手指分工,熟悉键位分布,利用打字训练软件提高学生 指法操作的正确率。 2、难点:按正确的击键方法完成打字操作。 教学过程: 一、了解“键盘指法分区” 每个手指除了指定的基本键外,还分工有其他字键,称为它的范围键。其中黄色的键位 由小手指负责,红色的键位由无名指负责,蓝色由中指负责,绿色键位由食指负责,紫色空 格键由大拇指负责。 掌握指法练习技巧:左右手指放在基本键上;击完它迅速返回原位;食指击键注意键位 角度;小指击键力量保持均匀;数字键采用跳跃式击键。

二、键盘操作要领: 初学打字,掌握适当的练习方法,对于提高自己的打字速度,成为一名打字高手是必要 的: 一定把手指按照分工放在正确的键位上; 有意识慢慢地记忆键盘各个字符的位置,体会不同键位上的字键被敲击时手指的感觉, 逐步养成不看键盘的输入习惯;

进行打字练习时必须集中注意力,做到手、脑、眼协调一致,尽量避免边看原稿边看键 盘,这样容易分散记忆力; 初级阶段的练习即使速度慢,也一定要保证输入的准确性。 1、 中排字母键的操作要领: 八个手指放在基本键上,敲基本键时,只要抬起手指轻轻敲一下就可以了。要敲击中排 键的其它键位,负责的手应整体移动到要敲击的键位,手指击键完毕再迅速回到基本键位。 2、上排字母键的操作要领: 击上排键时,负责的手要从基本键上抬起,向上移动,相应的手指击键完毕后,整个手 再迅速回到基本键上,整个过程,无关的手保持在原位不动。 下排字母键的操作要领 击下排键时,负责的手指要从基本键上抬起,向下方移动,相应的手指击键完毕后,每 个手指都要迅速回到基本键位上,整个过程,无关的手指保持在原位不动。 三、使用“金山打字通”练习指法 四、加强记忆争取“盲打” 。 练习过程中,要严格按照手指的分工击键,该哪个手指打的键绝不能用其它手指帮忙。 总之: 正确的指法 + 键盘记忆 + 集中精力 + 准确输入 = 打字高手 五、使用打字游戏做指法综合练习。 到老师博客上下载打字小游戏。 六、注意事项: 操作键盘时间过长又没有适当休息,加上操作姿势不正确等,容易引起身体疲劳,特别 是眼睛会感觉发酸、看东西模糊和干涩。这时应该停下来活动一下身体,做一做眼保健操, 也可以眺望远方,使身体得到休息。 七、作业: 回家后到岳塘区第一完全小学网站上下载打字小游戏, 进行练习。 也可到小游戏网站下 载指法练习的相关软件。

教学反思:哈哈,原来手指在键盘上也有“家” ,还真要“常回家看看”了。

第七课
一、教学目标

字母键的邻居会干啥

1、知识目标:认识键盘的大小写状态,学会使用金山打字 2006 进行键盘综合练习 2、技能目标:熟练字母、数字及符号的输入,熟练掌握 SHIFT 键、大小写转换键、退 格键及空格键的操作方法。 3、情感目标:利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 二、重点和难点。 1、重点:正确完成双档字符键的指法操作和 SHIFT 键的使用,培养学生打字兴趣 2、难点:提高击键的速度和准确性,培养学生正确的坐姿及击键习惯。 三、教学过程: 1、导入: 怎么才能提高输入速度呢?这节课我们继续键盘指法练习。 2、学习新知: (1)键盘状态及转换中(大小写字母转换) 、删除: 观察键盘, 教师讲解并演示: 键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。 Capslock 指示灯亮时,键盘处于大写字母状态;Capslock 指示灯不亮时,键盘处于小写字母状态。 删除:按退格键删除。 (2)手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第 1 步:开机 第 2 步:单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P) ” “附件” ,单击“记事本” , 打开“记事本” 。 第 3 步:分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的←。 (教师点名学生回答←键的功能:将光标往左移一个字母。 ) (让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能) 第 4 步:把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中的“回车键” 、 “退格键” 、 “空 格键” 。 (教师点名学生回答各控制键的功能:按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删 掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)

第 5 步:在新的一行依次输入 26 个英文字母。 第 6 步:按“大小写字母锁定键” ,然后在新的一行一次输入 26 个英文字母。 (教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能,并进一步让学生猜测,如果仍然想 输入小写字母,应该怎么办?) 第 7 步:按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 (教师点名学生回答“上档键”的功能:Shift 键+双字符键,输入的是键面的上档字 符。 ) 4、练习 键盘综合练习。 5、作品的保存和关闭 第 1 步:把自己的作品保存到机器的 F 盘下,文件名为自己的姓名(汉语拼音字母的) 第 2 步:试试记事本中的“打开” “新建” “关闭”等功能,并与“画图“程序中的操作 进行比较。 6、小结。 学生小结,教师补充。

教学反思:一定要把左邻右舍都搞清楚明白了,这样的话可以提高学习效率的。

第八课

鱼儿比美

教学目标:1、初步学会使用“多边形”工具画多边形。 2、初步学会使用“曲线”工具画三种不同的曲线:单曲线、双曲线以及封闭型曲线。 3、初步学会将文件保存至指定文件夹。 教学重点:使用“曲线”工具画三种不同的曲线:单曲线、双曲线以及封闭型曲线。 教学难点: “曲线”工具的使用。 难点解决办法:多次使用、摸索规律。忽略原理问题或讲清道理。 教具准备:教学演示设备、教学配套光盘。 教学策略分析: 1.学习者分析 小学三年级学生的有意注意大约保持 20 分钟左右。 学生在学习本课前已经有了一定的 计算机操作能力。 学生能够运用画图软件中的部分工具进行图画作品的创作, 对作品的保存 基本掌握。 采用探究式学习,教师可以利用网络和课件的优势,成为信息的广播者,为学生提供 动态的、丰富的信息;问题情境的创设者,鼓励学生主动参与学习;尝试点拨的引导者,为 学生的主动学习创设空间;知识反馈的调整者,激活学生积极探索的自信心。学生是学习的 主人,在教师的帮助下,学生动手操作探索,发现新知,自主学习。对学生的学习和练习做 出评价,实现人机对话,每个学生都能体验到成功的乐趣。 教学过程: 一、创设情景,导入新课 导入语:同学们在电视或书本上一定看过海底的景色吧,美不美?今天老师再一次带 领大家去游览海底世界,愿意吗? (课件演示海底世界视频片断,片断来自教材配套素材并附上“我的海洋”配乐。学 生观看海底世界视频。) 教师提问:同学们,看到这么美丽的海底世界,你想说点什么或者想做点什么呢? 结合学生回答,教师导入第 4 课《鱼儿比美》(出示课题) 二、新课 1、布置任务,自主绘画 教师出示多边形鱼, 并提示感觉有困难的同学, 可以参照书本上第 26 页上的操作步骤。 (播放音乐) [要求学生把本节课所画的作品放在一张纸上] 请一名同学上前绘画,其他学生创作画,教师巡视学生,对出现的问题及时指导。 学生互评作品。 [设计意图:利用直观课件让学生快速进入到学习的最佳状态。美丽的画面让学生产 生了想画一画海底世界的学习动机,从而让学生自己提出了学习任务。] 2、绘制曲线鱼 教师讲解演示曲线工具的使用方法,并布置任务: (1)使用“单曲线”绘制鱼身; (2)使用“双曲线”绘制鱼身上的花纹。 强调自己绘画有困难的同学看屏幕“曲线鱼”讲解演示。(教师播放演示) 学生积极绘画“曲线鱼”,教师请一名学生上前演示,同时巡视指导全班同学。

上台演示的同学会很快完成作品,教师可让他当“小教师”让他巡视 2 个小组,看哪 一位同学需要他的帮助和指导。这样在同样的时间里,会提高整体的绘画速度。 (3)教师重点演示讲解封闭式曲线的方法。 小技巧:选取曲线工具后,鼠标在画图板上在三个不同的位置各点一下,就会出现一 个小水滴的形状了。 学生大胆尝试练习画曲线鱼,并自由选择“变色大头鱼”中的一种鱼。 学生自评 3、教学演示,解疑答问 学生提出问题。可能学生遇到最多的问题会是如何改变图像的大小。 对于学生提出的问题,可以先让同学之间互相解决问题。 教师演示。教师对所学内容进行演示,重点讲解图像大小的改变方法: 第一步,用选定工具选择需要改变大小的图像。 第二步,将指针移到图像四周的八个句柄上,然后拖动鼠标到合适的位置。 学生演示。学生演示的内容主要是图像的复制方法,要求学生一边演示一边讲解。 [教学意图:通过学生质疑,同学间解疑,教师演示,学生演示解答了学生所遇到的问 题,并且突破了教学重点。] 4、拓展练习,训练思维 教师引导学生大海中还有什么?展示海底图 学生创作,教师指导。(课件播放轻音乐) [教学意图:拓展练习能加深学生对基础知识掌握,提高对知识的迁移运用能力。同时 也是培养学生创新精神,探究精神的重要环节。] 5、作品交流,取长补短 通过投影仪展示学生作品,然后对作品进行评价。 学生自评。鼓励学生大胆说自己的创作意图,以及作品成功的地方。 同学互评。互相学习,说出同学作品优点的同时也要指出不足。 教师点评。以鼓励、希望为主。 [教学意图:作品评价不仅让学生看到了优秀的作品,给学生以美的熏陶,同时让学生 看到了自己的不足,并在以后加以改进,对于教师来说,更可以通过学生作品的评价不断调 整自己的教学方法,更好地帮助学生学习。] 三、总结 环保教育,注重情感 教师出示被污染了的海洋的图片,请同学思考:我们该怎样做? 教师引导提示,总结并提出希望。 结束语:下课了,请同学们保存自己的画,然后正常关机。同学们再见! 板书设计 第 4 课 鱼儿比美 曲线——三种画法

教学反思:我画的鱼儿就最美,想知道我是怎么做的吗?过来,我来教教你,当然是免 费的。

第九课

寻找小东和小西

一、教学目标 1.知识目标:学会使用"编辑"菜单中"复制(C)"和"粘贴(P)"命令复制、粘贴图形的方法。 使用"选定"工具、移动图形的方法。掌握图形剪贴、复制的技巧。 2.能力目标:通过尝试操作,掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法,培养 学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。 3.情感目标:培养学生独立思考的能力和动手能力,培养学生的创新意识,激发学生 学习信息技术的兴趣,促进其个性发展;培养学生发现美、创造美的能力。 二、重点和难点。 1、重点:在不同的窗口间复制粘贴。 2、难点:颜色的编辑方法。 教学过程 一、

引入

1、 出示教师示范画,32 个同样大小的圆组成的图形,提问,你知道是怎样 画出来的吗? 2、 学生分组讨论并尝试操作。指名学生回答。 二、 新授 1、 补齐横幅文字——在同一个窗口内“复制-粘贴” 。 (教师示范操作) 1) 启动画图程序,打开素材文件“舞台” 。 2) 复制粘贴图画中已有的“美丽”两个字,注意调整好位置。 3) 思考:复制一次可以多少次? 4) 学生自己练习。 2、 寻找小东和小西——在不同的窗口间复制和粘贴 1)出示范画,让学生观察。 2)学生尝试操作,得到与范画相同的结果。 3)教师示范操作 A、启动画图程序,打开素材文件“舞台” 。 B、再启动一个画图程序,打开素材文件“合影” 。 提示学生注意“活动窗口”和“活动窗口” 。 C、使用“任意形状的裁剪 工具,选定好图形小东和小西并复制-粘贴到素材文件 “舞台”中,并调整好图形的大洲,移到到恰当的位置。 提示学生注意粘贴时带背景颜色和不带背景颜色的区别, 本课中主要使用不带背景颜 色的粘贴方式。 3、 学生自己练习。 三、 给小东和小西“化妆” 1、 学习编辑颜色。 刚才我们把小东和小西都请过来了, 可是它们都长得不好 看,我们可以给它们化下妆,让它们更漂亮些,怎么样?谁来试试?指名学生上台 操作。 给人或小动物的脸上涂颜色,可以使用“肉色” 。在“画图”的颜料盒中共有 28 种颜 色,就是没有肉色怎么办呢?这就需要“编辑颜色” 。 教师演示操作 在颜料盒中,双击一种接近的颜色 ,弹出“编辑颜色”对话框,单击“规定自定义

颜色”按钮,在对话框右侧弹出“色谱图” ,选择所需颜色之后,单击“添加到自定义 颜色”按钮确定,这样就可以了。 学生自己操作练习。 2、 打扮小东和小西 根据自己的想法,打扮小东和小西。 学生练习 四、 保存文件至指定文件夹 1、将修改过的“舞台”文件另存到 F:\美丽海的故事\ ,文件名为“ ‘小东小西’的 拼音字母—作者姓名的拼音字母” 。如王昕同学的文件名是“xdxx-wx” 。 学生练习 2、创作:想象画——小东和小西在海里开开心心游泳。 五、 小结 学生小结,教师补充。

教学反思:嗯,下次我就可以找到我自己的文件继续玩啦。

第十课

开心 Party

一、教学目标: 1.知识目标:学习"文字"工具的使用方法。能使用"文字"工具为图画添加文字。 2.能力目标:通过尝试操作,掌握"文字"工具的使用方法,培养学生的观察能力及 动手实践的能力。初步使用“粘贴来源”命令,在“画图”中插入计算机中保存的图片。 3. 情感目标:学会欣赏他人作品,并能说出自己的感受及评价;在活动中,培养学 生仔细观察、 善于思考的习惯。 联系生活实际, 激发学生的创新意识和探索学习的精神。 二、教学重点、难点 1、重点:能使用“文字”工具为图画添加文字。 2、难点:初步使用“粘贴来源”命令,在“画图”中插入计算机中保存的图片。 教学过程 一、激趣引入 1、 “美丽聚乐部”要举办一次盛大的 Party,今年的地点选在了温暖海滩俱乐部, 准备邀请美丽海附近的小动物一起联欢, 想请你帮忙布置一下会场。 你想怎么布置 呢?你想邀请哪些小动物参加呢? 2、学生讨论,并指名学生回答。 二、新授 一)布置舞台书写横幅 1、学生尝试操作,教师巡视。 2、教师示范操作 A、 启动画图程序,打开素材中的“温暖海滩俱乐部”文件。 B、 选取文字工具 A C、 拖曳出一个文字框(虚线) D、 在文字框的光标后,输入英文字母“Party” E、 在“字体”对话框中修饰字体。见下图

字体:即文字 的书写形状

字号:即文字的大小, 字号越大,字越大

粗体:按下按钮文 字线条变粗

斜体:按下按钮文 字线条变斜体

下划线:按下按钮 文字带有下划线。

3、学生练习 教师巡视指导。 二)邀请小动物来开 Party 1、浏览素材图片 打开素材文件夹, 先浏览一下素材图片, 再决定准备邀请哪些朋友, 并规划好画面。 学生分组浏览讨论。 2、使用“粘贴来源”命令,在画图中插入图片。 1)教师示范操作 A、启动画图程序,打开“温暖海滩俱乐部”文件。 B、执行“编辑-粘贴来源”命令,弹出“粘贴来源”对话框。

C、单击“查找范围”框右侧下拉按钮,在选单中找到保存图片的位置。 D、找到所需文件,如“小鱼 04” 。 E、单击“打开”按钮。 F、图片被插入画面左上角,在选定框消失前可移动到任意位置。 3、根据需要放大或缩小图形。 教师演示操作。 4、学生运用以上方法进行作品的创作。 创作要求: (1) 插入图片时,注意动物种类的多样性。 (2) 根据需要调整插入图形的大小、位置,并注意颜色的协调,来完成作品创 作。 (3) 对粘贴的图形不满意,可立即“撤消” 。 (4) 边做边体会: “粘贴来源”命令和“复制-粘贴”命令的不同。 三、保存文件 使用另存为命令,保存好自己的作品到 F:\美丽海的故事\,文件名为“Party-作 者姓名的拼音首字母” 。 四、小结。 1、 在“画图”程序中添加文字,应使用什么工具?能否改变插入文字的大小、颜 色、字体等?应使用什么工具栏? 2、 想一想,本课的活动,如果不使用“粘贴来源”命令,能否用“复制 -粘贴” 的方法完成?这两种方法有何不同?

教学反思:运用多种方法来做同一件事,可以培养学生的发散性思维,很好。

第十一课

好玩的绕口令

教学目标 1、能综合运用键盘输入。 2、会正确输入标点和换行。 3、能正确运用搜狗拼音输入法的转换和翻页。 4、学会使用搜狗拼音输入法输入单字和词语。 5、将文件保存到指定的文件夹中。 教学重点 启发学生运用所学知识解决实际问题,培养信息“工具”意识。 教学难点 键盘输入的综合运用,注意指法正确。 教学过程 一、激趣导入 师:同学们,你们以前看到过、学过很多绕口令,请看这首怎么样? 化肥会挥发 坡上立看一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅。不知是鹅 过河,还是河渡鹅。 师:那我们一起来欣赏一下这首。 师:下面老师想请同学们一起大声朗诵一下。 生: (齐声朗读) 师:现在朗诵完了,大家想不想把这个绕口令写入电脑中呢? 生:?? 师:那么今天我们就来学习一下怎样利用键盘输入绕口令。 (板书课题:好玩的绕口令) 二、教授新课 1.打开“写字板” 师:同学们平常写日记都要用到笔记本、写作文时要用到作文本;我们在电脑上画画要用到 “画图”程序。那么要在电脑中写出汉字要用到什么软件呢? 生:有记事本、写字板,word 文档等等。 师:那么今天我们就学习在“写字板”中输入汉字。 师:要用“写字板”来写汉字,我们先要打开写字板。 生:打开“写字板” 。 (板书:1.打开写字板。 ) 1)师:谁会打开写字板呢?(先请同学说一说打开写字板的步骤,学生说,教师示范操作 打开写字板。 )打开“写字板”的步骤如下:①“开始”②“程序”③“附件”④“写字板” (2)师:下面我们一起来观察写字板,先请看这次观察活动的要求:①认真观察写字板, 看看写字板的窗口是由哪几部分组成的?②可结合课本第 70 页的图来记住窗口各部分的名 称。③可用笔勾一勾、圈一圈,看看写字板的窗口的各部分名称。④同桌可小声讨论,注意 不要影响其它组的同学。 (3)生:同桌活动,打开写字板,认真观察,记住窗口各部分的名称。 (4)汇报:师:下面我请同学们来说一说写字板的窗口是由哪几部分组成的。 生汇报?? (5)你是怎么知道这些名称的?(生:通过看书??) 师:你真能干,通过看书知道了这些知识,同学们在看书的时候就应该像他那样,看清楚书 中的每一个文字、符号所表示的意思。 师:老师有一个不明白的地方,窗口中的空白区域是干什么的?观察空白区域,你发现了什 么? 生:我看到窗口中有一条闪动的竖线,它叫光标。

师:光标有什么作用呢? 生:它提示我们从这儿开始输入文字。 (光标指示我们写入汉字的位置) (6)师:那工具栏和格式栏上的这些按钮分别叫什么?它们有什么功能?同学们可以像老 师这样用鼠标试一试常用工具栏和格式工具栏各按钮的名称和功能。 师示范:把鼠标指针指向某个按钮,在鼠标指针的下方会出现这个按钮的名称,同时在状态 栏上将会看到这个按钮的功能说明。 师:同学们想不想亲自试一试,了解这些按钮的名称和功能呢?不过老师有要求:我给你们 一分钟的时间,我们来比一比,看谁认识的按钮多。 (生活动) 汇报:下面我们不用鼠标去试,直接说出你知道的按钮名称,看谁记得最多,没有说到的后 面的同学可以补充。 师:同学们真棒,在短短的一分钟内记住了这么多按钮的名称。你是最棒的,能坚持说到最 后,老师给你握握手。 师: (过渡)刚才同学们打开了写字板,了解了写字板窗口的部分的名称,还知道了工具栏 和格式栏上各按钮的名称和功能,接下来我们就可以开始输入汉字了。 2.转换输入法 (1)师:现在我们已经打开了写字板,那么我们就开始输入汉字了吧!化肥的“化”字, 同学们能告诉我这个字怎么拼的呢? 生:hua 师:好现在老师输入了,怎么回事为什么出现的是英文呢?有谁知道老师错在那里呢? 生: (有知道错在那里的举手告诉老师)是没有转换输入法 师:哦!原来是老师没有转换输入法, (板书:2、转换输入法)要在电脑中输入汉字,必须 用汉字输入法,适合我们小学生用的汉字输入法有“全拼输入法” 、 “智能 ABC”输入法和搜 狗拼音输入法等。那么有谁知道是怎样转换输入法吗? 生:可以按[CTRL]和[SHIFT]在不同的输入法中进行切换。 师:这种方法书上也有介绍,请同学们打开课本第 70 页,然后再默读一遍。还有其它的方 法吗? 生:可以单击任务栏中的输入法按钮,然后在弹出的菜单中选择要用的输入法。 (2)师:下面我们就用单击输入法按钮的方法来把输入法切换到“搜狗拼音输入法。 (师示 范)现在切换到“搜狗拼音”输入法了吗?(生:??)师:你是怎么知道切换到了“搜狗 拼音”输入法的。 生:桌面上显示了一个窗口。 师:这个窗口叫输入法提示窗口,它的出现表示我们已经转换到了“搜狗拼音”输入法。哪 我们又如何切换到电脑默认的英语输入法状态下呢?(请学生说,老师作补充) (3)活动:师:下面请同桌的同学试一试,在写字板中把输入法转换为“搜狗拼音”输入 法,然后再转换到英语输入法状态下。请左边的同学先操作,右边的同学后操作。有不会的 同学可向其他同学请教,也可以问老师,注意讨论要小声,不要影响其他同学。两个人都完 成后用行动表示,比一比,看哪桌同学完成得又对又快又安静。 3.输入汉字 (1)师:转换到“搜狗拼音”输入法后,我们可以进行汉字的输入了(板书:3、输入汉字) 下面我们就用英文字母代替汉语拼音输入 hua,请认真观察,看窗口中有什么变化?(出现 了一个长方形的条子)你知道它叫什么吗?(输入条)师:你是怎么知道的?(生:??) 师:你真是会学习,把我们刚才总结的看书的方法用到了这儿,真不错。输入条上就出现 “hua” ,怎么没有汉字呢?(按下空格键) (如有学生说到回车键,师补充回车键在有的电 脑上可用) ,表示字输入结束,请观察看窗口中又有什么出现?(文字待选框)这时输入条 上会出现“化”字,同时在文字待选框中会出现“化”的许多同音字,再按下空格键,春字 就会出现在记事本中,这样这个字就写完了。 (请同学们看看这时光标在什么位置) (2)选字 师:下面我们继续输入“肥”字,可是“肥”字排在文字待选框的第 5 个,我们要怎样选择 呢? 生:按数字键、用鼠标单击需要的字?? 师:同学们非常聪明,按数字键就可以选择你要的字,也可以用鼠标点击。这些方法你认为

哪种方法要方便一些呢?我们以后在选择字的时候, 你认为哪种方法方便就可以用哪种方法 选择。 (3)换行 师:题目输入完了,我们要输正文了,怎么办? 生:换行。 师:怎样换行呢?(按回车键) 师:操作按回车键,请同学们观察窗口中有什么变化? 生:光标到了下一行,说明我们这时输入的文字就在第二行了。 师:你能说一说在“写字板”中回车键有什么作用吗? (4)翻页 师:现在我们已经输到了“坡下就是一条河”的“就”字,可老师在文字待选框中怎么没有 看到就字呢?怎么办,是老师打错了吗? 生:因为“就”的同音字很多,在一页文字待选框中出现不完,我们可以用鼠标单击文字待 选框右下角的上、下翻页按钮,查找需要的文字;也可以通过点击键盘上的加、减键翻页查 找需要的文字。 师:这个同学说得非常好,看来同学们的电脑知识懂得还挺多的。其他的同学听清楚没有。 其实书上也给我们介绍了解决这个问题的办法,请大家打开课本第 71 页,看书自学上面的 小知识。 师:通过自学,你知道了什么? 生汇报?? 师:好老师输入了“就”字。 (5)你能输入汉字“绿”和“律”吗? 师:通过学习刚才的小知识,你还知道了什么? 生:在键盘上找不到字母ü,约定用字母 V 代替。 师小结:回答得很好,我们今后输入汉字时,遇到有两点ü的时,就用字母 V 来代替。 请学生示范输入“绿”和“律” 。 三、学生操作 1.今天我们学习了用键盘输入汉字,大家觉得好玩吗?你们想不想用今天学到的知识将绕 口令入电脑中呢?下面就请同桌的同学为一组,分工合作,每人输入三句。用今天学的知识 将绕口令写入电脑中,比一比,看哪个组的同学在规定的时间内完成得又对又快,老师给你 们时间,说停时马上就要停下来,能做到吗?(开始) 2.学生操作、教师巡视指导?? 3.保存提交:停??。现在不管你是否输入完绕口令,都不再输入了,老师给你们一分钟 的时间来保存和提交你的作品。 注意用你们的名字和学号命名将文件保存下来, 然后提交作 业。等会儿我们要展示同学们的学习成果,加油哦! 4.提交完成后老师问:将古诗全部输入完的小组请举手、输入完 3 句绕口令的小组请举手、 输入完两名古诗的小组请举手??展示部分全部输入完的学生的作品。 (全部输入完成的同 学们真能干,不但知道了怎样输入汉字,而且速度也非常快;没有输入完成的同学也不要灰 心,你们同样也不错,懂得了怎样输入汉字,只是速度慢了一点,以后多练习就行了。 ) 四、课堂总结 (1)师:同学们,通过这节课的学习你有哪些收获? (2)你认识自己这节课的表现优秀的同学请举手。 (3)你认为自己这节课哪些方面还需要努力? 生:?? 师注意鼓励学生??你真是个诚实的孩子, 认识到了自己的不足, 还说出了需要改进的地方, 老师希望你下节课有更加优秀的表现。

第十二课

词语接龙

教学目标: 知识目标: 知道词组输入法的使用方法。 技能目标:学会用“搜狗拼音”输入法进行汉字词组的输入。 情感目标:培养学生的想像能力、语言组织能力。 教学重点、难点: 重点:汉字词组输入法的学习。 难点: 汉字词组输入法的学习。 课前准备 接龙游戏的范例与练习设计 课时安排 1 课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们:你们玩过接龙游戏吗? 2.“有些同学玩过,有些同学没有玩过。那谁来说说是怎么玩的?” 3.“你们想玩吗?” 二、复习旧知识 1.“上节课我们是怎么把输入法请出来的?” 指名学生说说。 2.“你们想不想学简便的切换输入法呢? 学生自己操作 小结:就是先按住 Ctrl 键不放,再按 Shift 键,可以打开或切换输入法。 三、展示范例、布置任务 1、 学会全拼输入法输入词组 (1)出示“菊花—花儿—儿童—年级—级别—别人—人家—家长—长大—大地—地方—方 向??” 学生尝试操作 (2)问:怎样输入会更快? 学生分组讨论,再尝试操作。 (3)指名学生进行演示。 2.师生共同探讨操作过程中需要种重点解决的问题。 (1)用“搜狗拼音“输入法输入词组。【第一个汉字的拼音输入完整】 (2)找不到的词组。【一般是因为输错了拼音的缘故,可用退格键 Back Space 删去提示 区中的字母重新输入一次。】 3.同桌合作,完成作业。 【老师任意说出一个词,从这个词开始进行词语接龙游戏。】 四、展示学生作品,进行点评。让学生评价。


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