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论据的选择与运用一 (精选范文)


论据的选择与运用一

事实论据的运用

一、概念:

事实论据是对客观事物的真实的描述和概括,是证明论点的最有说服 力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。

事实论据包括事实材料、数字材料和虚构的材料。

虚构的材料如神话、寓言、民间故事、名著等,因为这些材料实质上 是人们对社会现象的概括,在一定程度上反映了生活的真实,因而也可以作事实论据。

二、论据运用的基本要求

1、一致性——事实本身包含的道理要和论点一致。

请作简要分析。

刘备为求贤才,三顾茅庐请诸葛亮出山。第一次拜访,他失望了。正 是面对挫折失败时的坚强,使刘备成为一代君王。

(摘自 2008 年高考四川作文《壁虎 蜘蛛》中心:用事例阐述坚强的

话题)

阅读思考: 下面选文中所用的事实论据与论点是否具有一致性, 而归。 第二次也不如他意。第三次终于“精诚所至,金石为开”

明确:作者用刘备三顾茅庐的事例来阐述坚强这一话题,显得过而不 是他的“坚强” 。

2、典型性——有代表性、能反映出事物本质的材料,这样的材料更具 有说服力。

阅读下面的材料,思考:这段文字选择梅兰芳的事例作为事实论据是 否能有力地证明论点?是否够典型?

梅兰芳教会了我们: 在理想面前不要轻易说 “不” 。 “四大灰暗、 呆滞, 根本不是学戏的材料, 拒不收留。 这对于当时正信心勃勃的梅兰芳来说, 无疑是沉痛的打击。 但是,他并没有轻易说“不” ,而是重拾心情,灰心丧气从此灰飞烟灭。他用行动向我们证明 ——他喂鸽子,每天仰望长空,双眼紧随着飞翔的鸽子寻踪觅影。最终,梅兰芳的双眼变得

有如一汪清澈的秋水,闪闪生辉,脉脉含情,而他也最终成为一名著名的戏剧家。因为他不 轻易说“不” ,所以到达了理想的彼岸。

于牵强附会,因为“三顾茅庐”所体现的是刘备求贤若渴的精神,名 旦”之一的梅兰芳,曾拜师学艺。但师傅说他生着一双死鱼眼,穷追不舍;他养金鱼,每天 俯视水底,双眼紧随着遨游的金鱼,

明确:这段文字用梅兰芳的事例有力地论证了“在理想面前不要轻易 说’不’ ”这一分论点。文段叙述了天生“一双死鱼眼“的梅兰芳为了实现理想,用喂鸽子、 养金鱼的方式来练眼睛,使其灵动,仰望长空紧追鸽子,俯视水底寻觅金鱼的苦练正是“在 理想面前不要轻易说’不’ ”的最好的诠释。这一事实本身包含的道理与论点一致;选择著名 的京剧艺术家梅兰芳的学艺经历作为论据,十分典型,很有说服力。

思考:

要体现材料的典型性,是否只有选用名人事例最好?

明确:事实论据并不仅限于名人事例,热点时事、历史故事、寓言故

事、民间传说、名著中的事例等,无论来自政治、经济、军何愁“无米下锅”?

赏析高考优秀选段:

近来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆,也让人们反思起我们的 社会来,不约而同地。杀人犯是我们社会中庞大的弱势群体中的一员,而且长期积怨在心, 无人关心。当他们的天空塌事、科学还是艺术等其他领域,都可为我所用。只要视野开阔, 倒时,这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子??你想过没

有,这些人或许就是我们的邻居,弱势群体中的成员,也必然是我们 的邻居。如果我们伸出援手,点燃一根蜡烛,赶走心魔,我们的孩子也自然受到了保护。

再来看看孩子们吧!他们天真无邪的眼神怕是再难寻了。以往一份调 查表明,北京、上海等大城市孩子排斥、甚至轻视农民工的现象十分普遍。在最近一份调查 中,大多数孩子倾向于断绝与一切陌生人的接触,甚至认为“穷人就是坏人” 。我们究竟向他 们传输了什么样的邻里观念、待人方式,以致让他们修炼成了“小治安员”?

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“当犀利哥”在网上走红时,我们大多数人都只是不屑地一们正是我 们每一个人的邻居。当我们摆出可供依靠的肩膀时,收到的是每一个邻居的微笑。

与你为邻,与人为善,我与每一个人都相关,我与每一个人都相爱。

2010 广东高考作文《与你为邻》

3、 新颖性——首先是指现实生活中的新人新事, 其次指那些虽然发生 在过去, 但却较少被人引用的材料。 将为人熟知的事例换一个角度用, 也能给人新颖的感觉。

阅读下面的材料,思考:伽利略是大家所熟知的名人,下面选笑,但 有些网友却默默地帮助他,让他与弟弟团聚。 “犀利哥”

文的用例是否新颖呢?

同样是细小的事物,一封已被很多人淡忘的忏悔书,也让我们看到一 个科学巨人的人格缺失。伽利略,这个历史上震动世界的名字,却曾经被写在一封可耻的忏 悔书上。内容是,他承认他关于地球是转动的说法不正确,并向所有宗教忏悔。在威胁面前 他放弃了人格,正如德国戏剧家在《伽利略传》中的评价:他让自己成为社会麻木人群的一 部分,死亡了。

明确:选文所用的事实论据典型新颖。虽然伽利略是大家所熟知的名 人,但体现伽利略人格缺失的忏悔书让熟知“两个铁球同时着地”的我们倍感新鲜。

阅读下面的材料,思考:下面所用的事实论据新鲜吗?为什么?

表演和风格方面,京剧是安详的。京剧从不强调暴力或者瑶环》中的 上刑, 《碰碑》中的自杀和各出戏里的打仗场面,均以“出之贵实,用之贵虚”为原则,将其 艺术化、抽象化,以强调其中的体态美、动作美或人物思想感情。最受观众喜爱的生旦两行 中的梅、余两派,以安详典雅为最明显的风格:既不是程派血腥。像《霸王别姬》中的自刎, 《贵妃醉酒》中的酗酒, 《谢

的一唱三叹,也不是马派泼辣激昂。京剧,既不是凌叔华等京派作家 的阳春白雪,也不是评剧的下里巴人,它安于“平庸” ,以安详为风格。

2005 年高考北京作文《说“安” ——京剧琐谈》

明确:

选段所用的事例新鲜。作者是一位热爱并熟悉京剧艺术的学生,他巧 妙地将题目“说安”化为“说京剧的安详” ,自如地用上了自己所熟知而多数考生陌生的京剧 材料,在考场上自然脱颖而出。

思考:

论据应力求新鲜,是否只有新近发生的事才算新鲜? 明确:

论据的新鲜并不单纯以时间来判定。一般来说,每年的“感动中国人 物”事迹在高考作文中出现频率最高。一些疏于思考的词,千人一面。这样的素材时代感虽 强,但在考生的滥用套用下已不新鲜了。

倘若你了解某一项知识,倘若你擅长某一门技艺,你尽可以考生甚至 原封不动地照搬相关人物颁奖词,以致用例时众口一根据题意大胆地让它为考题服务,因为 你的体验会比别人更独

特,更深入,所以,这样的论据能让人耳目一新。

三、怎样概括材料,使之成为恰当的论据?

阅读下面的材料,思考:这一材料长达七百多字,请以“善良是温馨

提示:

结果) 。

善良是我们的路标

位于北非的撒哈拉大沙漠,是世界上最大的一片沙漠。因为自然环境 恶劣,这里又被称为“死亡之海” 。

1814 年 3 月,一支由 12 人组成的考古探险队从英国伦敦出发,进入 了“死亡之海” ,这支考古队的队长叫詹姆斯,他年过花甲,是一位虔诚的基督教徒。当时进 入沙漠后,考古队经常能碰到许多死亡者的骸骨。每当看到这些骸骨,詹姆斯总会让大家停 下来,把它们收集到一起,然后选择高地挖坑掩埋起来。为了表示对逝者的尊重,詹姆斯还 会在这些简易的坟墓前插一根粗树枝或立一块石头,作为墓碑。

消耗了大量的时间,这极大地影响了考古队的行程。于是,队员们对 詹姆斯的意见都很大,他们抗议道: “我们是来考古的,可不是来替死人收尸的。 人们为自 己留下的路标”为论点,将它概括为 150 字左右的论据。 概括的基本要素是:时间、地 点、人物、事件(起因、经过、 但是,沙漠中的骸骨实在太多,他们不断地掩埋这些骸 骨,

詹姆斯却固执得很,他恳切地对队员们说: “每一堆白骨,都曾经是我 们的同行。我们怎么能忍心看着他们的骸骨暴露在荒漠呢?”詹姆斯虽然这样说,最后也不 得不做出了让步。他开始化繁就简,把许多骸骨合葬在一起。

一个星期后,詹姆斯带领考古队顺利进入了沙漠中心。在这里,他们 挖掘出了足以震惊整个世界的异常珍贵的文物。但是,平静的沙漠里先是刮起了黑风暴,几 天几夜不见天日;接着,他们随身携带的辨别方向的指南针也失灵了。结果,这去考古队在 沙漠里转了好几天,也没能走出去,食物和淡水却开始匮乏。队员们纷纷开始写遗书,准备 迎接死亡的来临。

我们来时在路上留下了路标。 ”大家看着他,都迷惑不解。詹姆 最 后,他们沿着来时一路掩埋骸骨留下的墓碑,最终走出了“死亡之海” 。而他们是第一支走出 这片荒漠的考古队。

在接受《泰晤士报》记者的采访时,这支考古探险队的每一正发他们 兴奋地将收获装上骆驼,准备离开时,灾难却发生了。 生死存亡的危急关头,詹姆斯突 然说了一句: “不要绝望,斯说道: “我们沿着那些坟墓走! ”这句话一下子点醒了大家。 个 队员都有这样感慨地说道: “善良是我们为自己留下的路标。 ”

答案示例:

十九世纪初,英国一考古队长詹姆斯在率队穿越撒哈拉沙漠时,不惜 消耗时间,将沿途所见的死亡者骸骨掩埋,并在墓前插

一根粗树枝或立一块石头作为墓碑,以示对逝者的尊重。后来,当他 们在沙漠中迷路时,正是那些“墓碑”帮助他们走出了这片“死亡之海” 。善良成了这支考古 队走出死亡、走向生命的路标。 阅读下面选段,思考:用作事实论据的材料是否得当?请简

要分析并修改。

语言是风,沟通是帆。

现代文学大师钱钟书先生的《围城》再版以后,又拍成了电谢绝了不 少记者。

有一天,一位英国女记者,好不容易才打通他家的电话,恳请钱老让 自己登门拜见他, 钱老一再婉言谢绝却没有效果, 就对那位英国女士说: “你看了 《围城》 后, 可能会像吃了一只鸡蛋那样,觉得不错,但是,你又何必认识那个下蛋的母鸡呢?”洋女士 终于被钱老的妙语说服了。

明确:

即便材料不长,也要切合论点进行剪裁。 视,在国内外引起很大的震 动。但是钱钟书先生不愿被人宣传,

凡是和中心有密切关系的内容,一定要叙述具体,交代完整。要围绕 观点用自己的语言重新组织,要体现自己的感情倾向和评但不能胡子眉毛一把抓,造成论据 与论点油水分离。概括材料时,

价。

选文欲以“语言是风,沟通是帆。 ”为论点阐述语言与沟通的关系,但 作者在叙例时,只是把这个故事照搬下来,并没有围绕论点对素材进行剪裁,未能凸显“语 言”与“沟通”的关系。

修改示例:

钱钟书教授曾这样婉拒过一个很想跟他见面的记者: “如果你吃到一个 鸡蛋味道很好,你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这是一句多么巧妙的语言,它既不失幽默 又表达出了自己拒绝来访的意思。更重要的是,这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入 僵硬与冷漠的气氛之中,相反,它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。

点评:

作者没有照搬素材,而是根据话题“语言与沟通”选择要素——钱钟 书的妙语,并指出其巧妙之处——不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思,还告诉我们这 一妙语的效果——使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。这样的概括有力地支撑了论点。 思考:概括材料时,可添加描写吗?

阅读下面选段,思考:用作事实论据的材料是否得当?请简要分析并 修改。

敢于挑战常识,需要不懈的付出。农业科学界中普遍存在着

野生稻不可以杂交出优质稻的常识。但一位敢于挑战常识的耕耘者, 用不懈的付出,让这一常识推陈出新。他是一位真正的耕耘者。当他还是一位乡村教师的时 候,已具备颠覆世界权威常识的胆色;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。一介 农夫,农民的眼中含着丰收的笑意,注视着这满地的“黄金” 。喜看稻菽千重浪,最是风流。 他,是杂交水稻之父——袁隆平。因为有着不懈的付出,这杂交水稻的常识在他手中推陈出 新;因为有着不懈的付出,他让全国人民的米袋满了起来。

明确:

选段本应针对论点,概述袁隆平如何不懈付出,挑战常识的。但文中 “一介农夫-----最是风流”这段看似精彩的描写,用在这里明显是画蛇添足,与“常识”毫 无关系。而且,选段除了这段描写文字以及题句外,其余的文字全出自“感动中国年度人物 颁奖词” ,如此用例,丧失了自我的思考,实不足取。

温馨提示:

运用时,应针对构成论点的要素作概括的叙述,不使用描写。 播撒知 识, 收获富足。 一片片油灿金黄的杂交稻在秋风中摇摆, 议论文中的事实是为议论服务的, 一定要注意高度概括。

修改示例:

敢于挑战常识,需要不懈的付出。当时的农业科学界中普遍存在着野 生稻不可以杂交出优质稻的常识。但袁隆平这位敢于挑战常识的耕耘者,用不懈的付出,让 这一常识推陈出新。他顶着巨大压力,不顾个人得失,只管埋头耕耘,靠着锲而不舍的精神 和简陋的工具,在 6 年间用 1000 多个品种作了 3000 多次杂交试验,进行了上万次测验,终 于宣告了杂交水稻“三系”配套的成功,展现出颠覆世界权威的胆识。


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