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人教版《道德与法治》七年级上册4.1 和朋友在一起 教学设计


2016——2017 学年度第一学期七年级集体备课教案
学科: 道德与法治 课 题:和朋友在一起 主备人: 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教研组长审批: 课 型:新课 使用人: 1、 知识目标:了解交友的好处,认识友谊的力量。 2、能力目标:认识到交友的好处,学会处理交友中遇到的各种问题。 3、情感、态度与价值观目标:培养尊重他人、珍视友谊的情感,在交友过程中不断提 升自己的道德品质。 重点:友谊的力量 难点:学会处理交友中遇到的各种问题。 讨论法、指导自学法、体验法等 教 集体备课教案 一、复习提问:做更好的自己,我们应该怎么做? 二、情景导入 师:在我们每个人的成长过程中,有许多人都曾给予我们关爱之情。不 仅有父母、老师的关爱,更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自 己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师:是呀,朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学 的朋友,也会迎来新的友谊,今天,我们探讨有关朋友的话题——和朋友在 一起。 三、新课 (一)小组协作,自主学习 1.伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。 2.对友谊的渴望,让我们相互靠近。 3.朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止,兴趣爱好,甚至性格 等都或多或少地受到朋友的影响。 4.朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。 5.与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。 (二)合作探究,反思交流 知识模块一:我的朋友圈。探究与分享:教材 P38-39。 (1)把你的选择涂在 P38 上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里,哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在 P39 图的相应位置。 (3)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化? 答案提示:前 2 问据实回答,填写即可。(3)随着年龄的增长,也许有 人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了;也 许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更 学 过 教具准备 程 个性修改 多媒体 周次:7 1 课时 累计课时数:14 授课时间:

加密切。 知识模块二 友谊的力量。 探究与分享一:教材 P41。 请完成自己的“朋友影响力”图。并谈谈你有什么发现? 答案提示: 发现朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好 甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。 探究与分享二:教材 P42 探究与分享 这些是真正的友谊吗?你有过类似的经历吗? 答案提示:场景一、四是真正的友谊,场景二、三不是真正的友谊;学生 根据实际情况回答。 (三)、拓展训练,学思并进 (多媒体) 学校心理辅导站来了下面三位同学,他们的共同苦恼都是没有朋友,不 受同学的欢迎。 张超:十分健谈,他一进入交往圈,就打开话匣子,滔滔不绝。而对方 说话时他要么时常插嘴,要么干脆不听。 刘力:从来不说别人的好话,只夸自己的优点,而且一说就没完没了, 直到大家各自散去,才无趣地走开。 小明:思维敏捷,喜欢抢答问题,往往是别人还没有答完问题,他就急于 发表看法,而且言辞激烈,这使班上许多同学都很反感他。 (1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。 (2)请分别给他们提出一些有效的建议,帮助他们找到朋友。 (3)日常交往中,我们应该如何营造和谐的同伴关系? 答案提示: (1)①在交往过程中,不懂得尊重他人;②贬低别人,抬高自己;③缺乏 基本的社交礼仪;等等。 (2)张超应学会倾听,少说,即使要说也要等别人说完;刘力要学会赞美 别人, 这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式; 小明不应急于发表看 法,要等适当的机会,语气要随和;等等。 (3)①尊重朋友,平等相待;②坦诚、积极交流;③关爱朋友,尽自己所 能帮助朋友;④真诚的赞扬朋友,给予对方激励;⑤对朋友的不同意见持宽 容态度,相互取长补短;等等。 四、小结 谈谈这节课的收获 五、作业 (多媒体) 1.培根有一句非常富有哲理的名言:“如果你把快乐,告诉一个朋友,你 将得到两个快乐, 而如果你把忧愁向一个朋友倾吐, 你将被分掉一半忧愁。 ” 对这句话的理解不正确的是(C) A.友情是我们必不可少的心理“营养” B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C.拥有了友情我们就将拥有一切 D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁 2. 在一次“你有知心朋友吗?”的调查中, 72%的同学非常肯定地回答自己 有知心朋友。这表明(D) A.中学生缺乏友情

B.中学生交友不讲原则 C.中学生出现滥交朋友现象 D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

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