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讲课串稿 是什么使美术作品如此的千姿百态

师:首先我们来看一幅美术作品,这幅作品相信大家都不陌生,那么 谁能告诉老师,这是谁的作品?作品的名称是什么? 生:毕加索的《格尔尼卡》, 师:好,回答正确,请坐。同学们仔细看能观察到这幅作品中有面无 表情的牛头、嘶吼的马头、断剑、断臂还有仰天痛苦的怀抱孩子的母 亲。下面大家带着这样的问题来一段视频,思考一下画面描绘了什么 场景?毕加索为什么画这样的一个场景? 师:视频就看到这,谁来告诉老师画面描绘了什么场景?为什么画这 样的一个场景? 生:战争,逃跑为了控诉法西斯战争,涂炭无辜百姓。 师:很好。毕加索就是站在人民的立场上反对法西斯,这就是他的创 作意图。不同的艺术家会有不同的创作意图,比如说梵高、达芬奇、 徐悲鸿、齐白石他们的创作意图都是不同的,也正是这样的原因,美 术作品才有具象艺术、意象、抽象、观念的各种不同的作品,美术作 品才千姿百态。 好,这节课我们来学习 是什么使美术作品如此的千姿百态?——

分析理解美术作品的创作意图。(板书) 师:首先看一下本课概要: 一、创作意图从哪里来? 二、影响因素?三、如何体现的? 我们具体根据作品来分析: 首先我们来看这是一幅油画作品夏加尔的 《生日》。那么谁能大胆的说说你在画面中看到了什么?勇敢的说出 你的想法。

生:……大面积红色,飞起的人 师:画面中飞起来的就是夏加尔,那我来说明一下创作的背景,夏加 尔忘记了自己的生日,女朋友却记得,并且送给他一束花。为什么作 者把自己画的飘了起来? 生:表现了自己很高兴,…… 师: 很好, 这样也就不难理解作者为什么创作这幅作品了。 记录生活, 现实因素。除此之外,还有艺术因素,宣扬自己的艺术主张,比如杜 尚,安迪沃霍尔……

师:我们再讨论一下学习影响艺术家创作意图的因素?有现实因素、 艺术因素、社会和文化情境因素。现实因素就是受生活的现实刺激而 创作比如《生日》、《格尔尼卡》,艺术因素就是为宣扬个人的艺术 主张,杜尚的《泉》。我们重点分析社会和文化情境因素, 不同的社会和文化情境下艺术家的创作意图会不同。 中国文人通过梅兰竹菊来表达个人情操笔墨情趣。出淤泥而不 染,表现个人的节操。 西方文艺复兴的艺术家通过宗教题材表明自己的态度。 文艺复兴 时期的拉斐尔画圣母像。 同一社会不同的文化情境下艺术家的创作意图也会不同。 版画《怒吼吧,中国》创作于 1935 年,日寇 31 年开始侵占我东北, 并不断向南侵略,35 年发生华北事变,日寇想侵占我华北领土。中 国的艺术家为表示愤怒创作该版画,

画面中你看到了什么?为什么创作这样的版画?中国这头雄狮被岛 国的部队欺负的惨不忍睹,中华民族到了最危险的时刻该怒吼了! 国画《愚公移山》1940 年创作,抗日战争正在惨烈的进行,我国在 武器落后节节败退的状态下, 徐悲鸿在印度时得知国内打了一个小胜 仗,激动的绘制了愚公移山,谁能说说他的创作意图是什么有什么含 义呢? 同样的水深火热之中不同的艺术家运用了不同的创作方式, 这就是艺 术修养的不同,创作的作品不同。

师:我们重点再来看看艺术家的意图是如何体现的? 认真观察《伏尔加河上的纤夫》并回答。 1.画面描绘了什么季节? 2.画面描绘了什么场景? 3.画面中共有几个人(不含船上)? 4.他们在做什么? 生:夏季,漫长荒芜的沙滩,一群衣衫褴褛的纤夫,11 人,拉纤。 师:这是伟大艺术家列宾的作品,这幅作品列宾用了 3 年完成,采用 写实主义手法。 那么大家猜想一下列宾为什么画这样的作品?沙皇统 治时期。 生:对下层人民的同情,俄国沙皇统治的剥削压迫的反对。 师:梵高的向日葵,这个向日葵和我们平时看的有些不同 ,它们是放 在瓶子了的,我们看画面感觉很阳光温暖、勃勃生机,但是在这时画

家的生命仅剩 29 个月了,他想自己像向日葵一样,与自己生命形成 了反差, 他悲剧的一生, 他却积极的去面对, 他一生只卖出一幅画 《红 色葡萄园》300 法郎。他在与高更争吵之后被送进了疯人院,108 天 他创作了 150 多幅油画和 100 多幅素描画,云和夜空形成了漩涡,像 他的痛苦一般。 还有波洛克的抽象艺术,我们之前讲过他将颜料泼洒在画布上,他的 绘画被称为行动绘画,他想摆脱一切束缚,他改变了传统架上绘画, 画面没有主题没有构图没有中心没有主次追求一种自由主义精神。 当今艺术的发展还呈现出综合的模糊的、交叉的、界限不明显的特 征,比如带胡子的蒙娜丽莎,我们之前看过达芬奇的蒙娜丽莎,一种 神秘的微笑,杜尚是用铅笔在复制印刷品上画了胡须,是一种观念艺 术,向传统艺术提出挑战,他在 18 岁时为逃兵役装模作样的学习了 版画,却成为了一位首屈一指的艺术家,二战后西方艺术是沿着杜尚 的思想轨迹进行的。 美术作品与社会有着千丝万缕的联系,波普艺术影响了我们的衣 食住行, 安迪沃霍尔的作品, 他直接用印刷的方式, 不断地复制重复, 他强调艺术的商业化,艺术与生活越来越近。色彩鲜艳,简单明快是 他的特征, 很绚丽多彩, 像我国的吴莫愁就有波普的影子, 很国际范。

通过这节课的学习我们了解到艺术家的创作意图并不神秘, 艺术源于 生活高于生活,同学们生活中要善于发现美,享受生活。

巩固练习:以教材 37 页的开国大典为例,说说怎样从作品的形象、 形式分析以及时代背景、作者情况等方面去理解作品的创作意图?

布置作业:预习中国古代绘画的撷英


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