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探讨高中美术鉴赏教育策略


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 探讨高中美术鉴赏教育策略 作者:王澄鑫???? 来源:《中学教学参考· 文综版》2016 年第 04 期 [摘要]随着时代的发展,人们的思想意识也逐渐进步,素质教育进行了全方位的改革,美 术鉴赏教育也走进了高中课堂,给师生带来了不同的审美情趣,陶冶了师生的情操。但在目前 的实际教学中,美术鉴赏课并没有完全发挥其指导作用,这需要教师不断深化和规范高中美术 鉴赏教育的内容,以提升学生的鉴赏能力为目的,将高中美术鉴赏教育做到完美。为此,学校 可以通过美术鉴赏课程拓宽学生视野,帮助学生全面地提高文化素养。探究高中美术鉴赏教育 策略,为高中美术教育提供参考。 [关键词]高中美术鉴赏教育审美价值 [中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)120064 作为从事美术教育的工作人员,我们都知道审美能力是可以培养出来的,它也具有多方 位,多层次等特征。因此,高中美术鉴赏课程需要教师通过大量的审美感知和审美体验去引导 学生,让学生的主观评价标准与客体审美联系在一起。从目前的高校美术课程来看,教师只注 重学生的绘画水平,对于审美鉴赏能力的培养不足,影响了学生在美学领域的发展空间。本文 将探讨高中美术鉴赏教育策略。 一、改变传统的美术教育方式 为了能够提高学生的审美欣赏水平,教师应该改变美术教学课程,改变传统的教学方法。 将原来大部分的绘画及手工制作课程变成美术鉴赏课程,以提高学生的审美鉴赏能力。学校可 以设置一些实践课程,让学生自主地去欣赏美术作品以及与美术相关的作品和内容,让他们真 正参与艺术美的过程。在美术鉴赏的过程中,学生经过教师的引导,从接受美到爱上美,审美 能力逐渐得到发展。另外,在美术的教学方面,学校要积极地创设一个良好的学习美术的氛 围。虽然美术只作为辅助文化课的学科出现在高中课堂,但审美能力的提高却能有效地提高文 化课成绩,所以学校要为广大学生提供更好的学习美术、欣赏美术的课堂环境和业余环境。例 如,在走廊的墙壁上,可以贴一些中外优秀绘画大师的作品,供学生在课下休息的时间欣赏。 在课堂上,教师要引导学生学会观察美术作品,欣赏美术作品,活跃学生的审美思维,这样才 能有效地提高学生的审美鉴赏能力。教师在课堂中还可以通过情境教学的模式,给学生提出有 趣的问题,发挥他们的想象力,运用幽默风趣的语言挑起课堂气氛。 二、帮助学生构建独特的审美视角 高中的美术鉴赏课堂目的非常简单,一是提高学生的审美能力,二是缓解学生沉重的课业 压力。为了培养学生的创新意识和创新能力,首先要帮助学生构建独特的审美视角,让学生在 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 多欣赏,多画的基础上,对中外名画家的画进行分析。另外,可以抽出时间组织学生到商场对 不同样式、颜色的衣服进行分析挑选,并说出自己喜欢的衣服样式的“美”之所在。在课堂中, 可以让学生根据美术绘画作品的现代审美原则重新创作出富有个性化色彩和风格的作品。 三、加强美术鉴赏的教师队伍 在新课标的要求下,我国的高中美术教育课程也跟着改革,原始的教师讲,学生画的课堂 模式已经不再适用了。当今社会是一个需要创新的时代,学生不仅仅要按照教师的要求画,还 要动脑思考,明白美术作品的真正内涵。在美术师资的建设方面,学校要加强教师的数量和质 量,要定时对学校的美术教师进行专业上的测评,通过测评不断地加强教师的基本功。定期聚 集学校的所有美术教师,让他们在一起探讨美术鉴赏的知识内容以及教育学生的方法,以提高 学生的审

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