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体操说课课件


体育与健康说课稿 ----体操 体操

阙森恩

一 教材分析 二 教学目标 教学重、 三 教学重、难点 四 教学方法 五 教学程序 六 预期效果

一、教材分析
上述两项内容,分别选自省编《体育》 上述两项内容,分别选自省编《体育》高一教材中的第五部 技巧”和第九部分“基本体操” 分“技巧”和第九部分“基本体操”,这二项教学内容均具 有协调、灵敏、力量等自身特性,安排在一起进行教学, 有协调、灵敏、力量等自身特性,安排在一起进行教学,符 合高一学生的身心特点,也符合“全面发展”的教学原则。 合高一学生的身心特点,也符合“全面发展”的教学原则。 技巧---鱼跃前滚翻是在初中 体育与保健》课的教学基础上, 鱼跃前滚翻是在初中《 技巧 鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上, 提高动作质量,为以后学习联合动作作准备,通过学习“鱼 提高动作质量,为以后学习联合动作作准备,通过学习“ 跃前滚翻” 能有效地提高身体的协调能力和平衡能力, 跃前滚翻”,能有效地提高身体的协调能力和平衡能力,接 受美的教育。 受美的教育。 负重搬运是基本体操的主要内容之一,通过学习, 负重搬运是基本体操的主要内容之一,通过学习,发展学生 的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性, 的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性,负重搬运本身具 有实用性,可直接为生活、 有实用性,可直接为生活、劳动和军事服务

二、教学目标
认知目标: 认知目标:使学生理解本课内容的动作概念和技 术结构。 术结构。 技能目标:学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作, 技能目标:学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作,发 展滚翻和负重搬运能力。 展滚翻和负重搬运能力。 情感目标:初步具有开拓创新、勇敢果断、 情感目标:初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮 互助、团结合作的优良品质。 互助、团结合作的优良品质。

三、教学重、难点 教学重、
制定好教学目标是上好课的前提, 制定好教学目标是上好课的前提,而教学重 难点确定是否得当,是上好课的关键。 点、难点确定是否得当,是上好课的关键。 A、鱼跃进前滚翻的重点:跃起远撑;难点: 、鱼跃进前滚翻的重点:跃起远撑;难点: 屈臂团身的时机。 屈臂团身的时机。 B、负重搬运的重点:创造、安全;难点: 、负重搬运的重点:创造、安全;难点: 协调、配合。 协调、配合。

四、教学方法
“兴趣是最好的老师”,挖掘能引起兴趣的因素,激 兴趣是最好的老师” 挖掘能引起兴趣的因素, 兴趣是最好的老师 发学习的热情,让每个学生都能积极主动地学习。 发学习的热情,让每个学生都能积极主动地学习。 本课以发挥教师主导作用, 本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目 采用“创造式教学模式” 通过教学, 的,采用“创造式教学模式”,通过教学,使学生 既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教 既懂又会,掌握灵活的运动学习方法, 学的“智育”因素, 学的“智育”因素,为终身体育服务 ; 培养学生不 怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争, 怕困难,不怕挫折和失败,敢于竞争,敢于拼搏的 精神,培养学生与他人合作的团队精神。 精神,培养学生与他人合作的团队精神。

四、教学方法

在教学的过程中,采用讲解法、示范法、 在教学的过程中,采用讲解法、示范法、提 问法以及分组练习等方法, 问法以及分组练习等方法,使学生掌握动作 要领、突破难点。 要领、突破难点。 鱼跃前滚翻采用“自由组合,分组不轮换” 鱼跃前滚翻采用“自由组合,分组不轮换” 的教学方法;负重搬运采用“ 的教学方法;负重搬运采用“四环递进教学 法”。

四、教学方法

在学法上 ,采用较为自由的小群体 ,自主合 作的练习形式 ,加上教师的共同参与 ,让学 生自我体验,相互评价,相互促进, 生自我体验,相互评价,相互促进,从“要 我学”变成“我要学” 要我练” 我学”变成“我要学”、“要我练”变成 我要练” 从而提高学生的学习激情。 “我要练”,从而提高学生的学习激情。

四、教学方法

本课场地设计是:篮球场中画直径为 米左 本课场地设计是:篮球场中画直径为15米左 右的圆一个,中间放置大垫子9块 小垫子9 右的圆一个,中间放置大垫子 块,小垫子 完成鱼跃前滚翻后,撤掉垫子, 块,完成鱼跃前滚翻后,撤掉垫子,在篮球 场两边线之间做负重搬运练习, 场两边线之间做负重搬运练习,做到一场多 在负重搬运练习中利用大垫子当“担架” 用,在负重搬运练习中利用大垫子当“担架” 进行练习,做到一物多用。 进行练习,做到一物多用。 使用器材:大垫子9块 小垫子9块 使用器材:大垫子 块,小垫子 块。

五、教学程序
1、课堂常规(1’) 、课堂常规( ) 2、“听数抱团”游戏(4’) 、 听数抱团”游戏( ) 3、徒手操(5’) 、徒手操( ) 4、鱼跃前滚翻(15’) 、鱼跃前滚翻( ) (1)前滚翻; )前滚翻; (2)远撑前滚翻; )远撑前滚翻; (3)保护帮助下做鱼跃前滚翻; )保护帮助下做鱼跃前滚翻; (4)跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻; )跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻; (5)独立完成动作。 )独立完成动作。

5、负重搬运(15’) 、负重搬运( )
四环递进教学法:教师提出问题 学生 四环递进教学法:教师提出问题---学生 自学练习---教师反馈辅导 学生练习--教师反馈辅导、 自学练习 教师反馈辅导、学生练习 教师讲评小结。 教师讲评小结。

6、放松操(2’) 、放松操( ) 7、总结、收回器材,下课(3’) 、总结、收回器材,下课( )

六 预期效果
教学中及时给学生多肯定、多鼓励、多启发、 教学中及时给学生多肯定、多鼓励、多启发、 多引导、多比较、增信心, 多引导、多比较、增信心,学生就能够产生 积极主动的学习动机, 积极主动的学习动机,变被动学习为主动愉 快地学习。 快地学习。能够在体育课中获得成功体验和 美的教育. 美的教育.


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