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广东省揭阳市第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试历史试题 Word版含答案.doc


揭阳第一中学 2015—2016 学年度第一学期期中考试 高一历史试题
一、选择题(每小题 2 分,共 60 分) 1、 “昔武王克商,光有天下,其兄弟之国者十有五人,姬姓之国者四十人。 ”又说“ (周公) 兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。 ”对上述材料分析正确的是( )

A.西周分封制有利于稳定当时政治秩序 B.分封制下按血缘亲疏关系分配政治权利 C.分封制有利于周文化的传播和延续 雄 2、直到近代,新安地区“千年之家不动一坯,千丁之族未尝散处,千载之谱丝毫不紊”的 观念依然深入人心。其主要原因是( ) D.分封制下周天子权威逐渐削弱,诸侯称

A.宗法传统的影响 B.封建政府的提倡 C.小农经济的稳定 D.儒家思想的流传 3、西周时期确立的宗法分封制,有力地巩固了奴隶制国家政权,形成了“天下共主”的局面。 但该制度并非典型的中央集权制度,主要是因为宗法分封制( )

A.分封诸侯建立诸侯国,各诸侯国互不统属,都听命于周天子 B.依靠血缘宗亲建立起严格的等级秩序,排除了异姓贵族参与政权 C.使土地和人口层层向下分封,中央权力随之逐级弱化,形成“国中有国”的局面 D.激化了西周统治阶级内部的矛盾,加速了西周的灭亡 4、在周代分封制下,墓葬有严格的等级规定。考古显示,战国时期,秦国地区君王墓葬规 模宏大,其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国地区,君王、卿大夫、士的墓葬 等级差别明显。这表明( )

A.经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C.秦国率先打破分封体制走向集权统治 D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度 5、 “国家之立也,本大而末小,是以能固??理天下者,若身之使臂,臂之使指,则小大适 称而不悖焉。 ”与材料相符的观点是( A.重农抑商 B.中央集权 ) C.君主专制 D.削弱相权

6、秦朝中央实行三公九卿制,但在秦代的历史中却未出现官员出任太尉的记载。对此较为 合理的解释是( )

A. “焚书坑儒”致使秦代史书遭到严重损毁

B.秦始皇为巩固个人军权并未实授这一职务 C.秦朝实行三公九卿制一事为后世臆想猜测 D.秦朝统治的短促使得秦始皇未能任命太尉 7、钱穆在《中国历代政治得失》中说: “至秦汉时期,??一切贵族家庭都倒下了,原本只 有一个家,此刻变作了国家。 ”秦汉时期得以“化家为国” ,主要是由于当时( A.世官制转为科举制 C.刀耕火种转为铁犁牛耕 B.分封制转为郡县制 D.百家争鸣转为独尊儒术 )

8、清代史学家赵翼说: “自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官??其后积弊日甚, 其势不得不变。于是先从在下者起??开后世布衣将相之例??秦皇尽灭六国以开一统之 局??下虽无世禄之臣,而上犹是继体之主也。 ”材料表明秦朝政治体制建构的本质含义是 ( ) A.百姓不再是封君的属民 C.中央集权政治开始出现 B.由血缘政治转向地缘政治 D.由贵族政治转向官僚政治

9、顾炎武认为: “知封建之所以变而为郡县,则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建 乎?曰: 不能。 有圣人起, 寓封建之意于郡县之中, 而天下治矣。 ” 材料表明其主张是 ( A.反对封建君主专制 C.应重新恢复分封制 B.郡县制避免了分封制的弊端 D.中央集权和地方分权相结合 )

10、公元前 127 年,汉武帝颁布“推恩令” ,规定诸侯王死后,嫡长子可继承封地的一部分, 余下的封地分给其他子弟。对这项措施认识正确的是( A.王国取得较大的地方自主权 C.专制主义中央集权得以加强 )

B.分封制彻底退出了历史舞台 D.解除了王国割据的物质基础

11、 唐中宗不经中书省和门下省封拜官职, 因心怯, 故他装置诏敕的封袋, 不敢照常式封发, 而改用斜封, 所书 “敕” 字也不敢用朱笔, 而改用墨笔, 当时称为 “斜封墨敕” , 这表明 ( A.中书省和门下省的权力高于皇权 C.唐中宗时期皇权有所弱化 B.国家制度对皇权具有一定的约束力 D.唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质 )

12、 “今中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知。故财已匮而枢密院益兵不已,民已 困而三司取财不已。 中书视民之困, 而不知使枢密减兵、 三司宽财以救民困者, 制国用之职, 不在中书也。 ”对此理解最为准确完整的是( A.北宋财政入不敷出,出现积贫局面 C.北宋分散削弱相权,产生严重弊端 ) B.北宋政府机构重叠,形成冗官局面 D.北宋加强中央集权,提高行政效率

13、著名历史学家钱穆曾说: “故中国政制之废宰相,统‘政府’于‘王室’之下,真不免 为独夫专制之黑暗所笼罩者。其事乃起于明而完成于清,则相沿亦已六百年之久。 ”对其理 解不正确的是( ) B.在明朝以前政府并不完全直接统属于王

A.明朝废宰相造成了政治的极度黑暗 室 C.明朝以前的中国社会并非专制社会

D.明清两代都是极端专制集权的社会

14、 “品”是我国古代官吏的级别,分一到九品。在隋唐时期六部最高长官是正三品,到了 明代提升为正二品。这主要是因为明代( A.官员晋升相对容易 C.科举选拔趋向严格 ) B.中枢机构设置调整 D.中央集权不断强化

15、 “洪武皇帝(明太祖)??希望牢牢将权力抓在自己手中,并试图独自处理国家大事。 但是这样的工作负担被证明是无法承担的, 他于是召集一些忠诚的中级官员组成了一个特别 的政府部门??” 。材料中“中级官员”的主要职能是( A.协理政务 B.参与决策 C.执行政令 ) D.监察百官

16、明清两代的皇室宗亲触犯国法,有宗人府按皇室家法处置。宗人府一度成为连皇帝也要 礼敬三分的超然机构。它既管皇室人丁户籍,也管皇室祭祀礼仪,还包揽皇室的教育后勤, 俨然一个独立的小政府。对材料理解正确的是 A.明清时期的皇族犯法与民同罪 C.宗人府负责主持皇室的家族活动 B.宗人府是权力很大的政府机关 D.宗人府的法律地位一度高于皇帝

17、从雍正帝开始,有鉴于康熙时期皇太子胤礽两立两废、诸王争储的教训,正式宣布了不 再公开预立太子的决定, 改为秘密立储制: 皇帝生前将写有皇太子人选的遗诏放在木匣内并 藏于乾清宫“正大光明”牌匾后,待皇帝驾崩后由顾命大臣取出公布。这表明( A.传统的宗法制无法维系 C.君主专制统治达到顶峰 B.公开立储威胁到了皇权 D.储君的权力受到了限制 )

18、 “盖朝廷纪纲之地,为帝王耳目之司,必在得人,方为称职,自非端劲特立之士,不当 轻授。 ”由此可见此人主张( )

A.制定行之有效的法规建立完整的监察体系B.要侧重监察吏治腐败现象 C.把监察工作的重心放在打击经济犯罪上D.提高监察机关官员的自身素养 19、 “今,生不能致其爱敬,死以奢侈相高,虽无哀戚之心,而厚葬重币者则称以为孝,显 名立于世,光荣著于俗,故黎民相慕效,至于发屋卖业。 ”上述西汉时期厚葬风气尤甚的重

要原因是(

) B.西汉统治者的“重农抑商”政策 D.当时主流文化及选官制度的影响

A.西汉诸侯王富可敌国致奢靡攀比 C.土地私有制盛行导致的兼并恶果

20、韩愈于贞元二年赴长安应试,无门第资荫,三试不第。后经多方请托、行卷,声名鹊起, 于贞元八年始中进士。应吏部试,又三次不中。贞元十一年,三次上书宰相,也希得荐举。 贞元十七年秋冬季,他才被吏部正式授予官职。材料可佐证在唐代( A.高级官员多进士科出身 C.科举重经世策论之才 B.科举中贪腐现象严重 D.门第观念依然较浓厚 )

21、英文中的文明一词来源于古希腊的拉丁文(Civis) .意思是城市的居民,其本质含义是 人民生活于城市和社会集团中的能力.古希腊的“文明”内涵反映了古希腊文明的特点是 ( ) A.小国寡民 B.城邦政治 C.直接民主 D.轮番执政

22、“公民的权利和义务是按照他们的财产的多寡来规定的,于是,有产阶级日益获得势力, 氏族制度(世袭特权)遭到新的失败。”这是对哪次改革的评价( A.梭伦改革 ) D.柏拉图改革

B.克利斯提尼改革 C.伯利克里改革

23、戴维·赫尔德在《民主的模式》中称,雅典的公民“凡不归派、不竞争而中立者,法律 予以严厉惩罚,并去其公民权” 。材料说明了( A.公民不具备实际权利 C.法律不保护公民权利 ) B.城邦鼓励派别竞争 D.民主限制个人自由

24、有学者认为:雅典民主“可以调动一切能够调动的力量,在需要的时候它以绝对真理的 面目向少数派和少数意见呼啸着压过去,轰然一声,连呻吟都一并埋在尘土之中。 ”材料认 为雅典民主( ) B.是一种直接民主 D.是少数人的民主

A.易形成集体暴政 C.是真正的自由和平等

25、有学者在论及《十二铜表法》时指出: “即使是最严峻的法律,也比没有法律或任意解 释法律要好一些” 。这说明该法( A.体现了成文法的进步意义 C.标志罗马法进入完备阶段 ) B.是人类史上最严峻的法律 D.对后世立法产生深远影响

26、 《十二铜表法》颁布后,罗马共和国政府又制定了一系列新法律。公元前 445 年,坎努 利斯法案废除了平民不得与贵族通婚的限制; 公元前 367 年, 李锡尼一塞克斯图法案授予平

民与贵族分享公有土地的权利。据此推论合理的是( A.罗马法强调公民法律地位平等 C.罗马法形成了完备的法律体系



B.罗马法改变了贵族随意解释法律的特权 D.罗马法对近代西方立法产生了重大影响

27、 《十二铜表法》规定: “树枝越界的,应修剪至离地十五尺,使树阴不至影响邻地;如树 木因风吹倾斜于邻地,邻地所有人亦可诉诸处理。 ”这表明该法律( A.意在维护奴隶主阶级的利益 C.以调节经济纠纷为主要内容 )

B.主要是维护平民的利益 D.有保护私有财产的思想

28、多次审理的结果使他们认识到,外来民族中有许多法律制度,但是近乎普度适用的法律 原则只有少数几条, 因而他们制定了一部对罗马人和非罗马人皆可适用的新法律. 这个新法 律是指( ) B. 《万民法》 D. 《查士丁尼法典》

A. 《十二铜表法》 C. 《公民法》

29、一位法学家曾说过这样一句话: “活的意大利法??已经越过了阿尔卑斯山。 ”对这句话 的正确理解是( )

A.古罗马法已经成为欧洲各国的法律 B.古罗马法推动了西欧近现代法制建设 C.意大利是近代最早颁布宪法的国家 D.意大利法是近现代西欧法律的蓝本 30、秦朝时制定的法律细密严苛,实行“轻罪重罚” ,古罗马《民法大全》规定“??不得 基于怀疑而惩罚任何人。??与其判处无罪之人,不如容许罪犯逃脱惩罚” 。二者的最大差 别是 ( ) B.法律规定的立足点 D.打击犯罪的效果

A.对犯罪的惩处力度 C.立法的完整全面性

二、非选择题(2 小题,共 40 分) 31、中国古代政府一直谋求解决中央集权和地方分权的问题。阅读材料,回答问题。 (22 分) 材料一 西周初期分封形势图 材料二 西汉初期山东地区地方行政区划示意图(部分)

材料三 君主专制确立后,最高统治者希望尽量加强中央集权,而弱化地方权力;尽量 简化行政层级,而不设高级政区(无法简化时,即尽量使之不享有完全权力,成为“不完善 的政权形态” ) 。但是,??事实上中央集权往往与地方分权主次兴替,相间而存。即便在理 想状态下,中央集权也不得不建立在地方适度分权的基础之上。 ——袁行霈、 严文明等主编 《中华文明史》 (1) 据材料一并结合所学知识, 简要说明西周初期分封诸侯的主要政治目的及效果。 (4 分)

(2)据材料二并结合史实,说明“汉承秦制,略有损益(注:增减) ” 。 (4 分)从任命地方 官员的角度说明“时则有叛国而无叛郡,秦制之得亦以明矣” (柳宗元) 。 (4 分)

(3)据材料三并结合所学知识,简要说明北宋使地方成为“不完善的政权形态”的主要措 施和元朝使“中央集权??建立在地方适度分权的基础之上”的措施。 (8 分)

(4)综上所述,你认为中国古代中央和地方关系的演变呈现怎样的特点?(2 分)

32、古往今来,不同国家和地区的政治制度形式发展,体现了人类政治文明的多样性。阅读 材料,回答问题。 (18 分) 材料一 从独相到群相再到兼相, 致使相权逐渐削弱, 这既是我国集权体制下的政治制 度发展变化的突出特征,也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。 ——齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》 材料二 我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在

少数人手中。就法律而言,一切人解决他们的私人纠纷方面都是平等的;就人的价值而言, 无论何人以何种方式显露头角, 优于他人担任一些荣耀的公职, ??而是由于他们个人才能。 ——伯利克里 材料三 雅典民主不是现代意义上的民主。现代意义上的民主不分出身、性别、贫富, 凡是年满 18 周岁的公民,都享有民主权利,也就是参政、议政、选举权和被选举权这样的权 利。但雅典的民主,又是一个伟大的创举,它不是古代中国式的一人统治,一家之言。 ——郭小凌《雅典民主制的得失》 (1)依据材料一并结合所学知识,指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表 现。反映了什么实质问题?(8 分)

(2)依据材料二,概括雅典民主政治的基本特点。 (6 分)

(3)依据材料三,结合所学知识指出,为什么说“雅典民主不是现代意义上的民主”?材 料中“伟大的创举”指什么?(4 分)

高一历史试题参考答案
一、选择题 BACCB 二、非选择题 31、 (1)目的:对地方进行有效统治。 (2 分) 效果:加强了对地方的统治,巩固了西周的统治;扩大了西周的统治区域;形成了“天子— —诸侯——卿大夫——士”的等级秩序。 (2 分,任答一点即可) (2)秦朝废除分封制,在全国推行郡县制;西汉初期实行郡县制的同时分封同姓子弟为王, 建立诸侯国,实行郡国并行制。 (4 分,合理表述酌情给分) 在分封制下,地方长官是世袭的;在郡县制下,地方长官是由皇帝直接任免的。 (4 分) (3) 北宋:①兵权收归中央,抽调地方精兵充实中央禁军;②派文官担任地方长官,设通判负责 监督;③中央掌握地方财政。 (4 分,任答两点即可) 元朝:实行行省制度。行省拥有经济、军事大权,但行使权力时受中央节制。 (4 分) (4)中央权力不断加强,地方权力不断削弱,中央对地方的控制逐步加强。 (2 分,其他合 理表述酌情给分) 32、 (1)表现:秦朝设丞相,辅助皇帝处理全国政务(2 分) ;唐朝实行三省六部制度,相 权一分为三,加强了皇权(2 分) ;明太祖废丞相,明成祖设内阁,作为皇帝的顾问机构(2 分) 。 实质:君主专制制度不断强化,宰相制度最终终结。 (2 分) (2)特点:人民主权;法律面前一律平等;注重个人才能等。 (6 分) (3)原因:雅典的民主仅是男性公民的民主,妇女、奴隶、外邦人都不享有政治权利( 2 分) 。 “伟大的创举” :雅典民主创造了一种集体管理的新形式。 (2 分) BBDDC BCCBA CBDDD BADAA ADBBB


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