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人物神态描写(精品PPT)


有话慢慢说——神态 ? 我做你猜 1.怒发冲冠 2.目瞪口呆 3.眉飞色舞 4.挤眉弄眼 5.眉开眼笑 1. 什么是神态? ? 比一比: 1.班主任说:谁没有交作业? 2.班主任脸色阴沉,眉毛高高的翘起, 一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们, 煞白的嘴唇微微开启着,突然间怒吼 道:“谁没有交作业?” 2. 将人物的外貌、心理活动、动作、 语言等结合在一起,描写人物的神态。 ? 如果我们不小心把钥匙弄丢了怎么办? ? 情景表演: ? 放学后发现自己开门的钥匙丢了,我呆呆地坐在家门口,等着妈妈回来, 这时妈妈回来了,你会怎样做呢?妈妈会怎样做呢? ? 说一说吧: ? 小作者丢了钥匙心情会怎样呢?那他会坐在家门 口的时候会是什么样的?他当时心里在想着什么? 又会做些什么呢?会不会自言自语的说些什么? 当他看到妈妈的时候,又会怎样呢?妈妈看到孩 子又会做些什么呢? ? 同学们,每个人的家庭不一样,经历也会不一样, 请同学们结合自己的生活经历一起说一说,如果 你丢了钥匙,会是什么情景呢? 钥匙丢了 ? 小明把防盗门的钥匙丢了,只好坐在楼梯口等妈妈 下班回来。从他手托腮帮,没精打采的样子,可以 看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张 望,焦急地等着妈妈回来。妈妈回来了,他迎上去, 老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后,他再也 不敢正眼看妈妈,始终低着头。妈妈的脸也沉了下 来,很不高兴地告诉他:“ 这种钥匙很难配,丢了 就很麻烦。’’听了妈妈的批评,他看了一眼妈妈, 又低下了头。这时,他看了一眼妈妈,难过得几乎 要哭了。可是妈妈仍然冷着脸,严肃地告诉他: “粗心大意是很危险的。” 3.课堂设置情境练习一要考虑到当时、当 地人物的心情和文章情节的发展,来进 行人物神态的描写。 1. 在班级里都会有什么类型的同学呢? (学习好与不好的、性格有内向和外向的、有自己的好朋 友和死对头) 2. 不同的人就会做出代表不同人的表现,那我们用什么方 式表达出来呢? (语言、心理、动作、神态、外围的环境) 3. 每个人在最紧张的时候,内心的变化时最大的,可我们 不是对方肚子里的蛔虫,那怎样知道他不同情境的变化 呢? (可以通过人物不同阶段的语言、心理、动作、神态和外 围环境体现出来) 美文赏析 《考试之后》 1、看一看他们是一个什么样的人。 2、他们当时都有哪些表现? 3、看一看文章是怎样准确运用人物的 语言、动作、心理、神态描写的。 总结 一、什么是神态描写 二、将人物的外貌、心理活动、动作、 语言等结合在一起,描写人物的神态 三、要考虑到当时、当地人物的心情和 文章情节的发展,来进行人物神态的 描写 ? 《考试之后》 ? 作文要求: 1. 准确地把握人物的特点,将人物写 鲜活。 2. 要求450~500字

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