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高考语文复习专题:默写古代诗文常见的名句名篇


高考语文复习专题: 默写古代诗文常见的名句名 篇 默写古代诗文常见的名句名篇 考查范围:从近几年高考试题的考查情况来看,要求所填的句子从古到今涉及面广,主 要是富有教育意义和警策作用的哲理句:抒发爱国情怀、崇高理想的句子,描写优美意境的 句子,反映传统美德的句子,诗文中的中心句以及较有文采的句子。选用名句课内外兼顾, 以课内为主。对名句名篇,主要考查学生的识记能力,同时还兼考个别字词的书写情况。因 此“记牢、写准”是应对此考点的关键所在。 考查形式:随着高考语文命题改革,必将更加重视对考生语言实际运用能力、创新思维 能力的考查。2010 年名句名篇的考查题目类型可能会进行创新,比如创设不同的情景,要 求考生准确恰当地补出名句这种题目类型。这种检测方法,不是单纯考查考生的记忆能力, 还考查了考生的理解能力,甚至是运用能力,更符合学以致用的目的。这可能是今后的一个 发展方向,备考时应加以关注。 1. 对名句名篇的识记要保持一种兴趣,以之为享受,以之为需要。 2. 巧学巧记,提高识记效果,注重平时复习,加强理解记忆。 3. 借助作文练习来巩固记忆,增加文采。 “默写常见的名句名篇” ,所谓“名句” ,是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等;所 谓“名篇” ,是指在人们的心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目。诗 词文兼顾,立足课内,也涉及和课文内容相关的课外名句。考生复习要立足于三种版本教材 共有的篇目,尤其突出诗歌的记忆和背诵,另外注意《课程标准》推荐的诵读篇目和义务教 育阶段课程标准规定的 50 篇背诵篇目。 无论是哪种题型,对于文质兼美的名句名篇,许多学生虽然会背诵,但一旦落实到个别 字句时,往往不是写不出来就是有错别字,或是把语句的顺序写颠倒,为了克服因记忆模糊 而导致的失分,建议同学们可以从以下几个方面入手: 1. 记住生僻难写字 “名句名篇”中有一些生僻难写的字,平时要勤于动笔,强化记忆。在考试中才能准确 无误地写出来。 如: ,秋水共长天一色; ,形影相吊。 以上二题的答案为: “落霞与孤鹜齐飞” “茕茕孑立” 。其中“鹜” “茕”就是生僻字,比 较难写,学生往往容易多写或少写笔画。 2. 区分同音异义字 读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着,这是命题者“设伏”的热 点,平时复习时要特别注意这些同音异义字,有意识地多做分析比较,能够既知其形,更知 其义。 如:山重水复疑无路, ;可怜身上衣正单, 。 以上二题答案是: “柳暗花明又一村” “心忧炭贱愿天寒” ,其中“暗” “愿”容易与同音 字“岸” “怨”混淆。其实这二组同音字的意义根本不同,只要联系语境,就可以区别开来。 3. 区分异形同义字 意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的,是考试得分的“盲点”之 一,复习时也应引起高度的重视。 如:出师未捷身先死, ; ,两朝开济老臣心。 以上二题答案是: “长使英雄泪满襟” “三顾频烦天下计” ,其中“长” “烦”容易与音同 字“常” “繁”混淆。 4. 区分形近异义字 形近字在“名句名篇”中屡见不鲜,再加上读音又大多相近,对学生有更大的迷惑性和 误导性,因此在答题时更应予以注意。 如:众口铄金, ; ,不尽长江滚滚来。 以上答案为“积毁销骨” “无边落木萧萧下” 。其中“销”容易写成形近的“消” , “萧” 容易写成形近的“箫” 。 5. 留心语句顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变,也正是这个原因,一部分学生 往往只观其大略,不求甚解,导致把语句的顺序写颠倒,白白丢掉了分数,

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