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浅谈新课改下高中数学教学存在的问题及对策


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈新课改下高中数学教学存在的问题及对 策 作者:王琴艳 来源:《知识窗· 教师版》2017 年第 04 期 摘要:新课程改革给高中数学既带来了机遇,又带来了挑战。自新课程改革后,高中数学 教学仍然问题重重,既影响了高中数学教学质量,又制约了学生素质的发展。高中数学教师应 及时发现教学过程中存在的问题,并找到有效对策,进一步加快新课程改革的进程。 关键词:新课程改革 高中数学 问题 对策 一、高中数学教学存在的问题 1.教师的主导地位很突出 在传统的高中数学教学过程中,很多教师的教学观、课程观和评价观已经根深蒂固,非常 老旧,即使实施了新课程改革,这些传统观念仍然在课堂教学中起着主导作用,其中部分教学 观念已经和全新的教学理念背道而驰,如果教师仍给学生灌输这些观念的话,学生会遵照教师 强调的模式进行学习,一味地服从教师的要求和安排。这样一来,严重制约了高中数学教学的 长远发展,不利于培养学生的创新能力和发散思维,阻碍了学生综合能力的发展。 2.学生欠缺良好的学习习惯和方法 新课程改革后,教师越来越重视培养学生的自主学习能力。但是,学生的学习成绩依然是 主要的考核标准,所以很多教师仍然采用传统的教学方法,让学生进行大量的练习,以此来提 高他们的解题能力。这种教学方式全然不顾学生的主观能动性,不利于培养学生良好的学习习 惯和方法。如果让学生一味地被动学习,他们的学习兴趣将会受到严重影响,大量的数学知识 点就会成为学生学习的负担,教学改革将会变为一纸空文。学生没有形成良好的学习方法和习 惯,那么他们很难发现不同知识点和不同题型间的关联,制约了学生数学成绩的提升。 二、新课程改革背景下高中数学教学对策 1.从课堂教学着手,激发学生的学习兴趣 众所周知,提高教学效率的途径是合理有效的课堂教学。教师只有激发学生的学习兴趣, 调动学生的学习积极性,学生才能积极地投入到学习中。在高中数学教学中,笔者发现,有趣 且新颖的教学导入不仅可以激发学生数学学习的兴趣,还可以让学生全身心地投入课堂学习, 极大地提高高中数学课堂教学效率。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 2.加强对学生的学习方法指导,培养学生良好的学习习惯 新课程改革突出了学生的课堂主体地位,教师的职责就是根据学生的学习情况给予适当的 指导。在指导学生的过程中,教师不能把所有解题的方法都告诉学生,而应要求学生积极努力 地探索解答方法。这在一定程度上能提高学生高中数学的自学能力和解题能力,帮助学生快速 形成良好的学习习惯,为学生今后更高层次的数学学习打下坚实的基础。 3.建立良好的师生关系,提高学生的学习效率 在高中数学教学过程中,如果教师能够放下“架子”,经常与学生交流探讨生活和学习中的 问题,就能建立良好的师生关系,学生也会积极主动地学习数学。除此之外,在新课程改革的 推波助澜下,学生的学习主体地位越来越突出,教师借助良好的师生关系,通过知识的讲解以 及练习,可以教会学生更加灵活地处理问题。只要教师积极引导学生进行交流,带着相互尊重 的心态关心学生,那么就能建立起民主和谐的师生关系,就能让学生跟从教师的教学步伐,真 正掌握所学知识。 4.融合新旧知识,巩固学生的学习内容 自新课程改革以后,高中数学知识被分成了很多板块,在教学过程中,教师需要分模块进 行教学。虽然在教学形式上,教师是分开讲解不同的知识点,但是每个知识点之间都有一定的 联系,所以教师可以融合新旧知识,用旧知识导出新知识。这样,学生不仅不会对新知识感到

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