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《鳟鱼》教案


《鳟鱼》教案
教学目标: 1、通过欣赏,学生能听出音乐的段落之间情绪,力度,音色等音乐元素的变化, 并根据这些变化,感受音乐描述的情绪和内容,辅以简单动作表现。 2、通过欣赏,学生知道了钢琴五重奏这种演奏形式,对其组成乐器有一定认识。 3、了解与作品相关的背景知识,激发学生欣赏古典音乐的兴趣,感受古典音乐 的魅力。 教学重难点: 重点:学生能听出音乐的段落之间情绪,力度,音色等音乐元素的变化,对音乐 内容有大体了解。 难点:通过演唱,动作等形式,加强对音乐的感受。 教学准备: 相关的音频视频资料,ppt 课件,钢琴 教学过程: 一、导入 给同学播放三段音乐, 请同学说一说听过这几段音乐的感受,并且他们都是用什 么乐器演奏的 (小提琴)

二、欣赏主题 1、播放《鳟鱼》主题音乐,请你听一听它的情绪是怎样的,并且你听到它主要

是用什么乐器演奏的。 (欢乐的,悠闲的, 。 。 。 。 。 。 ;小提琴) 2、老师为这段音乐加上主人公和环境, (鳟鱼。流动的河水,阳光)请结合着这 些人物环境,和你刚刚听到的音乐的情绪,再次听音乐,你脑海中浮现出一幅怎 样的画面,用你最优美的语言告诉老师。 3、再次欣赏主题。 三、哼唱主题 1、出示主题旋律,带同学们用 lu 简单哼唱。 2、用欢快好听的声音哼唱。 四、欣赏第二段 1、播放第二乐段(第一变奏) ,请问这个时候,音乐的情绪和刚刚相比,发生了 哪些变化?音符更多还是更少了(情绪更加的欢乐活泼。音符更加密集,此处出 示谱例) 2、结合着这些变化,你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛?(玩的更加开心了;和同 伴们在嬉戏) 3、那么你们觉得小鳟鱼在玩得开心的时候,他们会干嘛呢?(追逐打闹;会跳 出水面) ,那下面我们听一听,在这段音乐当中你能不能听到小鳟鱼跳出水面的 声音,它一共跳出了几次。 4、同学们可以用一些简单的动作,表现小鳟鱼跳出水面的情景。 5、简单介绍一下,钢琴和中提琴。

五、欣赏第三段

1、播放第三乐段(第二变奏) ,请问这个时候,音乐的情绪与刚刚相比,又发生 了哪些变化?你觉得小鳟鱼这个时候在干嘛?(情绪更欢乐,音符比第二段还要 密集,小鳟鱼们玩得更加的欢乐了) 2、再次播放音乐,同学们有没有听到刚刚我们所哼唱的主题旋律,这个旋律的 音色是怎么样的(很低沉) ,那这个旋律又是用什么乐器演奏出来的呢? 3、简单介绍一下大提琴,低音提琴。 4,、师:在小鳟鱼玩得如此开心的时候,出现了这样一个低沉的声音,你觉得这 预示着什么?(小鳟鱼面临了危险;有渔夫要来捉小鳟鱼了) 六、欣赏第四段 1、播放第四乐段(第三变奏) ,请问这个时候,发生了哪些变化?渔夫来了你觉 得小鳟鱼此刻正经历着什么?(小鳟鱼在和渔夫挣扎) 2、再次听,你觉得这一段,力度发生了什么变化, (忽强忽弱)在强的时候,小 鳟鱼在干吗,在弱的时候,小鳟鱼在干什么? 3、用拍手表示小鳟鱼音乐强弱的变化。 七、欣赏第五段 1、播放第五段音乐,从这段音乐当中,你觉得小鳟鱼和渔夫挣扎后,最后的命 运如何?(没有逃脱) 2、 带同学画相关的旋律线, , 看看这个旋律线有什么特点 (生: 往上往上再往上, 随后又落下去了) 那么你觉得这样的旋律线表达了一种样的情绪?(小鳟鱼对于 世间的留恋和无奈)

八、完整欣赏

完整分段欣赏,请同学说出每段的内容,老师在课件上完整呈现。 九、介绍音乐家及相关背景 1、介绍舒伯特 2、引入主题与变奏的概念。 3、介绍钢琴五重奏 十、欣赏歌曲 为同学们演唱舒伯特歌曲《鳟鱼》 ,请同学欣赏,同时对整个故事内容有进一步 的了解。


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