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《建筑制图与识图》教学设计


《制图基本知识的掌握》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务一 制图基本知识的掌握 建筑制图的基本知识 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地产 专业 13 级工程造价、测量、房 地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务一,本次任务是建筑制图基本知 识的学习,学习建筑制图工具的使用与建筑制图基本规定,在本课程中处于重要的地位,该 任务内容是否掌握,对后续课程的学习起着铺垫启后的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、掌握建筑制图工具及其使用方法; 2、理解图线的线型要求和主要用途,能画出各 种线型; 3、掌握尺寸标注的组成、规则和方法。 教学难点 1、教师演示与讲解; 2、小组讨论; 3、教师指导。 破解方法 1、小组讨论; 尺寸标注的组成、规则和方法。 2、范例教学法; 3、教师指导。 破解方法

三、学习者特征分析

1

1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)熟悉主要制图工具的使用及维护方法; (2)掌握建筑制图标准的一些基本规定; (3)了解平面几何图形的作图方法、步骤。 2、技能目标 (1)能够正确识别并使用常见的绘图工具; (2)能够查阅并运用建筑制图规范; (3)能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标注等制图规范内容绘制图纸。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、实践操作教学法等教学方 法。 2、教学手段:采用多媒体演示和学生动手实践操作等手段。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:建筑制图教具、多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

2

七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

1、展示一套完成的建筑工 程图样,讲解该课程的学 习任务及目标; 创设 2、任务描述:学习建筑制 情景 图,必须掌握制图工具、 导入 用品的正确用法,那我们 新课 (5 绘图时,最常用的绘图工 分 具和用品有哪些?如何使 钟) 用?建筑制图的基本规定 又要求我们掌握哪些内 容?如何完成一幅图样的 制图呢?

设计意图: ①通过对建筑图 1、检查学生出勤 1、学生领会任 样的欣赏吸引学 情况; 务要求; 生的兴趣。 2、教师引入新任 2、欣赏、观察 ②明确本次任务 务并说明任务要 建 筑 工 程 图 的学习内容。 资源准备: 求。 样。 多媒体设备、 PPT、视频

根据国家建筑制 任务 图标准及规范讲 提出 解工程图样中对 及布 字体、 比例、 学生记录、 思 以问题形式阐述本次学习 图线、 置 常用建筑材料图 考 (15 的知识要点、重点、难点 例、 尺寸标注等内 分 容的要求及绘制 钟) 方法,布置任务。 1、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组, 组长负责 相互提问、讨论、 记录讨论结果, 负 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、 教师巡堂指导。 1、学生讨论, 寻找疑难、确 定讨论结果; 2、根据老师布 置的任务抄绘 平面几何图形 和建筑材料图 例。

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

教学 实施 过程 (30 分 钟)

学生分组讨论学习

设计意图: 1、 培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、 使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

3

学生 学习 成果 展示 及讲 展示学生任务完成成果 解 (15 分 钟) 学习 成效 点评 及反 馈 (10 分 钟) 布置 作业 (5 布置课后练习题 分 钟)
八、评价 1.学生自评表

1、教师引导学生 上台展示讨论结 果; 2、通过实例讲解 各知识要点, 对学 生提出的的疑难 进行解答。

学生学习思 考,用提问、 设问、反问的 形式进行师生 互动

设计意图: 1. 突 破 教 学 重 点; 2. 评价学生学习 情况,解决疑难 问题, 巩固知识, 达成良好的学习 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

1 、学生各自进行自我评 价; 2、各组进行自我评价,总 结在任务练习中的优点及 教师点评各小组 不足之处。 的学习讨论情况 3、各组进行展示汇报 并对课堂小结。 4、教师对建筑制图标准进 行深入的分析,引导学生 举一反三。

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

教师布置作业, 提 根据要求完成 任务 出下次预习内容。

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 能 不熟 不会

1、能够正确识别并使用常见的绘图工具;
2.能够查阅并运用建筑制图规范 3. 能够运用图纸、图线、字体、比例、尺寸标 注等制图规范内容绘制图纸

4

4.能否掌握本次课内容

2.老师评 分表 老师评分 表

写出线型的规格有哪些?各有什么用途?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分

1组

2组

3组

4组

5组

5

九、教学反思

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《投影基本知识的掌握》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务二 投影基本知识的掌握 建筑制图的基本知识 4 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地产 专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务二,投影原理和投影方法是 绘制投影图的基础, 掌握了投影原理和投影方法, 就容易学会制图和知读各种工程图样, 该任务主要是通过对点、线、面的投影图绘制及分析,掌握建筑制图中投影的基础知识, 为正确识图与画图打下坚实的基础。是培养学生空间想象能力和空间思维能力的关键, 起着承上启下的作用,可称得上制图教学的重中之重。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、理解三面正投影图的形成原理并且会分 析 三面正投影图; 2、掌握三面正投影图的作图方法、符号表 示 方法; 3、点、直线、面的投影。 教学难点 组合形体的三面投影, 三面正投影图的 作图方法。 破解方法 1、小组讨论; 2、范例教学法; 3、教师指导。 三、学习者特征分析 1、教师演示与讲解; 2、小组讨论; 3、教师指导。 破解方法

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)了解投影的概念及分类; (2)理解三面正投影图的形成原理并且会分析三面正投影图; (3)掌握三面正投影图的作图方法、符号表示方法; (4)掌握点、直线、面的投影。 2、技能目标 (1)能够运用正投影原理,绘制形体的投影图,并能想象形体的空间形状; (2)能正确掌握三面正投影图的作图方法。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、实践操作教学法等教学 方法。 2、教学手段:采用多媒体演示和学生动手实践操作等手段。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:建筑制图教具、多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

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七、教学过程(4 课时,共 160 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

设计意图: ①通过播放建筑物 创设 情景 导入 新课 (5 分 钟) 展示一建筑物平立剖 1 、检查学生出勤 1 、学生领会任 面图成图原理视频, 情况; 务要求; 讲解该任务的学习目 2 、教师引入新任 2 、建筑物平立 标及作用; 务并说明任务要 剖面图成图原 求。 理视频。 平立剖面图成图原 理视频吸引学生的 兴趣。 ②明确本次任务的 学习内容。 资源准备: 多媒体设备、PPT、 视频 展示一个三面正 投影,利用该投影 引出建筑形体投 任务 影的理论知识,再 提出 以问题形式阐述本次 布置任务:①根据 及布 学习的知识要点、重 学生记录、 思考 形体直观图,找出 置(15 点、难点 对应的三面投影 分钟) 图②根据已知的 两面投影图,求第 三面投影。 1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 相互提问、讨论、 记录讨论结果,负 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、PPT

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (100 分钟)

1 、学生讨论, 寻找疑难、 确定 讨论结果; 2 、根据老师布 置的任务做三 面投影的相关 练习。

设计意图: 1、培养学生的独立 思维能力与团队合 作精神; 2、使学生自主学习 知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

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学生 1 、教师引导学生 学习 上台展示讨论结 成果 果; 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 及讲 果 各知识要点,对学 解 生提出的的疑难 (25 进行解答。 分钟) 1、 学生各自进行自我 评价;各组进行自我 评价,总结在任务练 习中的优点及不足之 教师点评各小组 处。 2、 各组选代表进行展 的 学 习 讨 论 情 况 并对课堂小结。 示汇报

设计意图: 1.突破教学重点; 学生学习思考, 2. 评价学生学习情 用提问、设问、 况,解决疑难问题, 反 问 的 形 式 进 巩固知识,达成良 行师生互动 好的学习效果。 资源准备: 多媒体设备、PPT

学习 成效 点评 及反

馈 (10 3、 教师对三视图绘制 分钟) 进行深入的分析,引 导学生举一反三。 布置 作业 (5分 钟)
八、评价 1.学生自评表

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情况 和完成任务情况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识,预 习新知识

学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能够运用正投影原理,绘制形体的投影图, 并能想象形体的空间形状 2.能正确掌握三面正投影图的作图方法 3. 能否画出教学楼的三面投影 4.能否掌握本次课内容 能 不熟 不会

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2 老师评分表

投影法有哪几类?其特点各是什么?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

1 2 3 4 5 6 7

课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分

10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分

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九、教学反思

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《形体投影的掌握》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务三 形体投影的掌握 建筑制图的基本知识 4 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地产 专业 13 级工程造价、测量、房 地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务三,建筑物都是一些基本形 体的组合体,该任务要求学生掌握组成建筑物的各种基本形体、各基本形体投影的区分、 投影特点及规律、识读要点及绘制方法,并能将这些基本形体按照一定的构成方式组合与 建筑物有关的组合体,同时制作该组合形体,并根据投影特点及规律,正确绘制形体投影 图。掌握建筑制图中形体投影的基础知识,为正确识图与画图打下坚实的基础。是培养学 生空间想象能力和空间思维能力的关键,起着承上启下的作用,可称得上制图教学的重中 之重。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、掌握各形体投影的特点及规律; 2、掌握形体投影图的识读要点和方法; 3、掌握剖面图和断面图的特点和画法。 1、教师演示与讲解; 2、小组讨论; 3、教师指导。 教学难点 1、形体投影图的识读要点和方法; 2、剖面图和断面图的特点和画法。 三、学习者特征分析 破解方法 1、小组讨论; 2、范例教学法; 3、教师指导。 破解方法

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)了解各基本形体组合形式; (2)掌握各形体投影的特点及规律,掌握形体投影图的识读要点和方法; (3)掌握剖面图和断面图的形成、剖切形式、表达方法,能区分剖面图和断面图的 不同之处,能正确表达出建筑构件的剖面图和断面图。 2、技能目标 (1)能利用各形体投影的特点及规律绘制组合体的投影图; (2)能从形体的制定位置剖切形体并绘制剖面图和断面图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、实践操作教学法等教学 方法。 2、教学手段:采用多媒体演示和学生动手实践操作等手段。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:建筑制图教具、多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

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七、教学过程(4 课时,共 160 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备 设计意图: ①通过播放建筑 物平立剖面图成

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

展示某建筑工程图样

1 、检查学生出勤 当中运用到的构件剖 情况; 面图和断面图,讲解 2 、教师引入新任 该任务的学习目标及 务并说明任务要 作用; 求。

1 、学生领会任

图原理视频吸引 务要求; 学生的兴趣。 2 、建筑物平立 ②明确本次任务 剖面图成图原 的学习内容。 理视频。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、视频

展示一个三面正 投影,利用该投影 引出建筑形体投 任务 影的理论知识,再 提出 以问题形式阐述本次 布置任务:①根据 及布 学习的知识要点、重 学生记录、 思考 形体直观图,找出 置(15 点、难点 对应的三面投影 分钟) 图②根据已知的 两面投影图,求第 三面投影。 1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 相互提问、讨论、 记录讨论结果,负 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、PPT

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (100 分钟)

1 、学生讨论, 寻找疑难、 确定 讨论结果; 2 、根据老师布 置的任务做三 面投影的相关 练习。

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

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学生 1 、教师引导学生 学习 上台展示讨论结 成果 果; 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 及讲 果 各知识要点,对学 解 生提出的的疑难 (25 进行解答。 分钟) 1、 学生各自进行自我 评价;各组进行自我 评价,总结在任务练 习中的优点及不足之 教师点评各小组 处。 2、 各组选代表进行展 的 学 习 讨 论 情 况 并对课堂小结。 示汇报

设计意图: 1.突破教学重点; 2. 评价学生学习 学生学习思考, 情况,解决疑难 用提问、设问、 问题,巩固知识, 反问的形式进 达成良好的学习 行师生互动 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学习 成效 点评 及反

馈 (10 3、 教师对三视图绘制 分钟) 进行深入的分析,引 导学生举一反三。 布置 作业 (5分 钟)

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能区分剖面图和断面图的不同之处,能正确 表达出建筑构件的剖面图和断面图。 2.能利用各形体投影的特点及规律绘制组合体 的投影图 3. 能从形体的制定位置剖切形体并绘制剖面图 和断面图 4.能否掌握本次课内容 能 不熟 不会

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2. 老师评 分表 画出形体的三面投影

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分

1组

2组

3组

4组

5组

总分

100 分

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九、教学反思

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《轴侧投影的了解》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务四 轴侧投影的了解 民用建筑构造设计基本 知识 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地产 专业 13 级工程造价、测量、房 地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目一中的任务四,正投影图缺乏立 体感,在识读时必须把三个投影图联系起来,才能想象出空间形体的形状,要有一定 的识图能力才能看懂。而轴测投影是用平行投影的原理,将物体长、宽、高三个方向 同时投射到一个投影面上产生的投影图,直观,易看懂。由于正等测作图方便,在工 程中应用广,并且该任务要求学生在形体三面投影图条件下完成,复习了三面投影的 知识,本任务的学习起着承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、理解轴测图的轴间角、轴向伸缩系数、 简化系 2、掌握平面立体的正等轴测图画法; 3、理解斜二测图画法。 教学难点 轴测图的基本作图方法, 正等轴测图、 斜二等; 轴测图的区别及其各自适用的情况。 破解方法 1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 3、小组讨论; 4、教师指导。 破解方法 1、小组讨论; 2、范例教学法; 3、教师指导。 三、学习者特征分析

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)了解轴测投影的形成和种类; (2)理解轴测图的轴间角、轴向伸缩系数、简化系数; (3)掌握平面立体的正等轴测图画法。 (4)理解斜二测图画法 2、技能目标 能根据三面投影图绘制正等轴测投影图和斜二轴测投影图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态 度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法等 教学方法。 2、教学手段:以建筑实体模型、挂图、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

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七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备 设计意图: ① 通 过播 放 轴 测 投 影 图成 图原 理

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

展 示 一 个 轴 测 投 影 图 1、检查学生出 1、学生领会 成图原理视频,讲解该 勤情况; 任 务 的 学 习 目 标 及 作 2、教师引入新 用; 任务并说明任 务要求。

视 频 吸引 学生 的 任务要求; 兴趣。 2、观看轴测 ② 明 确本 次 任 务 投影图成图 的学习内容。 原理视频。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、 视频

展示一个轴测 投影图, 利用该 投影引出轴测 任务 提出 及布 以 问 题 形 式 阐 述 本 次 置 学习的知识要点、重 (15 点、难点 分 钟) 投影的理论知 识,再布置任 务: ①根据某形 学生记录、 思 体的轴测投影 考 图绘制该投影 的三面投影② 根据某形体的 两面投影图绘 制该形体的轴 测投影。 设计意图: 明 确 本堂 课的 任 务。 资源准备: 多媒体设备、PPT

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教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分 钟)

1、对学生进行 分组分工, 每10 人为一组, 组长 负责相互提问、 讨论、 记录讨论 结果, 负责解释 疑难问题。 掌握 学生对本堂课 程的了解程度; 2、教师巡堂指 导。

1、 学生讨论, 寻找疑难、 确 定讨论结果; 2、根据老师 布置的任务 做轴测投影 的相关练习。

设计意图: 1、培养学生的独 立 思 维能 力与 团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

学生 学习 成果 展示 展示学生任务完成成 及讲 果 解 (15 分 钟) 学习 1 、学生各自进行自我 评价;各组进行自我评 成效 价,总结在任务练习中 点评 的优点及不足之处。 及反 2 、各组选代表进行展 馈 示汇报 (10 3 、教师对三视图绘制 分 进行深入的分析,引导 钟) 学生举一反三。 布置 作业 (5 布置课后练习题 分 钟)
八、评价

1、教师引导学 生上台展示讨 论结果; 2、通过实例讲 解各知识要点, 对学生提出的 的疑难进行解 答。

学生学习思 考,用提问、 设问、 反问的 形式进行师 生互动

设计意图: 1.突破教学重点; 2. 评 价 学 生 学 习 情况, 解决疑难问 题,巩固知识,达 成 良 好的 学习 效 果。 资源准备: 多媒体设备、PPT

教师点评各小 组的学习讨论 情况并对课堂 小结。

小组自评 个人自评

设计意图: 评 价 学生 学习 情 况 和 完成 任务 情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

教师布置作业, 提出下次预习 内容。

根据要求完 成任务

设计意图: 巩固所学知识, 预 习新知识

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1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能了解轴测投影的形成和种类 2.能根据三面投影图绘制正等轴测投影图 和斜二轴测投影图 3. 能理解轴测图的轴间角、轴向伸缩系 数、简化系数 4.能否掌握本次课内容 能 不熟 不会 年 月 日 2.老师评分表

轴测投影与正投影的区别是什么?它有哪些特点?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

九、教学反思

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《房屋建筑构造基本知识的掌握》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务五 房屋建筑构造基本知识 的掌握 民用建筑构造设计基本 知识 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地 产专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目二中《房屋建筑构造基本知识的掌 握》课,建筑物是指供人们生活、学习、工作、居住以及从事生产和各种文化活动的 房屋或场所。通过本节的学生,可使学生对建筑有基本的了解,为学生后期的房屋构 造学习打下基础。在教学实践中我主要的教学思想是使用任务教学法、讨论教学法、 直观展示法和学生的自主学习相结合, 在设计任务时要紧扣教学内容并紧密联系学生 的已有知识结构和实际生活,以培养学生的协作能力、分析问题、解决实际问题的能 力为目标。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、建筑物与构筑物、建筑的各部分组成及功 能要求; 2、 2、建筑模数的运用意义,基本模数、扩大模 数、分模数。 破解方法 1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 3、小组讨论; 4、教师指导。 教学难点 建筑模数的运用意义,基本模数、扩大模数、 分模数。 三、学习者特征分析 破解方法 1、小组讨论; 2、范例教学法; 3、教师指导。

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)建筑物与构筑物、建筑的各部分组成及功能要求 (2)建筑的分级分类 (3)建筑模数的运用意义,基本模数、扩大模数、分模数 2、技能目标 (1)能够指出建筑的不同组成部分名称及作用 (2)能识别不同类型的建筑物 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态 度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法等 教学方法。 2、教学手段:以建筑实体模型、挂图、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备、建筑模型 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

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七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学环节及 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备

创设情景 导入新课 (5 分钟)

1 、检查学生出勤 设计意图: 情况 ①通过对建筑图 2 、教师引入新任 1 、学生领会任 片的欣赏吸引学 欣赏水立方、鸟巢、 务 并 说 明 任 务 要 务要求; 生的兴趣。 学校理工大楼等图 求; 2 、欣赏、观察 ②明确本次任务 片,引入本课任务 3 、展示各种类型 实际工程。 的学习内容。 资源准备: 的建筑图片 多媒体设备、PPT

教师提出问题任 务: ( 1 )建筑物的概 念?建筑物和构 筑物有何区别? ( 3 )建筑是如何 以问题形式阐述本次 任务提出及 分类的?我们学 布置(10 分 学习的知识要点、重 校 里 有 哪 些 类 型 学生记录、 思考 钟) 建筑物? 点、难点 ( 4 )确定建筑等 级的因素有哪 些? ( 5 )什么是基本 模数?扩大模 数?分模数?

设计意图: 明确本堂课的任 务

资源准备: 多媒体设备、PPT

教学 实施过程 (30分钟)

学生分组讨论学习

每 10 人为一组, 组长负责相互提 问、讨论、记录讨 学生讨论, 寻找 论结果,老师负责 疑难、 确定讨论 解释疑难问题。掌 结果 握学生对本堂课 程的了解程度

设计意图: 1 、培养学生 的独立思维能力 与团队合作精 神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

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学生 学习 成果 展示 1、学习民用建筑的分类 学习民用建筑的构造组成及标 及讲 2、 解 准化 (20 分 钟) 学习 成效 点评 及反 评价学生的学习情况。 馈 (10 分 钟) 布置 作业 (5 布置课后练习题 分 钟)
八、评价 1.学生自评表

1、教师引导学生 上台展示讨论结 果; 2、通过实例讲解 各知识要点,学 生提出的的疑难 进行解答。

学生学习思 考,用提问、 设问、反问的 形式进行师生 互动

设计意图: 1.突破教学点; 2.评价学生学 习情况,解决疑 难问题,巩固知 识,达成良好的 学习效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

教师点评各小组 小组自评 的学习讨论情况 个人自评 并对课堂小结。

设计意图: 评价学生学习 情况和完成任 务情况。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

教师布置作业, 设计意图: 根据要求完成 巩固所学知识, 提出下次预习内 任务 预习新知识 容。

学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能否说出模数的运用意义,基本模数、扩大 模数、分模数 2.能够指出建筑的不同组成部分名称及作用 能 不熟 不会

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3. 能识别不同类型的建筑物 4.能否掌握本次课内容

2.老师评分表

什么是民用建筑?什么是工业建筑?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分

1组

2组

3组

4组

5组

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九、教学反思

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《基础的构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务六 基础的构造与识图 基础工程构造与识图 2 2013.4 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、 房地产专业 13 级工程造价、 测 量、房地产专业班 赵彬辰、梁翠 凤、吴冬艳

教学对象 设计者

二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目三中任务六的课,基础是位于建 筑物最下部位,埋入地下并直接作用于土层上的承重构件,基础的平面图表示基础 的平面布置、基础底部宽度、轴线位置等。基础的平面图的建筑施工放线的重要依 据。基础的详图表示基础的断面形状、构成材料、详图尺寸和标高等内容。通过本 任务学习为识读基础施工图起铺垫作用, 该任务的在课程学习中起着承上启下的作 用。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、掌握地基与基础的概念; 2、掌握基础埋置深度理念; 3、掌握基础的类型及构造。 破解方法 1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 3、小组讨论; 4、教师指导。 教学难点 1、基础的类型及构造。 破解方法 1、小组讨论; 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较 差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)了解地基与基础的关系; (2)掌握地基与基础的概念; (3)掌握基础埋置深度理念; (4)掌握基础的类型及构造。 2、技能目标 能够识读并绘制基础平面图和断面图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学 态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法 等教学方法。 2、教学手段:以建筑实体模型、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备、建筑模型 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

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七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学环节及 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备

创设情景 导入新课 (5 分钟)

1 、检查学生出勤 设计意图: 情况 ①通过对基础类 2 、教师引入新任 1 、学生领会任 型图片的欣赏吸 欣赏各种基础类型图 务 并 说 明 任 务 要 务要求; 引学生的兴趣。 片,引入本课任务 求; 2 、欣赏、观察 ②明确本次任务 3 、展示各种类型 实际工程。 的学习内容。 资源准备: 的基础图片 多媒体设备、PPT

教师提出问题任 务: ( 1 )地基与基础 有什么不同? 任务提出及 以问题形式阐述本次 ( 2 )无筋扩展基 布置(10 分 学习的知识要点、重 础 和 扩 展 基 础 的 学生记录、 思考 钟) 概念是什么?构 点、难点 造有什么要求? ( 3 )基础有哪些 类型?各适用于 什么情况?

设计意图: 明确本堂课的任 务

资源准备: 多媒体设备、PPT

教学 实施过程 (30分钟)

学生分组讨论学习

每 10 人为一组, 组长负责相互提 问、讨论、记录讨 论结果,老师负责 解释疑难问题。掌 握学生对本堂课 程的了解程度

设计意图: 1 、培养学生 的独立思维能力 学生讨论, 寻找 与 团 队 合 作 精 疑难、 确定讨论 神; 结果 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

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学生 学习 成果 展示 及讲 解 (20 分 钟)

展示学生任务完成成果

设计意图: 1、教师引导学生 1.突破教学点; 上台展示讨论结 2.评价学生学习 学生学习思考, 果; 情况,解决疑难 用提问、设问、 2、通过实例讲解 问题, 巩固知识, 反问的形式进 各知识要点, 学生 达成良好的学习 行师生互动 提出的的疑难进 效果。 行解答。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学习 成效 1、学生各自进行自我评价;各 点评 组进行自我评价, 总结在任务练 教师 点评各小组 小组自评 及反 习中的优点及不足之处。 的 学习 讨论情况 个人自评 馈 2、各组选代表进行展示汇报。 并对课堂小结。 (10 3、教师对独立基础进行深入的 分 分析,引导学生举一反三。 钟) 布置 作业 (5 分 钟) 布置课后练习题

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

设计意图: 教师布置作业, 提 根据要求 完成 巩固所学知识, 出下次预习内容。 任务 预习新知识

八、评价 1.学生自评表 班级: 学生自评表 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能了解地基与基础的关系 2.能掌握基础的类型及构造 3. 能够识读并绘制基础平面图和断面图。 4.能否掌握本次课内容 能 不熟 不会

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2.老师评分表

什么是剖面图?什么是断面图?它们有什么区别?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分

1组

2组

3组

4组

5组

总分

100 分

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九、教学反思

十、学生学习材料

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《地下室构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务七 地下室构造与识图 基础工程构造与识图 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房 地产专业 13 级工程造价、测 量、房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴 冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目三中任务七的课,地下室是在建 筑物地面以下的房间,地下室的由墙体、底板、顶板、门窗和楼梯等部分组成的。 地下室的要求不同的区别别所采用的防护措施也不一样,有防潮和防水两种措施。 本任务主要学习地下室的构造组成,地下室的防潮与防水构造,该任务的在课程学 习中起着承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、熟悉地下室的构造组成; 2、掌握地下室的防潮与防水构造。 破解方法 1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 3、小组讨论; 4、教师指导。 教学难点 破解方法

1、小组讨论; 地下室的防潮与防水构造。 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较 差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)熟悉地下室的构造组成; (2)掌握地下室的防潮与防水构造。 2、技能目标 能够识读并绘制基础平面图和断面图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学 态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。

五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法 等教学方法。 2、教学手段:以建筑实体模型、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备、建筑模型 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

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七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学环节及 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 设计意图: ①通过对基础类 型图片的欣赏吸 引学生的兴趣。 ②明确本次任务 的学习内容。 资源准备: 多媒体设备、PPT 、模型、图片

创设情景 导入新课 (5 分钟)

1 、检查学生出勤 情况; 2 、教师引入新任 1 、学生领会任 欣 赏 各 种 地 下 室 图 务 并 说 明 任 务 要 务要求; 片,引入本课任务 求; 2 、欣赏、观察 3 、展示各种类型 实际工程。 的地下室图片。

教师提出问题任 务: ( 1 )地下室的分 任务提出及 以问题形式阐述本次 类 是 按 什 么 来 分 布置(10 分 学习的知识要点、重 的? 学生记录、 思考 ( 2 )地下室是哪 钟) 点、难点 些部分构成的? ( 3 )地下室的防 潮与防水有什么 不同? 每10人为一组,组 长负责相互提问、 讨论、记录讨论结 学生讨论, 寻找 确定讨论 果,老师负责解释 疑难、 疑难问题。掌握学 结果 生对本堂课程的 了解程度。

设计意图: 明确本堂课的任 务 资源准备: 多媒体设备、PPT

教学 实施过程 (30分钟)

学生分组讨论学习

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

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学生学习成 果展示及讲 解 (20分钟)

设计意图: 1 、教师引导学生 1.突破教学点; 上台展示讨论结 2. 评价学生学习 学生学习思考, 果; 情况,解决疑难 展示学生任务完成成 用提问、设问、 2 、通过实例讲解 问题,巩固知识, 果 反问的形式进 各知识要点,学生 达成良好的学习 行师生互动。 提出的的疑难进 效果。 行解答。 资源准备: 多媒体设备、PPT 1、 学生各自进行自我 评价;各组进行自我 评价,总结在任务练 习中的优点及不足之

学习成效点 评及反馈 (10分钟)

教师点评各小组 小组自评 处。 的学习讨论情况 个人自评 2、 各组选代表进行展 并对课堂小结。 示汇报。 3、 教师对地下室防水 进行深入的分析,引 导学生举一反三。

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置作业 (5分钟)

布置课后练习题

设计意图: 教师布置作业,提 根 据 要 求 完 成 巩固所学知识, 出下次预习内容。 任务 预习新知识

八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能掌握地下室的构造组成 2.能掌握地下室的防潮与防水构造 3. 能够识读并绘制基础平面图和断面图 能 不熟 不会

40

4.能否掌握本次课内容

2.老师评分表

地下室防潮措施有哪些?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分

1组

2组

3组

4组

5组

41

九、教学反思

十、学生学习材料

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《墙体的构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务八 墙体的构造与识图 主体工程构造与识图 4 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地 产专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬 艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目四中任务八的课,该任务是按照已 知条件的要求绘制完成外墙身的节点详图, 重点涉及散水、 勒脚、 防潮防水层、 窗台、 过梁、 圈梁、 构造柱等部分。 通过学习, 为同学们后期建筑施工图综合识图打下基础, 起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法

1、掌握墙体的分类; 2、掌握各类块材墙体的构造要求; 3、熟悉各类块材的组砌方式; 4、掌握墙体细部构造及要求;

1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 3、小组讨论; 4、教师指导。

教学难点

破解方法

1、小组讨论; 墙体细部构造及要求。 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)了解墙体的作用及组成材料; (2)掌握墙体的分类; (3) 掌握各类块材墙体的构造要求; (4) 熟悉各类块材的组砌方式; (5) 掌握墙体细部构造及要求。 2、技能目标 会绘制墙身的节点详图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态 度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法等 教学方法。 2、教学手段:以建筑实体模型、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

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七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学环节及 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备

创设情景 导入新课 (5 分钟)

1 、检查学生出勤 情况 1、知识回顾:基础的 2 、教师引入新任 类型及构造及各基础 务并说明任务要 的适用情况 求; 2、 欣赏小段砌筑工操 3 、播放砌筑工操 作视频,引入本课任 作视频及墙体材 务 料图片。

设计意图: ①通过对建筑图 1 、学生领会任 片的欣赏吸引学 务要求; 生的兴趣。 2 、欣赏、观察 ②明确本次任务 砌 筑 工 实 践 操 的学习内容。 资源准备: 作。 多媒体设备、 PPT、视频

教师提出问题任 务: ( 1 )墙体按哪些 方面分类? ( 2 )墙体的承重 方式? 任务提出及 以问题形式阐述本次 ( 3 ) 墙 体 的 厚 布置(15 分 学习的知识要点、重 度? 学生记录、 思考 钟) ( 4 )墙体的细部 点、难点 构造有哪些? ( 5 )散水、防潮 层、勒脚、过梁、 窗台、圈梁和构造 柱的构造及其作 用? 每10人为一组,组 长负责相互提问、 教学 学生分组讨论学习 实施过程 (100分钟) 讨论、记录讨论结 学生讨论, 寻找 确定讨论 果,老师负责解释 疑难、 疑难问题。掌握学 结果 生对本堂课程的 了解程度。

设计意图: 明确本堂课的任 务 资源准备: 多媒体设备、PPT

设计意图: 1 、培养学生 的独立思维能力 与团队合作精 神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

45

学生学习成 果展示及讲 解 (35分钟)

展示学生学习成果

设计意图: 1、教师引导学生 1.突破教学重点; 上台展示讨论结 2.评价学生学习 学生学习思考, 果; 情况,解决疑难 用提问、设问、 2、通过实例讲解 问题,巩固知识, 反问的形式进 各知识要点,对学 达成良好的学习 行师生互动 生提出的的疑难 效果。 进行解答。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学习成效点 评及反馈 (20分钟)

评价学生的学习情 况。

教师点评各小组 的学习讨论情况 并对课堂小结。

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置作业 (5分钟)

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

八、评价

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1.学生自评表 班级: 学生自评表 姓名: 年 月 日 2.老师评分表 不熟 不会

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能掌握墙体的分类 2.能掌握各类块材墙体的构造要求 3. 能绘制墙身的节点详图 4.能否掌握本次课内容 能

写出墙体的作用及组成材料。

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

47

九、教学反思

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《楼地层的构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 二、教学内容分析 1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目四中任务八的课,楼板是建筑物中分 隔上下楼梯的水平称重构件。它不仅承受其上的使用荷载和自重,并将其传给墙或柱, 起着水平支撑,防火,隔声,防水的作用。本次学习任务主要是楼板的作用、类型、要 求,重点是现浇钢筋混凝土楼板的构造,通过学习,为同学们后期建筑施工图综合识图 打下基础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法 任务九 楼地层的构造与识图 主体工程构造与识图 4 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、 房地产专业 13 级工程造价、 测 量、房地产专业班 赵彬辰、梁翠 凤、吴冬艳

教学对象 设计者

1、掌握楼地层的分类; 2、掌握楼板的类型及组成; 工程的应用情况。

1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 4、教师指导。

3、熟练掌握现浇钢筋混凝土的类型、构造及其在 3、小组讨论;

教学难点

破解方法

现浇钢筋混凝土的类型、构造及其在工程的应用 情况。

1、小组讨论; 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

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1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)了解墙体的作用及组成材料; (2)掌握墙体的分类; (3) 掌握各类块材墙体的构造要求; (4) 熟悉各类块材的组砌方式; (5) 掌握墙体细部构造及要求。 2、技能目标 (1)能运用楼地层的基本知识识别实际工程中的楼板层与地坪层; (2)能处理钢筋混凝土楼板的构造方案。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法等教学 方法。 2、教学手段:以建筑实体模型、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

50

七、教学过程(4 课时,共 160 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分钟)

1 、检查学生出 勤情况; 1、知识回顾:散水、防潮层、勒脚、 2 、教师引入新 过梁、 窗台、 圈梁和构造柱的构造做 法; 2、欣赏各种类型楼板图片,引入本 课任务。 任务并说明任 务要求; 3 、播放砌筑工 操作视频及墙 体材料图片。

设计意图: ①通过对楼板 建筑图片的欣 1 、学生领会 赏 吸 引 学 生 的 任务要求; 兴趣。 2 、欣赏、观 ② 明 确 本 次 任 察 砌 筑 工 实 务的学习内容。 资源准备: 践操作。 多媒体设备、 PPT、视频、建 筑图片

教师提出问题 任务: ( 1 )楼板层由 哪 几 部 分 组 成?楼板起什 么样的作用? 对楼板有哪些 设计意图: 任务 要求? 明确本堂课的 提出 以问题形式阐述本次学习的知识要 ( 2 )简述现浇 学生记录、思 任务 及布 资源准备: 钢筋混凝土楼 考 置 (15 点、重点、难点 多媒体设备、 板的类型及特 分钟) PPT 点? ( 3 )讨论我们 所处教学楼的 楼板属于那种 类型?学校建 筑还有哪些类 型的楼板?

51

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (100 分钟)

设计意图: 每10人为一组, 1 、培 养 学 组长负责相互 生的独立思维 提问、讨论、记 学生讨论,寻 能 力 与 团 队 合 录讨论结果,老 找疑难、确定 作精神; 师 负 责 解 释 疑 讨论结果 2、使学生自主 难问题。掌握学 学习知识要点。 资源准备: 生对本堂课程 多媒体设备、 的了解程度。 PPT 设计意图: 1. 突 破 教 学 重 点; 2. 评 价 学 生 学 习情况, 解决疑 难问题, 巩固知 识, 达成良好的 学习效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT 设计意图: 评价学生学习 情况和完成任 务情况。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学生 学习 成果 展示 展示学生学习成果 及讲 解 (35 分钟) 学习 成效 点评 及反 评价学生的学习情况。 馈 (20 分钟) 布置 作业 布置课后练习题 ( 5分 钟)
八、评价 1.学生自评表

1 、教师引导学 生上台展示讨 论结果; 2 、通过实例讲 解各知识要点, 对学生提出的 的疑难进行解 答。

学生学习思 考,用提问、 设问、反问的 形式进行师 生互动

教师点评各小 组的学习讨论 情况并对课堂 小结。

小组自评 个人自评

教师布置作业, 提出下次预习 内容。

根据要求完 成任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格

52

目标 1.能运用楼地层的基本知识识别实际工程中的 项目、小组 1组 2组 楼板层与地坪层 2 1.能处理钢筋混凝土楼板的构造方案 课堂纪律 10 分 3. 2 掌握各类块材墙体的构造要求 操作技巧 10 分 4.能否掌握本次课内容 3 学习态度 20 分

能 3组

不熟 4组

不会 5组

2.老师评分表

现浇钢筋混凝土楼板的类型及特点?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

53

4 5 6 7

听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分

10 分 20 分 10 分 20 分 100 分 九、教学反思

十、学生学习材料

54

《楼梯的构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 二、教学内容分析 1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目四中任务九的课,该任务是按照已知条 件的要求绘制完成外墙身的节点详图,重点涉及散水、勒脚、防潮防水层、窗台、过梁、 圈梁、构造柱等部分。通过学习,为同学们后期建筑施工图综合识图打下基础,起到承上 启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法 任务十 楼梯的构造与识图 主体工程构造与识图 6 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、 房地产专业 13 级工程造价、 测 量、房地产专业班 赵彬辰、梁翠 凤、吴冬艳

教学对象 设计者

1、掌握楼梯的组成、类型和主要尺度; 2、掌握现浇整体式钢筋混凝土的构造; 3、熟悉预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造; 法。 教学难点

1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 3、小组讨论;

4、 熟悉楼梯跨度和栏杆扶手的细部构造和连接方 4、教师指导。

破解方法

现浇钢筋混凝土楼梯及其细部构造。

1、小组讨论; 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

55

1、学生的个体差异不同接受能力的不同; 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习较被动,自主学习能力比较差; 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受; 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)掌握楼梯的组成、类型和主要尺度; (2)掌握现浇整体式钢筋混凝土的构造; (3)熟悉预制装配式钢筋混凝土楼梯的构造; (4)熟悉楼梯跨度和栏杆扶手的细部构造和连接方法。 2、技能目标 能够识读、绘制楼梯构造图,并能进行简单的楼梯间设计。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。

五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法等教学方 法。 2、教学手段:以建筑实体模型、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

56

七、教学过程(6 课时,共 240 分钟) 教学环节及 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 用提问的形式帮

复习提问 (3 分钟)

回顾提问: 房屋构 造的组成(讲解) 问题 1 :说说同学 回顾知识:房屋 们 见 过 的 楼 梯 是 构造的组成 什么样子的?你 提出楼梯的构造 在 哪 里 见 过 比 较 组成

回顾

回答 1:学校、 助学生回想日常 宿舍、家、北京 生活中的工程实 华联超市。 例,贴近生活实

特殊的楼梯? 回答 2:踏步、 际,通过实例引 问题 2 :你见过的 入课题 楼 梯 有 哪 些 成 分 栏杆 组成? 设计意图: ①通过对楼 梯的图片的欣赏 吸引学生的兴 趣。 ②明确本次 任务的学习内 容。 资源准备: 多媒体设备

创设情景 导入新课 (5 分钟)

1 、楼梯到底有哪 些形式、怎样组 成, 如何确定楼梯 尺度, 今天我们来 1 、学生领 欣赏各种楼梯图样, 学习一下; 会任务要求; 引入本课任务 2 、教师引入新任 2 、欣赏、 务 并 说 明 任 务 要 观察实例。 求; 3 、展示漂亮的楼 梯图样。

设计意图: 用图示法、演示 1、理解楼梯的 法,使学生建立 1 、讲述楼梯的材 形式及组成; 空间立体感,引 新课内容 通过PPT课件, 讲述本 料、形式及组成; 2、读懂平面、 导学生读懂楼梯 (140 分钟) 次教学的知识要点 2、 楼梯图的识读; 剖面的关系; 施工图。 3、楼梯的尺度。 3、理解设计意 图。 资源准备: 多媒体设备

57

每10人为一组, 组长负责相互 1 、对照实物了解 提问、讨论、记 布置参观实 以 身 边 实 际 工 程 为 平面图和剖面图 录观察到的结 物的注意事 例,布置学习任务, 的关系; 果, 老师负责解 项 学生分小组讨论学习 2 、了解实际的楼 释疑难问题。 掌 (20 分钟) 梯尺度。 握学生对本堂 课程的了解程 度。

设计意图:
精心准备,提出参 观中应当注意的问 题和需要了解的内 容, 明确本次任

务的思路与方 法。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

设计意图: 1、 培养学生的独 对照教材参观教 立思维能力与团 针对重点和难 课堂参观 以实际工程为例,现 学 楼 楼 梯 和 理 工 队合作精神; 点完成所布置 (40 分钟) 场观摩、讨论学习 大楼的楼梯与电 2、 使学生巩固知 的任务 梯 识点的应用。 资源准备: 卷尺 设计意图: 评价学生学 习情况和完成任 务情况。

学习成效点 教师评价学生的 评及反馈 评价学生的学习情况 学习情况 (30分钟)

小组自评 个人自评

布置作业 (2分钟)
八、评价

绘出楼梯的大样图

教师布置作业, 讲 解要求

根据实际物体 画出图纸

设计意图: 巩固新知识

1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能掌握楼梯的组成、类型和主要尺度 2.能掌握楼梯跨度和栏杆扶手的细部构造和连 接方法 能 不熟 不会

58

3. 能够识读、绘制楼梯构造图,并能进行简单 的楼梯间设计 4.能否掌握本次课内容

2. 老师 评分表

写出栏杆扶手的细部构造和连接方法。

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分

1组

2组

3组

4组

5组

59

九、教学反思

十、学生学习材料

60

《屋顶的构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 二、教学内容分析 1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目四中任务十一的课,屋顶受外形、防 水等级、南北温差等的影响,其构造较为复杂,本节以平屋顶柔性防水屋面为重点,学 习平屋顶各构造层的位置、作用、材料选用、构造要求及檐口、泛水等细部做法,触类 旁通其他相关知识。通过学习,为同学们后期建筑施工图综合识图打下基础,起到承上 启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、熟悉屋顶的作用、组成构造和设计要求; 2、熟悉屋顶排水坡度的形成方法,能够识读屋顶 排水平面图; 3、掌握屋顶常见防水、保温、隔热构造。 破解方法 任务十一 屋顶的构造与识图 主体工程构造与识图 4 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、 房地产专业 13 级工程造价、 测 量、房地产专业班 赵彬辰、梁翠 凤、吴冬艳

教学对象 设计者

1、教师演示与讲解; 2、学生接触与体验; 3、小组讨论; 4、教师指导。

教学难点

破解方法

1、小组讨论; 屋顶常见防水、保温、隔热构造。 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

61

1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)熟悉屋顶的作用、组成构造和设计要求; (2)熟悉屋顶排水坡度的形成方法,能够识读屋顶排水平面图; (3)掌握屋顶常见防水、保温、隔热构造。 2、技能目标 (1)能处理屋顶各层次的做法; (2)能处理屋顶的排水方式及其防水做法; (3)能处理平屋顶的保温与隔热做法。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法等教学方法。 2、教学手段:以建筑实体模型、多媒体等形式为主。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

62

七、教学过程(4 课时,共 160 分钟) 教学环节及 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备

创设情景 导入新课 (5 分钟)

1 、掌握学生预习 和理解知识的情 况,检查学生的出 1、知识回顾:楼梯的 勤情况; 组成、类型、楼梯的 2 、教师引入新任 尺寸设计、现浇钢筋 务并说明任务要 混凝土楼梯的组成。 求; 2、 欣赏各种类型屋顶 3 、播放屋顶防水 图片, 引入本课任务。 操作视频及屋顶 类型图片。 教师提出问题任 务: ( 1 )楼板层由哪 几部分组成?楼 板起什么样的作 用?对楼板有哪

设计意图: ①通过对屋顶建 筑图片的欣赏吸 1 、学生领会任 引学生的兴趣。 务要求; ②明确本次任务 2 、欣赏、观察 的学习内容。 屋顶防水实践 资源准备: 操作。 多媒体设备、 PPT、视频、建筑 图片

设计意图: 明确本堂课的任 务 资源准备: 多媒体设备、PPT

任务提出及 以问题形式阐述本次 些要求? 布置(15 分 学习的知识要点、重 ( 2 )简述现浇钢 学生记录、 思考 钟) 点、难点 筋混凝土楼板的 类型及特点? ( 3 )讨论我们所 处教学楼的楼板 属于那种类型? 学校建筑还有哪 些类型的楼板? 每10人为一组,组 长负责相互提问、 讨论、记录讨论结 学生讨论, 寻找 确定讨论 果,老师负责解释 疑难、 疑难问题。掌握学 结果 生对本堂课程的 了解程度。

设计意图: 1 、培养学生 的独立思维能力 与团队合作精 神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

教学 学生分组讨论学习 实施过程 (100分钟)

63

学生学习成 果展示及讲 解 (35分钟)

展示学生学习成果

设计意图: 1 、教师引导学生 1.突破教学重点; 上台展示讨论结 2. 评价学生学 习 学生学习思考, 果; 情况,解决疑难 用提问、设问、 2 、通过实例讲解 问题,巩固知识, 反问的形式进 各知识要点,对学 达成良好的学习 行师生互动 生提出的的疑难 效果。 进行解答。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学习成效点 评及反馈 (20分钟)

教师点评各小组 评价学生的学习情 的学习讨论情况 况。 并对课堂小结。

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置作业 (5分钟)

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能处理屋顶各层次的做法 2.能处理屋顶的排水方式及其防水做法 3. 能处理平屋顶的保温与隔热做法 4.能否掌握本次课内容 能 不熟 不会

64

写出屋顶的作用、组成构造和设计要求。

2.老师评分表 老师评分表

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分

1组

2组

3组

4组

5组

总分

100 分

65

九、教学反思

十、学生学习材料

66

《变形缝的构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十二 变形缝的构造与识图 主体工程构造与识图 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房 地产专业 13 级工程造价、 测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、 吴冬艳

教学对象 设计者

二、教学内容分析 1、教学内容分析: 本任务的教学内容是《建筑识图与制图》项目四中任务十二的课,建筑物由于受气温变 化、地基不均匀沉降以及地震因素的影响,构造内部将产生变形,不采取措施或措施不当, 会使建筑物产生裂缝,甚至倒塌,影响其使用与安全。本任务的学习要点是变形缝(伸缩缝、 沉降缝、防震缝)的形成方法和处理措施。通过学习,为同学们后期建筑施工图综合识图打 下基础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法 1、教师演示与讲解; 1、熟悉变形缝的基本概念与设置原则; 2、学生接触与体验; 2、掌握基础、墙体、楼地层和屋顶的变形 3、小组讨论; 缝构造。 4、教师指导。

教学难点

破解方法

1、小组讨论; 基础、墙体、楼地层和屋顶的变形缝构造 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

67

1、学生的个体差异不同接受能力的不同; 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差; 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受; 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 1、熟悉变形缝的基本概念与设置原则; 2、掌握基础、墙体、楼地层和屋顶的变形缝构造。 2、技能目标 能识读基础、内外墙体、地坪层和屋顶变形缝的常见构造详图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力; (3)培养学生的创新意识与创造能力; (4)培养学生的团结、合作精神。

五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用启发教学法、多媒体演示法、任务教学法、互动式教学法等教学方 法。 2、教学手段:多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、观察实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

68

七、教学过程(4 课时,共 160 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

设计意图: 1、检查学生出勤 ①通过对楼板建 情况; 创设 1、知识回顾:散水、防潮层、 2、教师引入新任 1、学生领会任 筑图片的欣赏吸 引学生的兴趣。 情景 勒脚、过梁、窗台、圈梁和构 务并说明任务要 务要求; 导入 ②明确本次任务 造柱的构造做法; 求; 2、欣赏、观察 新课 的学习内容。 (5 2、欣赏各种类型楼板图片,引 3、播放砌筑工操 砌筑工实践操 资源准备: 作视频及墙体材 作。 分钟) 入本课任务。 多媒体设备、 料图片。 PPT、 视频、 建筑 图片 教师提出问题任 务: (1)楼板层由哪 几部分组成?楼 板起什么样的作 用?对楼板有哪 设计意图: 任务 些要求? 提出 明确本堂课的任 以问题形式阐述本次学习的知 学生记录、思 及布 (2)简述现浇钢 务 考 置 (15 识要点、重点、难点 资源准备: 筋混凝土楼板的 分钟) 多媒体设备、 PPT 类型及特点? (3)讨论我们所 处教学楼的楼板 属于那种类型? 学校建筑还有哪 些类型的楼板?

69

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (100 分钟)

设计意图: 每10人为一组, 组 1、培养学生 长负责相互提问、 的独立思维能力 讨论、 记录讨论结 学生讨论,寻 与 团 队 合 作 精 果, 老师负责解释 找疑难、确定 神; 疑难问题。 掌握学 讨论结果 2、 使学生自主学 习知识要点。 生对本堂课程的 资源准备: 了解程度。 多媒体设备、 PPT 设计意图: 1. 突 破 教 学 重 点; 2. 评价学生学习 情况,解决疑难 问题, 巩固知识, 达成良好的学习 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT 设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学生 学习 成果 展示 展示学生学习成果 及讲 解 (35 分钟) 学习 成效 点评 及反 评价学生的学习情况。 馈 (20 分钟) 布置 作业 布置课后练习题 (5分 钟)

1、教师引导学生 上台展示讨论结 果; 2、通过实例讲解 各知识要点, 对学 生提出的的疑难 进行解答。

学生学习思 考,用提问、 设问、反问的 形式进行师生 互动

教师点评各小组 的学习讨论情况 并对课堂小结。

小组自评 个人自评

教师布置作业, 提 根据要求完成 任务 出下次预习内容。

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

八、评价

70

1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能熟悉变形缝的基本概念与设置原则 2.能掌握基础、墙体、楼地层和屋顶的变形缝 构造 3. 能识读基础、内外墙体、地坪层和屋顶变形 缝的常见构造详图 4.能否掌握本次课内容 简述现浇钢筋混凝土楼板的类型及特点? 能 不熟 不会

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分

1组

2组

3组

4组

5组

71

6 7

工作态度 学习结果 总分

10 分 20 分 100 分

2.老师评 分表 老师评分 表

九、教学反思

72

《墙面的装饰装修构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十三 墙面的装饰装修构造与 识图 饰构造与识图 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房 地产专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、 吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本任务的学习要点是各类墙面装饰的组成和构造要求,通过认识墙面装饰实物图和装饰 实物模型和工程现场,认识墙面装饰构造。通过学习,为同学们后期建筑施工图综合识图打 下基础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法 1、教师演示与讲解; 1、墙面装修的作用及分类; 2、常见墙面装修的做法。 2、小组讨论; 3、教师指导。 教学难点 破解方法 1、小组讨论; 常见墙面装修的做法 2、范例教学法; 3、教师指导。

73

三、学习者特征分析 1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)了解墙面装修的作用及分类; (2)熟悉常见墙面装修的做法。 2、技能目标 能够识读墙面的装饰装修构造图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。

五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、小组讨论等教学方法。 2、教学手段:采用多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备

74

1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:课件 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

1 、检查学生出勤 情况; 1、知识回顾:变形缝 2 、教师引入新任 1 、学生领会任 的概念,变形缝的种 务 并 说 明 任 务 要 务要求; 类及适用范围; 求; 2 、欣赏、观察 2、 欣赏各种类型楼板 3 、播放墙体装饰 墙体装饰。 图片, 引入本课任务。 图片。

设计意图: ①通过对建筑图 样的欣赏吸引学 生的兴趣。 ②明确本次任务 的学习内容。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、视频

教师提出问题任 务: 任务 1 、常见的墙面装 提出 以问题形式阐述本次 饰构造有哪些? 及布 学习的知识要点、重 学生记录、 思考 2 、幕墙的种类及 置(15 点、难点 组成? 分钟) 3 、简述几种常见 墙体节能构造?

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、PPT

75

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分钟)

1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 学生讨论, 寻找 相互提问、讨论、 疑难、 确定讨论 记录讨论结果,负 结果。 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

学生 1 、教师引导学生 学习 上台展示讨论结 成果 果; 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 及讲 果 各知识要点,对学 解 生提出的的疑难 (15 进行解答。 分钟)

设计意图: 1.突破教学重点; 2. 评价学生学习 学生学习思考, 情况,解决疑难 用提问、设问、 问题,巩固知识, 反问的形式进 达成良好的学习 行师生互动 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学习 成效 点评 教师点评各小组 评价学生的学习情 及反 的学习讨论情况 况。 馈 并对课堂小结。 (10 分钟) 布置 作业 (5分 钟) 布置课后练习题 教师布置作业,提 出下次预习内容。

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

八、评价

76

1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日 2. 老师评分 不熟 3组 4组 不会 5组 表

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 能 2组

1.能掌握墙面装修的作用及分类 项目、小组 1组 2 1 .能掌握常见墙面装修的做法 课堂纪律 10 分
3. 能够识读墙面的装饰装修构造图 2 操作技巧 10 分 4.能否掌握本次课内容 3 学习态度 20 分

写出墙面装修的作用及分类。

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

77

4 5 6 7

听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分

10 分 20 分 10 分 20 分 100 分 九、教学反思

十、学生学习材料

78

《门窗的构造与识图》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十五 门窗的构造与识图 装饰构造与识图 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房 地产专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、 吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本节的教学内容是《建筑识图与制图》项目五中的任务十五,门窗是建筑物的重要组成 部分,本任务的学习要点是门窗的作用、分类,门窗的安装,门窗详图的识读。通过学习, 为同学们后期建筑施工图综合识图打下基础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、门窗的类型; 2、门窗的安装方式; 3、门窗的的平面表示方式。 教学难点 破解方法 1、教师演示与讲解; 2、小组讨论; 3、教师指导。 破解方法 1、小组讨论; 门窗的安装方式 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

79

1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)掌握门窗的类型; (2)掌握门窗的安装方式; (3)掌握门窗的的平面表示方式。 2、技能目标 (1)能把正投影法在门窗中应用; (2)能根据建筑平面图确定门窗的类型及其尺寸; (3)能处理门窗的构造方案。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、小组讨论等教学方法。 2、教学手段:采用多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:教材、课件、建筑构件图片、建筑施工图 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

80

七、教学过程(2 课时,共 100 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

设计意图: 1 、检查学生出勤 ①通过对建筑图 1、知识回顾:楼地面 情况; 样的欣赏吸引学 装修的作用及分类, 2 、教师引入新任 1 、学生领会任 生的兴趣。 常见楼地面装修的做 务 并 说 明 任 务 要 务要求; ②明确本次任务 法。 求; 2 、欣赏、观察 的学习内容。 2、 欣赏各种类型楼板 3 、播放门窗建筑 门窗建筑图片。 资源准备: 图片, 引入本课任务。 图片。 多媒体设备、 PPT、视频

教师提出问题任 务: 1 、窗按开启方式 分类? 任务 2 、门按开启方式 提出 以问题形式阐述本次 分类?门窗的平 及布 学习的知识要点、重 学生记录、 思考 面表示方法? 置(15 点、难点 3、门窗框的安 分钟) 装? 4 、门窗框与墙体 之间缝隙的处 理? 1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 学生讨论, 寻找 相互提问、讨论、 疑难、 确定讨论 记录讨论结果,负 结果。 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、PPT

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分钟)

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

81

学生 1 、教师引导学生 学习 上台展示讨论结 成果 果; 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 及讲 果 各知识要点,对学 解 生提出的的疑难 (15 进行解答。 分钟)

设计意图: 1.突破教学重点; 2. 评价学生学习 学生学习思考, 情况,解决疑难 用提问、设问、 问题,巩固知识, 反问的形式进 达成良好的学习 行师生互动 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

学习 成效 点评 教师点评各小组 评价学生的学习情 及反 的学习讨论情况 况。 馈 并对课堂小结。 (10 分钟) 布置 作业 (5分 钟) 布置课后练习题 教师布置作业,提 出下次预习内容。

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能把正投影法在门窗中应用 2.能根据建筑平面图确定门窗的类型及其尺寸; 3. 掌握门窗的安装方式; 4.能否掌握本次课内容 能 不熟 不会

82

2. 老师评分 表 写出门窗的平面表示方法,门窗框的安装方法

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 2 3 4 5 6 7 课堂纪律 操作技巧 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 10 分 10 分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分

1组

2组

3组

4组

5组

九、教学反思

83

十、学生学习材料

84

《建筑施工图识读》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十六 掌握建筑施工图 识读总平面图 建筑施工图识读 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房 地产专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、 吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本教学内容是《建筑识图与制图》项目六中的任务十六中的识读总平面图,总平面图是 建筑施工图的组成部分,本任务的学习要点是掌握总平面图的图例含义;标高标注,指北针 等特殊符号;总平面图的图示内容;总平面图的读图方法。通过学习,为同学们后期建筑施 工图综合识图打下基础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法 1、教师演示与讲解; 2、小组讨论; 3、教师指导。 教学难点 破解方法 1、小组讨论; 总平面图的读图方法 2、范例教学法; 3、教师指导。

1、总平面图图例的含义及其特点; 2、总平面图的图示内容。

85

三、学习者特征分析 1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标 1、知识目标 (1)掌握总平面图的图例含义; (2)掌握标高标注,指北针; (3)掌握总平面图的图示内容; (3)掌握总平面图的读图方法。 2、技能目标 (1)能依据建筑的总平面图确定该建筑的位置; (2)能依据建筑的总平面图确定总体布局及其与周围环境的关系; (3)能利用标高标注,指北针的意义读图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、小组讨论等教学方法。 2、教学手段:采用多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备

86

1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:教材、课件、建筑构件图片、建筑施工图 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

七、教学过程(2 课时,共 80 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

1 、检查学生出勤 情况; 1、知识回顾:门窗的 1 、学生领会任 2 、教师引入新任 作用及分类,门窗的 务要求; 务并说明任务要 安装方法。 2 、观察阅读实 求; 2、 欣赏各种类型楼板 际建筑工程总 3 、展示实际建筑 图片, 引入本课任务。 平面图。 工程总平面图。

设计意图: ①通过对建筑总 平面图的展示吸 引学生的兴趣。 ②明确本次任务 的学习内容。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

教师提出问题任 务: 1 、总平面图用到 那些图例,及其特 点?用到的线型? 任务 提出 以问题形式阐述本次 3 、什么是绝对标 及布 学习的知识要点、重 学生记录、 思考 高、相对标高、建 置(15 点、难点 筑红线? 分钟) 4 、指北针的规定 画法和用途? 5、建筑物的朝向; 图纸怎样表达? 设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

87

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分钟)

1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 学生讨论, 寻找 相互提问、讨论、 疑难、 确定讨论 记录讨论结果,负 结果。 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

学生 1 、教师引导学生 学习 上台展示讨论结 成果 果; 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 及讲 果 各知识要点,对学 解 生提出的的疑难 (15 进行解答。 分钟) 学习 成效 点评 教师点评各小组 评价学生的学习情 及反 的学习讨论情况 况。 馈 并对课堂小结。 (10 分钟) 布置 作业 (5分 钟)
八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名:

设计意图: 1.突破教学重点; 2. 评价学生学习 学生学习思考, 情况,解决疑难 用提问、设问、 问题,巩固知识, 反问的形式进 达成良好的学习 行师生互动 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识







学生自评表—根据实际情况填写以下表格

88

目标



不熟

不会

1.能依据建筑的总平面图确定该建筑的位置 2.能依据建筑的总平面图确定总体布局及其与 周围环境的关系; 3. 能利用标高标注,指北针的意义读图; 4.能否掌握本次课内容

总平面图用到那些图例,及其特点?什么是绝对标高、相对标高、建筑红线?指北针的 规定画法和用途?建筑物的朝向;图纸怎样表达?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 课堂纪律 10 分

1组

2组

3组

4组

5组

89

2 .老师评 2 操作技巧 10 分 分表 3 4 5 6 7 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分 九、教学反思

十、学生学习材料

90

《建筑施工图识读》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十六 掌握建筑施工图 识读平面图 建筑施工图识读 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房 地产专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、 吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本教学内容是《建筑识图与制图》项目六中的任务十六中的识读平面图,平面图是建筑施 工图的组成部分,本任务的学习要点是掌握正投影法在建筑平面图中的应用;建筑平面图的 形成、命名和用途;建筑平面图的图示内容和识读方法。通过学习,为同学们后期建筑施工 图综合识图打下基础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法 1、教师演示与讲解; 1、建筑平面图的形成原理, 2、建筑平面图的图示内容和识读方法 3、教师指导。 教学难点 破解方法 1、小组讨论; 建筑平面图的图示内容和识读方法 2、范例教学法; 3、教师指导。 2、小组讨论;

三、学习者特征分析

91

1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)掌握正投影法在建筑平面图中的应用; (2)掌握建筑平面图的形成、命名和用途; (3)掌握建筑平面图的图示内容和识读方法。 2、技能目标 (1)能把正投影法在建筑平面图中应用; (2)能根据建筑平面图确定建筑的情况; (3)能根据建筑平面图确定建筑构件的细部尺寸等。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、小组讨论等教学方法。 2、教学手段:采用多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:教材、课件、建筑构件图片、建筑施工图 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

92

七、教学过程(2 课时,共 80 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

1、知识回顾:总平面 1 、检查学生出勤 情况; 图的图例, 及其特点, 2 、教师引入新任 总平面图的内容及识 务并说明任务要 读方法。 求; 2、 展示实际建筑工程 3 、展示实际建筑 平面图,引入本课任 工程平面图。 务。 教师提出问题任 务: ( 1 )建筑平面图 是如何形成的? ( 2 )首层平面图

设计意图: ①通过对建筑平 1 、学生领会任 面图的展示吸引 务要求; 学生的兴趣。 2 、观察阅读实 ②明确本次任务 际 建 筑 工 程 平 的学习内容。 资源准备: 面图。 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

和二层平面图主 任务 要区别有哪些? 提出 以问题形式阐述本次 及布 学习的知识要点、重 ( 3 )首层平面图 学生记录、 思考 置(15 点、难点 和标准层平面图 分钟) 主要区别有哪 些? ( 4 )什么是标准 层平面图 ? 什么是 屋顶平面图?什 么是标准图?

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

93

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分钟)

1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 学生讨论, 寻找 相互提问、讨论、 疑难、 确定讨论 记录讨论结果,负 结果。 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

设计意图: 1 、教师引导学生 1.突破教学重点; 上台展示讨论结 2. 评价学生学习 学生学习思考, 果; 情况,解决疑难 用提问、设问、 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 问题,巩固知识, 反问的形式进 及讲 果 各知识要点,对学 达成良好的学习 行师生互动 解 生提出的的疑难 效果。 (15 进行解答。 资源准备: 多媒体设备、 PPT 分钟) 学习 成效 点评 教师点评各小组 评价学生的学习情 及反 的学习讨论情况 况。 馈 并对课堂小结。 (10 分钟) 布置 作业 (5分 钟)
八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生 学习 成果

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

学生自评表—根据实际情况填写以下表格

94

目标



不熟

不会

2. 老师评分 表

1.能把正投影法在建筑平面图中应用;

2.能根据建筑平面图确定建筑的情况; 3. 能根据建筑平面图确定建筑构件的细部尺寸 等; 4.能否掌握本次课内容

建筑平面图是如何形成的?首层平面图和标准层平面图主要区别有哪些?标准层平 面图表达的内容?屋顶平面图表达的内容?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 课堂纪律 10 分

1组

2组

3组

4组

5组

95

2

操作技巧

10 分

3 4 5 6 7

学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分

20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分 九、教学反思

十、学生学习材料

96

《建筑施工图识读》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十六 掌握建筑施工图 识读立面图 建筑施工图识读 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房 地产专业 13 级工程造价、测量、 房地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、 吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本教学内容是《建筑识图与制图》项目六中的任务十六中的识读立面图,立面图是建筑施工 图的组成部分,本任务的学习要点是掌握建筑物的三面投影,建筑立面图的图示内容及表达 方法,建筑立面图的图示内容、读图方法。通过学习,为同学们后期建筑施工图综合识图打 下基础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法

1、建筑立面图的形成方法及作用,图示内容、 1、教师演示与讲解; 读图方法; 2、立面图图示内容的讲解顺序。 教学难点 2、小组讨论; 3、教师指导。 破解方法 1、小组讨论; 建筑立面图的图示内容和识读方法 2、范例教学法; 3、教师指导。

97

三、学习者特征分析 1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)掌握建筑物的三面投影; (2)掌握建筑立面图的图示内容及表达方法; (3)掌握建筑立面图的图示内容、读图方法。 2、技能目标 (1)能识读建筑立面图; (2)能发现建筑立面图中与其它图纸不一致的地方; (3)能依据图纸说明表明建筑物立面的装修做法。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、小组讨论等教学方法。 2、教学手段:采用多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备

98

1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:教材、课件、建筑构件图片、建筑施工图 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

七、教学过程(2 课时,共 80 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

1 、检查学生出勤 情况; 1、知识回顾:平面图 1 、学生领会任 2 、教师引入新任 的内容及识读方法。 务要求; 务并说明任务要 2 、观察阅读实 2、 展示实际建筑工程 求; 际建筑工程立 立面图,引入本课任 3 、展示实际建筑 面图。 务。 工程立平面图。

设计意图: ①通过对建筑立 面图的展示吸引 学生的兴趣。 ②明确本次任务 的学习内容。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

教师提出问题任 务: 1 、建筑立面图的 形成? 任务 提出 以问题形式阐述本次 2 、建筑立面图的 及布 学习的知识要点、重 学生记录、 思考 作用? 置(15 点、难点 3 、建筑立面图的 分钟) 图示内容? 4 、建筑立面图的 读图方法?

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

99

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分钟)

1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 学生讨论, 寻找 相互提问、讨论、 疑难、 确定讨论 记录讨论结果,负 结果。 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

设计意图: 1 、教师引导学生 1.突破教学重点; 上台展示讨论结 2. 评价学生学习 学生学习思考, 果; 情况,解决疑难 用提问、设问、 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 问题,巩固知识, 反问的形式进 及讲 果 各知识要点,对学 达成良好的学习 行师生互动 解 生提出的的疑难 效果。 (15 进行解答。 资源准备: 多媒体设备、 PPT 分钟) 学习 成效 点评 教师点评各小组 评价学生的学习情 及反 的学习讨论情况 况。 馈 并对课堂小结。 (10 分钟) 布置 作业 (5分 钟)
八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日

学生 学习 成果

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识

学生自评表—根据实际情况填写以下表格

100

目标



不熟

不会

1.能识读建筑立面图; 2.能发现建筑立面图中与其它图纸不一致的地 方; 3.能依据图纸说明表明建筑物立面的装修做法; 4.能否掌握本次课内容。

建筑立面图是如何形成的?作用有哪些?建筑立面图的图示内容?读图方法?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 课堂纪律 10 分

1组

2组

3组

4组

5组

101

2 .老师评 2 操作技巧 10 分 分表 3 4 5 6 7 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 20 分 10 分 20 分 10 分 20 分 100 分 九、教学反思

十、学生学习材料

102

《建筑施工图识读》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十六 掌握建筑施工图 识读剖面图 建筑施工图识读 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地产 专业 13 级工程造价、测量、房 地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本教学内容是《建筑识图与制图》项目六中的任务十六中的识读剖面图,剖面图是建筑施工 图的组成部分,本任务的学习要点是掌握建筑物剖面图的形成与用途,剖面图的图示内容及 表达方法, 建筑剖面图的读图方法。 通过学习, 为同学们后期建筑施工图综合识图打下基础, 起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 破解方法

1、建筑剖面图的形成方法及作用,图示内容、 1、教师演示与讲解; 读图方法; 2、剖面图图示内容的讲解顺序。 教学难点 2、小组讨论; 3、教师指导。 破解方法 1、小组讨论; 建筑剖面图的图示内容和识读方法 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

103

1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)掌握建筑物剖面图的形成与用途; (2)掌握建筑剖面图的图示内容及表达方法; (3)掌握建筑剖面图的读图方法。 2、技能目标 (1)能识读建筑剖面图; (2)能绘制建筑物的剖面图; 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。

五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、小组讨论等教学方法。 2、教学手段:采用多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:教材、课件、建筑构件图片、建筑施工图 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

104

七、教学过程(2 课时,共 80 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

1 、检查学生出勤 情况; 1、知识回顾:立面图 1 、学生领会任 2 、教师引入新任 的内容及识读方法。 务要求; 务并说明任务要 2 、观察阅读实 2、 展示实际建筑工程 求; 际建筑工程剖 剖面图,引入本课任 3 、展示实际建筑 面图。 务。 工程剖面图。

设计意图: ①通过对建筑剖 面图的展示吸引 学生的兴趣。 ②明确本次任务 的学习内容。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

教师提出问题任 务: 1 、建筑剖面图的 形成? 任务 提出 以问题形式阐述本次 2 、建筑剖面图的 及布 学习的知识要点、重 学生记录、 思考 作用? 置(15 点、难点 3 、建筑剖面图的 分钟) 图示内容? 4 、建筑剖面图的 读图方法? 1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 学生讨论, 寻找 相互提问、讨论、 疑难、 确定讨论 记录讨论结果,负 结果。 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。

设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分钟)

设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT

105

学生 1 、教师引导学生 学习 上台展示讨论结 成果 果; 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 及讲 果 各知识要点,对学 解 生提出的的疑难 (15 进行解答。 分钟) 学习 成效 点评 及反 馈 (10 分钟) 布置 作业 (5分 钟)
八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名:

设计意图: 1.突破教学重点; 2. 评价学生学习 学生学习思考, 情况,解决疑难 用提问、设问、 问题,巩固知识, 反问的形式进 达成良好的学习 行师生互动 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

评价学生的学习情 况。

教师点评各小组 的学习讨论情况 并对课堂小结。

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识







学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 能 不熟 不会

1.能识读建筑剖面图; 2.能发现建筑图中剖切符号所在位置并判断剖 开后的视图方向; 3. 能绘制建筑剖面图; 4.能否掌握本次课内容。

106

建筑剖面图是如何形成的?作用有哪些?建筑立面图的图示内容?读图方法?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 课堂纪律 10 分

1组

2组

3组

4组

5组

2

操作技巧

10 分

3 4 5 6

学习态度 听课状态 小组合作 工作态度

20 分 10 分 20 分 10 分

107

7

学习结果 总分

20 分 100 分

2 .老师评 分表

九、教学反思

十、学生学习材料

108

《建筑施工图识读》教学设计
一、教学基本信息 学习任务名称 项目名称 学时 日期 任务十六 掌握建筑施工图 识读建筑详图 建筑施工图识读 2 课程名称 专 业 《建筑识图与制图》 工程造价、测量、房地产 专业 13 级工程造价、测量、房 地产专业班 赵彬辰、梁翠凤、吴冬艳

教学对象 设计者 二、教学内容分析

1、教学内容分析: 本教学内容是《建筑识图与制图》项目六中的任务十六中的识读建筑详图,建筑详图是建筑 施工图的组成部分,本任务的学习要点是掌握建筑详图概念,外墙、楼梯详图表示方法、图 示内容;外墙、楼梯详图的识读方法。通过学习,为同学们后期建筑施工图综合识图打下基 础,起到承上启下的作用。 2、教学重点与难点: 教学重点 1、建筑详图概念; 2、详图的符号与详图的索引符号; 3、外墙、楼梯详图的识读方法与步骤。 教学难点 破解方法 1、教师演示与讲解; 2、小组讨论; 3、教师指导。 破解方法 1、小组讨论; 外墙、楼梯详图的识读方法与步骤 2、范例教学法; 3、教师指导。

三、学习者特征分析

109

1、学生的个体差异不同接受能力的不同。 2、中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差。 3、学生对理论性知识的兴趣较差,而对图形语言较敏感,也易于理解、接受。 4、专业基础知识较薄弱,技能水平较低。 四、教学目标

1、知识目标 (1)掌握建筑详图概念; (2)掌握外墙、楼梯详图表示方法、图示内容; (3)掌握外墙、楼梯详图的识读方法。 2、技能目标 (1)能识读详图的符号与详图的索引符号; (2)能读出墙、楼梯细部的构造做法; (3)能识读外墙、楼梯详图。 3、素质目标 (1)激发学生的学习热情,培养学生正确认识知识的能力和实事求是的科学态度; (2)培养学生的自主学习意识和自学能力;创新意识与创造能力; (3)培养学生的团结、合作精神。 五、教学策略选择与设计 1、教学方法:采用多媒体演示法、任务驱动法、课堂讲授、小组讨论等教学方法。 2、教学手段:采用多媒体教学。 3、学习方法:采用自主探究法、合作学习法、操作实践法等学习方法。 六、教学场所环境和资源准备 1、教学场地:多媒体教室 2、教学设备及工具:多媒体教学设备 3、教学媒体:教材、课件、建筑构件图片、建筑施工图 4、学习参考材料: 《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2010、建筑施工图 5、参考网站: (1)中国建筑网:http://www.jianzhuw.com/ (2)筑龙网:http://www.zhulong.com/index.asp

110

七、教学过程(2 课时,共 80 分钟) 教学 环节 及 时间 分配

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图及 资源准备

创设 情景 导入 新课 (5 分 钟)

1 、检查学生出勤 情况; 1 、学生领会任 1、知识回顾:剖面图 2 、教师引入新任 务要求; 的内容及识读方法。 务 并 说 明 任 务 要 2 、观察阅读实 2、 展示实际建筑工程 求; 际建筑工程详 详图, 引入本课任务。 3 、展示实际建筑 图。 工程详图。

设计意图: ①通过对建筑详 图的展示吸引学 生的兴趣。 ②明确本次任务 的学习内容。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

教师提出问题任 务: 1、详图的比例? 2 、详图的符号与 任务 详图的索引符号 提出 以问题形式阐述本次 及布 学习的知识要点、重 的含义? 学生记录、 思考 置(15 点、难点 3 、外墙、楼梯详 分钟) 图所表示的范 围? 4 、外墙、楼梯详 图的识读方法? 1 、对学生进行分 组分工,每 10 人 为一组,组长负责 学生讨论, 寻找 相互提问、讨论、 疑难、 确定讨论 记录讨论结果,负 结果。 责解释疑难问题。 掌握学生对本堂 课程的了解程度; 2、教师巡堂指导。 设计意图: 1、培养学生的独 立思维能力与团 队合作精神; 2、使学生自主学 习知识要点。 资源准备: 多媒体设备、PPT 设计意图: 明确本堂课的任 务。 资源准备: 多媒体设备、 PPT、建筑图纸

教学 实施 过程 学生分组讨论学习 (30 分钟)

111

学生 1 、教师引导学生 学习 上台展示讨论结 成果 果; 展示 展示学生任务完成成 2 、通过实例讲解 及讲 果 各知识要点,对学 解 生提出的的疑难 (15 进行解答。 分钟) 学习 成效 点评 及反 馈 (10 分钟) 布置 作业 (5分 钟)
八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名:

设计意图: 1.突破教学重点; 2. 评价学生学习 学生学习思考, 情况,解决疑难 用提问、设问、 问题,巩固知识, 反问的形式进 达成良好的学习 行师生互动 效果。 资源准备: 多媒体设备、 PPT

评价学生的学习情 况。

教师点评各小组 的学习讨论情况 并对课堂小结。

小组自评 个人自评

设计意图: 评价学生学习情 况和完成任务情 况。 资源准备: 多媒体设备、PPT

布置课后练习题

教师布置作业,提 出下次预习内容。

根据要求完成 任务

设计意图: 巩固所学知识, 预习新知识







学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 能 不熟 不会

1.能识读详图的符号与详图的索引符号;

2.能读出墙身细部的构造做法; 3.能识读外墙身详图; 4.能否掌握本次课内容。

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建筑详图是如何形成的?作用有哪些?建筑详图的图示内容?读图方法?

关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?

项目、小组 1 课堂纪律 10 分

1组

2组

3组

4组

5组

2

操作技巧

10 分

3 4 5 6

学习态度 听课状态 小组合作 工作态度

20 分 10 分 20 分 10 分

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7

学习结果 总分

20 分 100 分

2 .老师评 分表

九、教学反思

十、学生学习材料

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