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传统议论文写作指导


传统议论文写作指导

议论文写作注意事项
1、亮出你的思想,摆出你的理由 2、如何分解中心论点、怎样概括事例、怎样议例 3、掌握拓展议论思路的方法,学会多种说理方法 4、掌握单则材料、多则材料议论文的不同写法 5、写好层进式议论文 6、议论文的结构模式 7、议论文中事例论据的使用方法 8、议论文的布局

学会分解分论点。 学会分解分论点。
①并列法。即对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,以显示思维的 全面性。 如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点:①苦可以激发进取心;② 苦可以培养坚强的意志;③苦可以培养创造精神。 ②层进法。即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。 如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点:①要承认困难,因为困难 无处不在,无时不有;②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;③要分析 研究困难,千方百计地战胜困难,这三个分论点就呈递进关系。 ③对照法。即将事理分解成正反两个方面,以显示思维的鲜明性。 如 《学贵多问》 可以分解成这两个分论点: ①多问可以相互参照, 便于释疑; ②孤陋寡闻导致学业荒废。 掌握议论的结构方式,做到结构完整。结构完整就是要求行文首尾一贯,条 理清楚,层次分明。而要做到这点,就必须掌握议论文的一般结构方式。 议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。其中启感式的 写法是考场作文的常用结构方式。"启"是指启示类,"感"是指感想类。共同特点 是先叙材料,后发感想。感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文

学评论。这种写法一般由"引""议""联""结"四步构成。当然也可以采取"联""引"" 议""结"或"引""联""议""结"的步骤。

典型而鲜活的论据。 典型而鲜活的论据。
论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,而论据是议论文的 血肉。典型的论据是指能充分反映事物本质,具有代表性的事例与名言。 它首先要求真实,切合题旨。 其次,选用的论据要弃旧用新,要厚今薄古。有些同学作文,记住几个经典 论据,如司马迁、居里夫人、张海迪,变换着角度使用,把它们当做万花油。其 实,这些论据就算典型,也不能引人注目。相反,选取人无我有、人有我新的论 据说理,使阅卷者在阅读时产生新鲜感,效果会更好。另外,有些同学习惯用古 代事例阐述事理,整篇文章未能联系实际,无时代的活水,也不能达到充分说理 的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理,加强说理的 针对性、时代感,使文章更具说服力。

处理好事与理的关系。 处理好事与理的关系。
在议论文写作中,既要摆出事实论据,又要有必要的理论论据,如何正确的 处理好两者的关系是文章写作成败的关键。就同学们的写作实践看,许多同学常 犯的毛病是重事实论据而轻理论论据,两者没有有机的结合。反观成功之作,二 者总是相辅相成的。 另外,写议论文还要注意对事例进行分析,将"事"与"理"有机结合起来,而 不能"以摆代论"。 在具体处理论据的过程中,我们还应做到: 1.善于引述论据。 论据的作用是证明论点,因此,引述论据时要贴切。所谓贴切,就是论据和 论点相统一。 这就要求我们在使用论据时, 必须依据论点的需要酌情变通, “缩 或 简”,或“改造”,其高度必须和论点相一致,否则会造成论据游离,减轻说服 力量。引用论据还要简明概括,引用论据的目的在于说理,这决定了论据的目的

性、简明性、概括性,这就要求我们在叙述材料时,要把握好侧重点,剔除与论 点无关或与论点关系不大的材料,并用简练的语言概括出来,若叙述过细,则显 得拖泥带水,杂乱无章,甚至会把议论文写成记叙文。 议论文中的事例是作为论据出现的,它的任务是确立论点,而不在于向读者 展示本身发生的过程,因此,陈说事实应简括扼要,力避繁冗拖沓,以叙代议。 所用事实若为人们所熟知,那只需“一言以蔽之”,使之能证明论点即可;所用 事实若不为人所熟知,也同样要力求简要,做到要言不烦。 2.学会分析论据。 分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容的关键。中学生的议论文, 大多不善分析,只是停留在论点加论据上,致使议论文浅显空洞,缺乏说服力, 因此,中学生要想突破议论文的写作障碍,提高议论文写作的能力,就必须学会 分析论据。 用事例论证不是做数学的证明题,不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据 后之后,一定要围绕论点对论据从理论上加以分析,分析一下它与论点之间有什 么关系,讲清它们为什么能证明论点,千万不能摆事实而不讲道理,只是单纯地 罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁,是丰富文章内容、开掘议论文深度的 关键。有了分析,就能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析, 揭示出事例与论点之间的关系,才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

拓展议论文写作思路
议论文的写作思路,是议论文写作过程中思维运行的轨道。如果不懂得 开拓思路,就会“山穷水尽疑无路”,写作议论文“冰泉冷涩弦凝绝”;如果善 于拓展思路,就会“柳暗花明又一村”,写起议论文“间关莺语花底滑”。那么, 该怎样纵横拓展议论文写作的思路呢? 一、议论文的主体部分怎样才能写得充实而有序? 方法之一便是从中心论点中解析出若干个并列的分论点,每个分论点独立成 段加以阐述,共同论证中心论点。 比如说有这样一则供料:有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一 个工人说:“砌砖。”第二个工人说:“我正在赚钱。”第三个工人说:“我正

在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来,前两个人一生都只是普普通 通的砌砖工人,而第三个工人却成了有名的建筑师。 从这则供料中提炼出这样的中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功的前 提。那么,我们可以这样从横向展开:一、理想是奋斗的起点;二、理想是奋斗 的目标;三、理想是奋斗的动力。因为要成功就得奋斗,而没有理想就不会去奋 斗(故曰“起点”),即使去奋斗也将失去方向(故曰“目标”),无目的的奋 斗就像无浆的船在漫无边际的大海上漂流,“动力”从何而来?显然,这三个并 列的分论点是从中心论点分解出来的,又反过来支撑着中心论点,只要依次证明 分论点成立,也就论证了中心论点,这便是“从横向展开”。 简单之中也有不简单的地方。一般地说,从中心论点解析出两个并列的 分论点就算是从横向展开, 但以 “三部曲” (即分解出三个分论点写成三个段落) 为佳。因为增加一个分论点及其论证,会使全篇的说理更加充分,更加有力。而 在实际思维操作过程中, 第三个分论点的提取往往难度较大, 这就是不简单之处, 但也是思维价值之所在。怎么办?要学会多方面地思考问题。就上例而言,“目 标”和“动力”容易想到,倘以此展开未尝不可,如果要提取第三个分论点,就 得拓宽思路,多方思索理想对奋斗的作用,才能获得“起点”之类的分论点,浅 思辄止是不会有结果的。 还要注意的是,分论点的展开不能随心所欲,得讲究先后顺序。比方说 “起点”、 “目标”、 “动力”的排列就比较合理,如果改成“目标”、 “动力”、 “起点” 就会显得不合逻辑了。 , 在句式的构造上, 分论点的表述可以力求齐整, 排比段首效果很好; 也可以灵活遣词造句, 但要做到清晰醒目, 因为分论点是 “段 眼”,含糊不清是一大忌。在论述过程当然允许有详有略,一般来说主要的方面 详写,放在前面;次要的方面略写,放在后面。如果分论点不止三个,次要者还 可以合在同一个段落里论述。 二、要把道理说透,就得向纵深拓展。 A、设问导思 这是一条向纵深拓展的路,其路线为:是什么—为什么—怎么样—会怎样。 其中,“是什么”为第一层次,对中心论点或有关概念进行阐释和界定,使读者 明确所要议论的话题的内涵;“为什么”为第二层,讲明议论这个话题的原因、

目的和意义,使读者明白论证中心论点的必要性;“怎么样”为第三层,指出解 决问题的办法和途径,使读者明了付诸实施的具体操作;“会怎样”为第四层, 说明最终的结果,即这样做之后会得到什么,使读者进一步确信谈论这个话题重 要性。这样设问引路,层层拓展,就能把问题说深说透。 比如写作《要钻牛角尖》,可以这样纵向展开: (1)什么是“钻牛角尖”:对任何事情,哪怕是极细小的是事情,都采 取认真钻研的态度(是什么); (2)搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明 创造(为什么); (3)“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学 的方法(怎么样); (4)发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才(会怎样)。 按这种思路写作议论文能够形成层进式结构,即按照“提出问题—分析 问题—解决问题”的思路,层层深入地安排论证结构。 第一部分是“提出问题”:(1)什么是“钻牛角尖”; 第二部分是“分析问题”:(2)为什么要“钻牛角尖”; 第三部分是解决问题:(3)怎样“钻牛角尖”。 至于(4)发扬“钻牛角尖”精神会怎样,可作结尾。 B、逐层深入 这也是一条向纵深拓展的路。请看下面这道作文题: 人们喜爱绿树,因为绿树使大地充满生机,为自然调节气候,给人类带 来幸福。 然而, 绿树为了这一切, 必然深深扎根于土壤中, 不断吸收水分和养料。 有人曾作过试验,一棵不大的白杨,一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。 根据材料,我们可以围绕“吸收和给予”的辩证关系,逐层深入地展开 论述:(1)要想给予,首先必须吸收;(2)吸收是为了给予,给予的快乐又成 了吸收的动力;(3)要想不断地给予,同时还必须不断地吸收。这样环环相扣, 层层推进,思路清晰,说理透彻。 怎样逐层深入?一要紧扣中心论点理清概念间的关系。上例的中心论点 可以是“吸收是为了给予”,抠住这点就不难理清吸收和给予的关系。二要让分

论点之间呈递进态势。上例的三个分论点,从吸收是给予的基础,到吸收是给予 的动力,到不断吸收才会不断给予,一层比一层深入。三要表现思考的深入。如 果思想浮于浅层,即使排列了几个递进的分论点,也达不到深入说理的境界。只 有想得深刻,才能真正做到逐层深入地把理说透。 翻进一层,则是向纵深拓展的创新之路。这里的“翻进”,不是一般性 的深入一层,而是通过深思熟虑,在原有认识的基础上,进一步阐发自己的新见 解。 原有的认识为第一层面, 新的见解则翻进一层, 构成第二层面。 要翻进一层, 得有发现的眼光,关键在于能够看到别人还没有看到的东西,也许这才是真正意 义上的向纵深拓展吧! 三、怎样向纵横开拓思路? 纵横开拓思路有两句口诀:“正反例说驳异议,为何如何逐层论。” 第一句话“正反例说驳异议”,说的是横向拓展思路。所谓“正反例说” 有两层意思:一是举正反事例(也可以单举正例或反例)来论证论点,二是从正 反两方面来阐发论点。前者中在证明,后者重在分析。所谓“驳异议”,是从实 际出发,提出已有的或是会有的不同见解和错误认识,然后加以批驳,从而论证 中心论点。 第二句话“为何如何逐层论”,说的是纵向开拓思路。“为何”要围绕 论点,联系实际分析原因。一般地说可以从摆现象、揭本质、挖根源、说危害等 几方面向纵深思考。“如何”则要提出具体的处理方案和解决方法。如果说中心 论点是提出问题,那么“为何”是分析问题,“如何”是解决问题。分析问题要 条分缕析,解决问题可列项说明,所以是“逐层论”。 在实际的运思过程中,这两句话的五个开拓点大可不必面面俱到,而要 从文章的论点、本身的思想认识水平、写作材料储备的情况出发,选择三两个开 拓点进行构思,尽量把问题说得充分些。一般说先横向思考有何例说何理,再纵 向思考原因和办法。 有这样一则材料:1848 年,在西班牙女王为哥伦布举行的宴会上,一个宾客 对哥伦布发现美洲大陆很不服气,他满不在乎地说“这并没有什么了不起,大陆 本来就在那里,正好被你碰上了。”……哥伦布笑着说:“是的,许多事物本来 就在那里,可是有人将它发现了,有人却没有发现,差别就在这一点。”

假设我们这样立论:发现,难就难在正好被碰上。那么,我们可以借助这两 句口诀纵横挥洒—— “正反例说驳异议”:诺贝尔发明炸药,居里夫人提炼镭,牛顿发现万 有引力(正例已经足够,有反例更好);说一说这些“正好被碰上”意味着什么; 驳一驳“这并没有什么了不起……正好被你碰上了”。 “为何如何逐层论”:“正好被碰上”难在不畏难敢冒险,难在持之以 恒不怕失败,难在勤于思考善于发现(这是“为何”);要想“正好碰上”需要 不怕牺牲精神,需要勇往直前斗志,需要超乎凡人的思维,需要丰富的科学知识 (这是“如何”)。 于是我们这样构思—— (一)引论:发现,难在正好被碰上 (二)例说:(1)诺贝尔(2)居里夫人(3)牛顿 (三)为何:(1)敢冒险(2)能持恒(3)善思考 (四)驳异论:驳“这并没有什么了不起……正好被碰上” (五)结论:愿科技成果被更多的人碰上 从上例可以看出,借助这两句口诀纵横开拓思路,可以使文思如涌,迅速写 出有广度又有深度的优秀作文。当然,有时候只要利用口诀中的一句,进行纵向 或横向开拓,就足以构思成篇,在这里不再赘述。

优秀传统议论文示例: 优秀传统议论文示例:
一步与一生
我们经常会听到周围的人用“这一步很关键”来形容一件事情的重要性。至 于高考,更用不着说,长期被家长、老师用来阐述与人一生的关系。可是,在我 看来,重要的一步,往往不是升迁,成功,而是自我心灵价值的提升。[开篇点 明中心。] 前苏联作家康?巴乌托夫斯基在随笔集子《金蔷薇》里记述了这样一个故事: 在波罗的海沿岸住着世代以捕鱼为生的拉脱维亚居民,他们向海而生,可是 每次出海捕鱼都会死很多人。其中一个小渔村里立着一块巨大的花岗石,上面刻

着一句碑铭:纪念那些死在海上与即将死在海上的人们。作家很不解,不明白为 什么写一句如此不吉利的话。当地居民告诉他,在他们眼里,这则碑铭有着这样 的含义:纪念那些征服了海与即将征服海的英雄们。作家被强烈地震撼了。[运 用前苏联作家的事例,材料新鲜,摒弃了人们常用的名人事例做材料,令人耳目 一新。] 这不是一个普通的文字差异,而是那里的居民对生命的意义的颠覆性理解。 他们这种认识上的转变与提升使他们虽死犹生。这也是为什么出海可能死在海 上, 而每次出海的人却从来不少的原因。 认识的进步成就了他们豪放的一生。 [对 材料进行分析,使材料、观点紧密结合。] 唐朝著名诗人刘禹锡,因参加永贞革新失败被贬至“巴山楚水凄凉地”长达 二十三年。这是多么巨大的痛苦!可他没有消极沉沦,而豪放地唱出了处于社会 之秋的自勉之意:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。正是这种对人生的珍视使 他明白,在困境要耐得住寂寞。于是他开始像屈原写《楚辞》一样,用一种新的 文学形式改写当地名歌。于是,我们便有了脍炙人口的《竹枝词》《柳枝词》等 诗篇,这些无不是他对百姓生活的细致观察所得。他的社会地位在下降,他的官 职在下降,可他的文学造诣、心灵认识在上升,大步的上升,使他的一生的价值 也在上升。[用刘禹锡的事例,又比用李白、杜甫、苏东坡之类的事例,来得新 鲜。] 有一个少年抓住了一只雏鸟去与一位智者打赌。“你说我手中这只雏鸟是死 呢还是活呢?” 少年胜券在握地问, 因为他动手指头的力度便可决定雏鸟的生死, 从而决定双方的胜负。智者微微一笑:“生命在你手中。”[少年与智者的对话, 引出下文,同样是事例新鲜。] 是啊,生命在我们每个人的手中,让它过得有意义是我们的责任。 相信此刻我所迈出的虽不是一生中最好的一步,但却是上升的一步! 【评点】本文之所以能获得 59 分的高分,是因为具有下列特点:(1)紧扣 题目要求立意。文章开篇即提出“在我看来,重要的一步,往往不是升迁,成功,

而是自我心灵认识值的提升”的观点,高人一筹,给人以启发。(2)语言不追 求华丽的辞藻,但显得朴实厚重。这和近年来一些考生片面追求所谓的“文采” 而以辞害义、 空洞无物的作文形成鲜明的对比。 如第 4 段对康?巴乌托夫斯基 《金 蔷薇》中故事的分析,紧扣了原材料和文章观点,语言准确、连贯、简明,言之 有物。(3)材料新鲜,分析深透。文章没有使用顺手即可拈来的材料,如李白、 杜甫、陶渊明、苏东坡等被人用滥了的材料,而是选用了一般人较陌生、少用的 材料入文,如《金蔷薇》中小渔村居民的碑铭、刘禹锡面对痛苦的豪放自勉、智 者的微笑回答,三个材料,从不同的角度,很好地诠释了观点,做到了观点和材 料的和谐统一。(4)结构丝丝入扣。开头提出观点,中间分析论证,结尾呼应 篇首,全文一气呵成,结构圆熟。

捍卫我们的母语
都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。如果连自己的母语都 无法说,那将是怎样的一种痛苦! 直至今天,在“英语”世界“殖民”的今天,法国仍旧以举国之力“捍卫” 法兰西语言的尊严, 法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范 行为, 而法国的外交官被规定, 在任何正式的公共场合中, 都必须用法语发言…… 我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢? 汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡, 这种强大的生命力早已 被世人所折服。同为四大古文明,埃及文化早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民 中泡得失去颜色;绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟;而强大的玛雅 文化,如今人们只有在亚马逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。唯有汉语, 成为流传五千年的文化屹立不倒,为世人所尊崇。 可是如今,汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。在肯德基、麦当劳等外来快 餐文化横行中国的时候,外来语言也极大地冲击着汉语的地位。 汉语,我们的母语,如今已爱莫能助岌岌可危,等待我们的捍卫。据中国语 言学会的调查,在如今成千上万的注册商标中,有百分之五十是“洋”商标,采

用外语名称固然无可厚非,可怕的是那种崇洋媚外的心理。大学语文不及格无所 谓,但英语四级过不了却拿不到毕业证书,制度的畸形使如今很多的学子毕业后 写文章是漏洞百出。 我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生, 在颁奖仪式上, 杨先生坚持用汉语发言, 捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位,尽管杨先生的汉语不甚标准,尽管杨 先生只是一个美籍华人。但凭此对汉语的拳拳赤子之心,我们没有理由不敬佩杨 振宁先生,他不仅是学术上的巨匠,也是人格上的大师。 有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤,尽管是新的,却洋洋洒洒地打 着几块补丁。媚俗、低级、粗滥的语言就是这些“补丁”。我真的不希望我们流 传千百年的汉语,被司马迁、鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语,就此露出衰 亡的征兆。 捍卫汉语,捍卫我们的母语! 【点评】切题准确,立意高远,视野开阔,内容充实,是本文突出的优点。 由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫,进而设问:“我们源远流 长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢?”这一问切中命题的思想主旨,高 瞻远瞩, 发人深思。 接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力, 以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语。全文纵横古今,放眼世界,表明 了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野,实在是难能可贵的。

成功?机遇?执著
人生,如弯弯曲曲的水,世事如重重叠叠的山,机遇面前需要执著的追求, 才能成功。执著成就人生,生活中很多东西都是执著中成就的。 梅斗霜雪,独立寒枝,执著等待春天;雨声潇潇,花木入梦,执著等待晨曦; 孤云出岫,去留一无所系,执著等待彩虹;江河奔腾,一泻千里,执著等待入海; 虎行似病,鹰行似睡,执著等待出击。 是啊,当苹果砸到牛顿头上的时候,就好像一个大馅饼砸到了他的头上,面 对上天赐予的机遇,牛顿执著地追求,最终他发现了万有引力,成就了他完美的 一生。

当东方小巨人姚明踏上了美国国土的时候,机遇随之而来,可他知道,前方 一定有丛生的荆棘、沼泽,他坚持着,以与他的年龄极不相符的坚韧坚持着,一 锤锤打磨着自己,以汗水浇灌着希望之花,他成功了,他的根已经扎向了美国这 块热土。 当命运之神"眷顾"了贝多芬的时候,他面临机遇吗?虽然他双耳失聪,可是 他更坚强了,他沿着自己的音乐一步步走下去,完成了自己的音乐生涯,成就了 自己的一生。 遇到机遇,千万不要松懈,一定要坚持,一定要执著,否则祖逖又怎能北伐 中原而名垂千古; 若无千年笔直、 龙蛇墨染池的功夫, 王羲之又怎能被尊为书圣; 若无多年钻研的计算, 陈景润又怎能摘取数学皇冠上的明珠而享誉世界呢?凡立 功名者,无不从小事做起,注意点点滴滴的积累,执著追求于成功之路。 执著并不等于盲目,守株待兔的那个农民执著等待根本不可能发生的事,荒 了庄稼,最终一无所获。 创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。创造需要机遇,更 需要执著,我们都可以成为别涅迪克,只要我们执著追求,选择好了方向,就不 怕风雨兼程。
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