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2018-2019学年度最新第一学期(人教新课标)二年级数学上册教案 乘加、乘减 1-精选教案

半 功 倍 事 样 那 去 再 家 回 想 间 助 帮 实 坚 打 们 对 都 … 等 性 释 注 确 准 形 音 字 时 及 诵 求 : 如 例 还 了 意 无 毫 则 否 果 效 漏 补 缺 查 达 成 完 地 立 独 真 认 该 应 册 练 、 纸 报 留 后 合 极 这 得 觉 我 义 含 体 具 章 不 却 案 答 来 下 背 只 同 些 有 解 并 理 梳 路 思 着 跟 上 收 吸 于 便 以 预 做 容 内 悉 熟 遍 五 到 三 读 前 讲 师 老 在 堂 课 住 抓 要 重 中 其 。 识 知 础 好 握 掌 就 本 基 最 程 过 的 进 渐 序 循 个 一 是 , 文 语 习 学 乘加、乘减 教学目标 1. 学会乘加和乘减的计算。 2. 进一步掌握相邻两句口诀的联系。 3. 培养学生类比、迁移的思维能力。 教学重点 学会乘加和乘减的计算。 教学难点 用乘加的方法推导乘减的方法。 教学过程: 一、复习铺垫 1. 师生口诀对口令。 2. 把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2+2+2=( 3+3+3+3+3+1=( 4+4+4-2=( 二、探究新知 教学例 5 学生观察图画,说说你看到什么? 教师提问:第一棵玉米树上有几个玉米?第二棵玉米树上有几个玉米?第三棵玉 米树上有几个玉米?第四棵玉米树上有几个玉米? 这四棵玉米树结的玉米数相同吗?哪棵与其他的玉米树结的玉米数不相同? 第四课玉米树上有几个玉米?为什么第四棵玉米树上不是有 3 个玉米? 题目要我们求什么?怎样列式? 学生汇报: 3+3+3+2=11 3×3+2=11 ) ) ) 教师说明:像 3×3+2=11,算式中既有乘法,又有加法的算式叫做乘加算式。 教师提问:像 3×3+2=11 怎样计算?(对乘加算式,要先计算乘法,再计算加法。 ) 半 功 倍 事 样 那 去 再 家 回 想 间 助 帮 实 坚 打 们 对 都 … 等 性 释 注 确 准 形 音 字 时 及 诵 求 : 如 例 还 了 意 无 毫 则 否 果 效 漏 补 缺 查 达 成 完 地 立 独 真 认 该 应 册 练 、 纸 报 留 后 合 极 这 得 觉 我 义 含 体 具 章 不 却 案 答 来 下 背 只 同 些 有 解 并 理 梳 路 思 着 跟 上 收 吸 于 便 以 预 做 容 内 悉 熟 遍 五 到 三 读 前 讲 师 老 在 堂 课 住 抓 要 重 中 其 。 识 知 础 好 握 掌 就 本 基 最 程 过 的 进 渐 序 循 个 一 是 , 文 语 习 学 教师提问:你还有别的计算方法吗? 学生讨论汇报:4×3-1=11 为什么这样列式?像这样的算式怎样计算? 教师说明:像这样的算式既有乘法,又有减法,叫做乘减。要先算乘法,再算减 法。 三、巩固练习 1. 56 页的做一做第 1 题。 出示 4 盘桃,每盘 3 个,问一共有多少个桃?(学生列式计算,4×3=12) 再出示 2 个桃,问现在有几个桃?(学生列式计算,4×3+2=14) 提问:你还会列出不同的算式吗? (学生列式计算,5×3-1=14) 教师通过演示第 5 个盘里放 1 个桃,问一共有多少个桃?帮助学生理解乘减算式。 2. 56 页的做一做第 2 题。 (学生自己完成) 3. 57 页的练习十一的第 4 题。 (学生看图理解题目要求什么问题,一共有多少支 试管,再自己计算,集体订正) 4. 57 页的练习十一的第 5 题。 (学生看图理解题目要求什么问题,一共有多少人, 再自己计算,集体订正) 5. 57 页的练习十一的第 6 题。 (学生看图理解题目要求什么问题,再自己计算, 集体订正,指名学生说出解题思路和计算方法) 四、课堂总结: 今天学习了什么知识?你学会了什么?你觉得哪些地方要注意?

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