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人教版九年级政治3.3《统一的多民族国家》优质教案


《统一的多民族国家》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 (1)了解我国是一个统一的多民族 国家。 (2)知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 (3)理解实现祖国统一的基本方针。 2.能力目标 (1)培养学生搜集材料、分析材料并从中得出结论的能力。 (2)维护各民族团结、促进祖国统一、维护好改革发展稳定的大局,最终要落实在我们每一个 人的具体行动之中。 (3)培养学生学以致用的能力。 3.情感、态度与价值观目标 (1)培养学生热爱各族人民的情感和增强学生维护祖国统一的情感。 (2)引导学生以自己的实际行动促进民族团结和国家统一。 [来源:学科网 ZXXK] 【教学重点】 1.民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。 2.我国处理民族关系的原则。 【教学难点】 “一国两制”方针 【教学方法】 活动式、体验式、讲授式。 【课前准备】 学生搜集我国各少数民族的风俗习惯、服饰特色、文化成就等方面的资料。 【教学课时】 1 课时。 【教学过程】 【导入新课】 活动-----猜一猜。 学生积极参与 教师归纳:我国自古以来就是统一的多民族国家。在广袤的土地上居住着 56 个民族,各民族共 同缔造了伟大的祖国,各族人民都是国家的主人。各族人民在广阔的土地上如何和谐相处、如何共 同缔造伟大的祖国?这就是今天我们要学习的内容。 【新课教学】 统一的多名族国家(板书) 一、五十六个民族是一家(板书) 1.我国统一的多民族国家的形成 教师:我国是一个统一的多民族国家,有 56 个民族分布在祖国的四面八方。古代开始,我国各 民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块土地上,在长期的民族迁徙、分化和融合中逐步形成了今天 中国的民族面貌。 [来源:学科网 ZXXK] 教师:请大家想一想,为什么把汉族以外的民族称为“少数民族”呢? 学生看书回答。 教师追问:那么,我国政府是怎样来管理少数民族地区的呢? 学生思考并回答。 教师归纳:我国在少数民族聚居的地方,建立了相应的自治区域,设立自治机关,少数民族自 己管理自己的内部事务,这就是民族区域自治制度(我国的一项基本政治制度)。 2.我国的民族政策——民族区域自治制度 教师:截至 1998 年,我国先后共建立了 5 个自治区、30 个自治州、120 个自治县,实行自治的 少数民族人口约占少数民族总人口的 75%,民族自治地方行政区域的面积占国土面积的 64%。全国有 44 个少数民族建立了自治地方,在少数民族杂居地区还建立了 1200 个民族乡。 出示图片:中国行政区划图 教师提问:你能从中国行政区划图中指出我国 5 个少数民族自治区吗? 学生思考并回答。 教师归纳:内蒙古自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治 区。 二、共同浇灌民族团结之花(板书) 教师过渡:新中国成立以后,党和国家认真处理民族问题,经过努力建立起平等、团结、互助 和谐的社会主义民族关系。 投影===人民币,青藏铁路,等图片。 1)教师提问:想一想,我国在处理民族关系上坚持怎样的原则? 学生思考并回答。 教师归纳:各民族间只有大小、发展程度的高低之分,而绝无优劣之分。各民族都对人类社会 的发展做出 了贡献。各少数民族人民和汉族人民一样,都是国家的主人,都以平等的地位参加国家 和本民族事务的管理。我国各族人民享有宪法和法律赋予 的各项权利。 1956 年,中国科学院和中央民族事务委员会组织 7 个民族语言调查队,分赴全国少数 民族比较 集中的 16 个省、自治区,对于 43 个民族的语言进行了大规模的科学普查,并在此基

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