当前位置:首页 >> 初一政史地 >> 走近老师教案

走近老师教案


第三单元

师长情谊

第六课 师生之间 第 1 课时 走近老师

【教学目标】 知识目标:了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。 能力目标:能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。 情感、 态度与价值观目标: 培养尊敬老师、 热爱老师的道德情感。

【重点难点】 重点:了解教师职业特点。 难点:学会接纳不同风格的老师。 【教学过程】 一、导入 (一)播放关于“苏州最美教师”孙国华的视频 (二)根据视频设计出两个小问题,并请同学举手回答 (1)视频中的老人扮演着怎样的角色? (2)看了这段视频,你有何感想? 在孙国华老师退休以后,虽然手上有近 200 万的存款,但是他第 一时间想到的并不是自己,而是学生。就和视频中说的一样,他 把自己一生的积蓄全部捐给了学校,这是多么值得我们尊敬。那 么同学们,你们了解自己的老师吗?请所有同学把课本翻到 60 页,集体朗读第一段话。

朗读一遍第一段话,然后顺接最后的疑问:“好,既然同学们都 有着这样的疑问,都想去了解我们的老师,那么接下来老师就带 领大家一起去解决这些问题,一起去——走近老师”,一起去走 近,我们自己的老师。 (三)本课学习目标 (1)认同教师职业所蕴含的价值取向,增进对教师的热爱之情。 (2) 能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用; 能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 (3)了解教师职业的特点。 二、教学重难点讲解 (一)了解教师职业 (1)运用你的经验 P60 1. 活动一:回忆一下自己遇到过的老师,你会用什么词语形容 他?或者说我们心目中的老师是什么样子的呢? 比如敬业、善良、有责任感、打扮很酷、有气质...... 2.活动二:在幼儿园、小学、初中三个不同的时期,老师在你心 目中的印象有变化吗?(可适当追加问题:如有什么变化呢?你 最喜欢老师是哪一位?为什么最喜欢他?等等,视情况而定) 幼儿园的老师:多才多艺。吹拉弹唱样样精通,亲切和蔼,关心 我们的生活和学习。 小学时的老师:和蔼中不乏严厉,亲切中存在威严,既教我们知 识,又教我们做人。

现在的老师:知识渊博,在教我们学知识的同时,还教我们怎样 探究问题?? 3.活动三:回忆,并且分享老师对自己成长的帮助 学生自由组合回答,老师结合自己的小故事分享 教师是一个古老的职业。 (2)知识链接 从孔子、陶行知的言论中,你认识到了什么? 答案提示:认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作 用。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。教师 的主要职责在于教书育人。 既然教师这个职业有着这么重要的作用, 是不是肩负着很重要的 使命?——引出知识点:现代教师承担的使命 在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教 学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 《中国人民共和国教 师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 (3)探究与分享 P62 1.上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业,你还了解哪 些? 教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式;等等。 2.你如何看待身边的老师? 在我身边的老师,他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识;等 等。

联系之前的知识点,孔子和陶行知的话,并且对比树状图,我们 可以发现,随着时代的发展,对于老师的要求是不是也越来越 高? 引出知识点时代在发展, 教师的工作理念和工作方式发生了很大 变化,也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 (4)阅读感悟 阅读 P62 最下面的材料并且谈谈自己的感受 (二)风格不同的教师 (1)小游戏 请一到两位同学选择在本班任教的教师一名, 不说出名字只描述 特征,请其余的同学来辩一辩到底是谁 通过刚才那个小游戏啊,我们发现,每一个老师是不是都有自己 的特点?是不是都有自己的教学风格?对了, 这就是我们接下来 要学习的知识点——风格不同的教师 (2)探究与分享 P63:我喜欢的老师 1.比较各自喜欢的老师在风格上的差异 可以前后左右不发出声音的讨论,然后举手回答 有的老师幽默风趣、富有激情;有的严肃认真,不苟言笑;有的 注重教学的艺术性; 有的侧重教学的实效性; 有的注重书本知识、 理论教学;有的注重社会实践教学;等等。 2.你如果看待这些差异?

回答完这个问题以后可以继续深入——那么我们应该怎么做? 如果学生回答的是利于课堂流程的就继续往下走 如果回答了诸如: “不喜欢就不听这个老师的课”一类的答案就 要进行扭转,可以从学生自身入手,以他为例,“换位思考,站 在老师的立场,班上的同学也会有不一样的风格,也会有喜欢和 不喜欢的, 难道老师就因为不喜欢你的风格就在上课的时候单独 不给你上课吗?所以正确的对待方式是”——这是由于年龄、学 识、阅历、性格、情感与思维方式的差异,每位老师解决问题的 方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。对于不同风格的 老师,我们都应予以尊重。 (3)方法与技能 解读书本上的方法 三、拓展空间 当今时代,随着信息技术的发展,知识学习的方式有了很大的变 化。学习者可以自主选择的空间越来越大,知识获取的渠道越来 越多,甚至在某些方面,我们比老师知道得还多。那么,我们还 需要老师吗? 当然需要, 老师教给我们的不仅仅是知识, 还有很多其他的东西, 比如人生的经历,处理事情的经验,情感的选择,价值观的取向 等等,在学习的过程中我们不仅学习了知识,还学到了如何去面 对生活,如果去处理方方面面的事情,如果没有老师,这些都是 无处可学的......

四、课堂小结

1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出:“师者,所以 传道授业解惑也。”这表明( D ) A.学生热爱老师 B.老师是我们获取知识的唯一来源 C.老师是学生最真挚的朋友 D.老师是人类文明的传承者 2.每位老师有不同风格的原因是( A ) ①年龄、学识的不同 ②阅历、性格的不同 ③情感、思维方式的不同 ④解决问题的方法和表达方式不同

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

3.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情;有的老师严认真,凡 事一丝不苟;而有的老师却真实坦诚,从不掩饰或否认自己的错 误,让人钦佩。这说明了(A ) ①每位老师都有自己的独特的教学风格 ②尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老 师 ③无论什么风格的老师,都应该受到尊重 ④为了让老师喜欢自己,我们要主动和老师交往,只说对老师的 溢美之词 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④


更多相关文档:

走近老师教案.doc

走近老师教案 - 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第 1 课时 走近老师

《走近老师》教案.doc

走近老师教案 - 第六课 一、教学目标 走近老师 1、知识目标:知道每个老师

《走近老师》教学设计.doc

走近老师教学设计 - 《走近老师教学设计 一、教学目标 1.情感、态度、价

走近老师教学设计.doc

走近老师教学设计 - 走近教师 三星咀中学 李静 教学重点: 1、认识教师这一职

《走近教师》教案.doc

走近教师教案 - 教学基本信息 课题 单元 学科 教材 第六课 《师生之间》走近老师 第三单元 师长情谊 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 书名:...

《走近老师》教案.doc

走近老师教案 - 第六课 一、教学目标 走近老师 1、知识目标:知道每个老师

新版人教版七年级道德与法治上册走近老师 教案.doc

新版人教版七年级道德与法治上册走近老师 教案 - 第六课 第一框 走近老师 【教

走近老师教案.doc

走近老师教案_其它课程_小学教育_教育专区。第六课一、教学目标 走近老师 1、知

第1课时 走近老师.doc

第六课 第三单元 师生之间 第 1 课时 走近老师 师长情谊 【教学目标】 情感

《走近老师》教案.doc

走近老师教案 - 第六课 一、教学目标 走近老师 1、知识目标:知道每个老师

《走近老师》教案 (1).doc

走近老师教案 (1) - 第六课 一、教学目标 走近老师 1、知识目标:知道

走近老师教案 (1).doc

走近老师教案 (1) - 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第 1 课时 走

第六课走近老师教案.doc

第六课走近老师教案 - 第六课 第 1 课时 【学习目标】 师生之间 走近老师

《走近老师 我们的老师很特别》教学设计--优质教案.doc

走近老师 我们的老师很特别》教学设计--优质教案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。我们的老师很特别》 《走近老师 我们的老师很特别》教学设计 一、教学...

走近老师教学设计 (2).doc

走近老师教学设计 (2) - 《走近老师》教学设计 一、教学目标 1.情感、态度

走近老师教案3.doc

走近老师教案3 - 第六课 一、教学目标 走近老师 1、知识目标:知道每个老师都

第六课第一框走近老师教学设计 (1).doc

第六课第一框走近老师教学设计 (1) - 第六课课题:走近老师 一、教学内容及其

(2016年秋季版)《走近老师》教学设计1.doc

(2016年秋季版)《走近老师教学设计1 - 《走近老师教学设计 教学目标:

6-1走近老师.doc

6-1走近老师 - 第六课师生之间第 1 课时走近老师教学设计 【学习目标】情感

人教版《道德与法治)七年级上册-6.1走近老师教案.doc

人教版《道德与法治)七年级上册-6.1走近老师教案_初中教育_教育专区。3.6.1 走近老师教案 一、教学目标 情感、态度、价值观:愿意和教师交往,积极与教师进行有效...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com